高职体育教学改革的实践及探索

□陈煦（武汉交通职业学院湖北武汉430065）

高职体育教学改革的实践及探索

□陈煦（武汉交通职业学院湖北武汉430065）

随着我国教学改革的深化实施，高职体育教学模式也需要及时转变，应用新的教学模式促进教学质量水平的提高。高职体育教学过程中，由于受到多方面因素影响，在实际教学中就存在着诸多问题，这就阻碍了高职体育教育的整体水平提高。基于此，本文主要就高职体育教学改革的重要性和教学改革现状加以阐述，然后结合实际对影响高职体育教学改革的因素和优化改革的措施实施详细探究，希望能通过此次对高职体育教学的研究分析，有助于实际改革目标实现。关键词：高职体育教学改革现状

引言

现代化教学的发展过程中，通过教学理念以及教学模式的优化实施，进一步促进高职体育教学发展就比较重要。传统的体育教学中，对教学的模式应用，以及教学思想观念的陈旧化等，都从不同程度对学生体育学习观念产生了不利影响。面对新的发展阶段，就要从多方面注重体育教学的深化改革，促进教学的质量水平提高。通过从理论层面对高职体育教学改革的研究分析，就能从理论上位实际教学提供理论支持。

1、高职体育教学改革的重要性和教学改革现状分析

1.1、高职体育教学改革的重要性分析

高等教育是一个国家软实力的重要表现，在高职的教育过程中，体育教学是比较重要的课程，对学生的全面素质发展有着积极促进作用。体育教学的模式优化应用，对打造良好国民精神面貌和体制也比较有利。在高职体育教学发展过程，受到西方思潮的应用，我国在高职体育教学方面还面临着很大挑战，进一步加强高职体育教学的深化改革就显得比较重要。改革开放之后，我国的高职体育教学的发展比较迅速，国家在体育教育发展方面也增加了很大投入，对高素质人才的培养比较重视。通过体育教育的完善措施实施，对国家未来的发展也有着深远意义。

高职教育主要是培养专业技术人才，所以在课程的开设方面也比较重视技术型课程的开设，对体育课程的开设就显得比较重要。高职体育教学课程的良好开展，对增强学生的身体素质就有保障作用。在全球化经济多元发展背景下，社会对复合型的人才需求就比较迫切，通过高职体育教育就能加强学生的自身能力提高，在体质上以及实践能力方面都能得到不同程度的提高，这对学生未来的就业发展也打下了良好基础。

1.2、高职体育教学改革现状分析

高职体育教学是保障学生良好发展的重要课程，对学生各方面的能力提高都有着促进作用。我国的相关政策实施下，对高职体育教学也提出了新的要求，对体育教学的健康第一教学思想有着强调，对学生树立终身健康思想观念有着强调。通过高职体育教学就能有助于学生的综合素质发展，对学生健康体育观树立也有促进。在面对新的教育发展环境下，高职教育的模式创新就显得比较重要，进一步深化体育教学改革，就能为整体教学水平的提高提供动力，为更好的发展体育教学打下了基础。在当前的高职体育教学改革过程中，还存在着诸多不足有待解决。

2、影响高职体育教学改革的因素和优化改革的措施

2.1、影响高职体育教学改革的因素分析

影响高职体育教学改革的因素比较多，根据实际的调查能够发现，高职院校的学生在体育健康的水平上还需要进一步提高。一些学生的体质健康状况不容乐观，在体育教学方面还需要进一步深化改革。造成这些现状出现的原因是多方面，由于在课内以及课外活动量的急剧减少的因素方面比较突出。从实际调查的数据能够看到，学生在进校到毕在对体质健康进行测试的结果，从整体上来看不是很理想。由于学生自身的生活压力以及学习压力，在体育课程教学中，对体育活动的积极性不高，这就对实际的体育教学形成了很大阻碍。

对高职体育教学的的改革造成影响的因素中，学生的不良生活习惯也是比较重要的方面。学生有着良好的生活习惯，对学生的健康才能起到促进作用，而不良生活习惯就对学生的健康有着很大威胁。一些高职学生的不良生活习惯当中，喜欢饮酒以及吸烟等，这些是对学生的身体健康就会造成很大威胁。在具体的教学过程中，加上教学方法不科学，学生的学习兴趣就不是很浓厚，这就造成了学生的整体体质素质比较低。

2.2、高职体育教学改革问题分析

高职体育教学改革中，受到一些限制因素影响，就造成了诸多教学质量问题。由于在体育教学的场地器材以及教师数量的不充足因素影响下，就会造成教学效率低的问题。在社会经济的进一步发展下，学校的教育经费需求量也在不断增加，但是在当前大多数的高职院校都处在发展阶段，体育教学中所需要的基础设施，需要大量的资金支持，而高校在体育教学领域的资金投入没有充足。一些基础的体育设施建设没有完善呈现，这就必然会直接影响体育教学发展。学生缺少了基本的基础设施练习器械，对学生的体育锻炼基本需求就得到有效满足。加上教师的数量不充足，整体上的体育教学效率就比较低下。

高职体育教学改革环境下，一些老师在具体教学中没有注重教学思想观念及时转变，在实际教学中还是采取传统的教学思想，学生的主体性地位没有得到有效突出，这就不利于学生的主动积极性发挥。新的发展形势下，高职体育教学的要求有着改变，但是在具体的教学过程中，一些老师的教学思想观念依然没有及时性转变，这就不能有效适应当前的体育教学要求，不利于教育改革的水平提高。

高职体育教学中没有重视教学目标的明确化。实际教学中，体育教学改革需要有明确的目标，这样才能按照教学目标分步骤的加以实现，这对学生掌握体育知识技能也能提供良好支持。但是在实际的体育教学中，体育教学老师并没有重视教学目标的明确制定，在体育教学方面是按照普通高校体育教学目标，这样就在职业院校的体育教学特色方面不能有效呈现，造成了教学目标的模糊化，对后续的体育教学的开展也有着很大影响。

具体体育教学改革中，对职业教育的特色没有得到有效突出。体育教学过程中，一些老师对学生的专业特征没有加强认识，没有将体育教学内容和学生的专业相结合。高职院校的体育教学对双师型的教师需求量比较大，需要在教学的技能以及生产技能方面能完善具备。但是在具体教学中，体育教学中老师并没有对学生的专业内容进行了解，没有和专业课教师进行沟通交流，造成了体育教学的专业特色不能突出。在体育教学中没有统一的体育教学大纲以及教材，这就必然会影响体育教学的顺利进行。

3、高职体育教学改革优化的措施实施

加强高职体育教学改革的优化实施，就要和实际教学情况紧密结合，在措施的实施层面能体现出系统性。笔者结合高职体育教学改革的情况，提出了几点策略：

第一，及时转变教学思想观念。面对新的教育发展局面。就要充分重视教学思想观念的转变，从而更好的时代发展的要求。对于高职体育教学，在教学中就要改变传统教学思维，将学生的主体性地位在教学中充分突出。创新体育教学理念，对学生的运动意识加强培养，让学生能在体育运动的学习热情上加以激发就比较重要，让学生主动的参与到体育教学氛围中去，才能刚好的促进学生体育运动的知识技能学习，这对高职体育教学的水平提高也能起到积极促进作用。

第二，加强高职体育教学内容的优化。要想将高职体育教学质量提高，就要从教学内容着手实施，结合高职学生的实际体质情况，在体育教学的内容上以及课程设置上进行优化。要充分重视职业导向性的突出。高职体育教学过程中，要对“健康第一，终身体育”的理念加以贯彻，对运动参与以及身体健康等教学目标努力实现。在实际体育教学内容的选择方面要加强重视，主要结合学生的不同专业选择体育教学内容，在教学内容的安排上体现出科学性。让学生能结合自身的体质需求，进行选择性的锻炼，这样才能提高体育教学的质量提高。

例如：对于建筑工程专业的学生，在进行体育教学内容上，就要发展肩带肌以及下肢肌肉和静力性耐力，对学生高空作业和自我保护能力等方面进行加强。在进行体育教学内容的选择方面，通过攀爬联系以及下肢力量的训练，通过足球运动等，对这一专业的学生运动就有着积极作用。

第三，强化体育师资力量。高职体育教学的质量水平提高，需要教师队伍的建设进行加强，教师对学生的体育知识技能的学习效果有着直接的影响，所以加强体育教师的专业化水平提高和理论丰富化，才能更好的促进学生的体育知识技能学习效率。老师在实际体育教学中，就要注重对学生的职业特征进行研究，对学生的专业和身体素质特点相联系，将职业特征和体育进行无缝对接，这样就能提高教学的水平。老师在体育教学中，也要注重教学计划的详细制定，在时间上科学设置，明确树立高职院校体育教学的理念，只有如此才能真正有助于保障教学的质量水平提高。

第四，加强高职体育教学管理体制的完善建立。高职体育教学的规范化实施，需要有完善的管理制度支持，以及构建完善的教学机制，这些是促进教学质量提高的重要基础。体育教学中，对学生的体育运动意识要进行加强，让学生能在主动参与体育运动的积极热情上能得以激发。对学生的体育锻炼意识不断加强。在对体育教学管理制度的制定方面，就要结合实际的教学情况，对学生的行为加以规范，并在完善教学管理制度下，引导学生对体育知识技术的学习能有正确认识。不仅如此，还要充分重视对教学运行机制的构建，在教学管理方面要不断加强，为学生的学习能力的提高打下基础。

第五，注重对高职体育教学环境的优化。体育教学环境的优化对学生的体育知识技能的学习有着促进作用，这就需要高职院校的领导者在体育教学的基础设施建设方面要加强重视，设立专项资金为体育教学的质量提高打下基础。在体育教学基础设施建设方面，对场地的扩建以及运动器械的购置等方面妥善实施，保障学生在体育的基本运动方面能满足需求。教学中要注重新技术的应用，可将多媒体技术应用在体育理论教学当中，这样就能提高教学的整体水平。

3、结语

综上所述，高职院校的体育教学质量水平提高，需要从多方面进行加强，在教学的体系完善建立上要加强。只有在体育教学的质量水平上得到了提高，才能真正有助于学生的全面素质发展，通过此次对高职体育教学的研究分析，就能为实际教学发展提供理论支持，从而为高职体育教学进一步发展打下基础。

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1006-8902-（2017）-07-ZQ