公安院校警察体育与警务技能双向发展对策研究

□冯文杰（河南警察学院河南郑州450000）

公安院校警察体育与警务技能双向发展对策研究

□冯文杰（河南警察学院河南郑州450000）

在社会治安环境复杂的背景下，警察在维护社会治安方面发挥着重要的作用。在公安院校教学中，警察体育教学与警务技能提升教学都是基础的警察课程教学内容。其中警察体育对于警察身体素质的培养比较关键，警务技能决定着警察的工作职能体现。在当前公安院校警察培育教学中，忽视了警察体育与警务技能双向发展。基于此，在本文中针对警察体育与警务技能教学的现状进行调查，提出公安院校警察体育与警务技能双向发展的对策。

公安院校警察体育警务技能双向发展对策研究

前言

在公安院校警察体育教学中，警察体育教学为以公安人员的体育训练为基础，注重警察人员体能提升。警察体育科学体系是在体育科学和警事科学的基础上，包含了警察体育基础科学和警察体育应用科学。警务技能以完成警察专门技术和提升警务工作效率为目标，与警察体育教学之间存在着密切的联系。实现公安院校警察教学体系的完善，需要保障警察体育与警务技能双向协调发展。

1、警察体育与警务技能之间的关系

在公安院校教学中，警察体育与警务技能培养之间存在着密切的联系，从二者的本质以及训练目标上分析，警察体育是通过相应的体育训练活动来培养学生主动参与活动、满足自我愿望的行为以及学习态度。警察体育的成果能够直接作用于警务技能应用上，当学生在充分的警察体育活动训练中，才能够练就合格的体魄，在加上相应的警务技能培训，使得警察的能力素质在突发任务执行中展现出来。也就是说，警察体育是警务技能的基础，而后者时前者的拓展空间。警察按照运动中所产生的动作形成信息反馈，当身体运动与警察技能同时发生的时候，二者就会发生双向的互动，警察身体训练与警务技能能够实现同步。从众多警察体育活动中能够发现，警务技能的提升，需要警察体育能够具备厚实的综合身体素质。

2、警察体育教学的具体内容

从内容上分析，警察体育包含了警务技能，同时也包含了学生的体能训练以及警察战术。

2.1、体能训练

在公安院校课程教学中，体能训练与擒拿格斗、射击、查缉战术共占据了80%的课时，其中体能训练占据了35%的训练内容，可见在警察训练中，体能训练的重要性。对于学生的体能训练不仅关系到学生综合能力提升，也关系到其生活中身体素质提升。在公安警校体育教学中要求每一名学生都需要参加到体能训练当中来，在规律性的体能训练中，才能够保障学生的正常工作与生活。在全国很多公安高校中都设立了专业化的社会体育专业，其最为直接的目的就是为公安部门培养专业的人才。对于学生进行体能训练尤其是在社会经济、政治高度发展的背景下，社会竞争逐渐激烈。采取科学的体能训练理论，能够保障未来的警察人员能够掌握专业的基础知识与技能。

2.2、警务技能

在公安院校教学中，学生的警务技能培养属于警察体育教学中的一项目标，警务技能对于学生的岗位工作影响较大，当在职警察的警务技能过关的情况下，其工作素养才能够提升。在警校教学中，为了适应人民警察执法活动的需要，需要不断的打击各种暴力犯罪行为。在这之前，需要不断地强化人民警察队伍建设，将公安机关的实际工作诉求与警校教学相互结合，在警校体育训练中强化警务人员的基础技能。警务技能对于人民警察而言十分重要，警务人员需要具备其他部门公务员所不具备的特殊能力，面对特殊的工作环境。警务技能训练既要注重学生的能力素质提升，也需要关注教学的策略，切实的维护执法水平，注重人民警察形象的塑造。在工作在一线的人民警察警务技能培养中，首先需要强化其安全意识，要求部门领导以及组织机关能够高度认识一线人民警察安全问题。从实际岗位现状延伸到公安警校教学中，需要以实际工作情况为依据，不断地提升学生的体质，引导其熟练的掌握警务技能，为其日后走向工作岗位打下扎实的基础。

2.3、警察战术

警察在实际工作中，在具备了身体素质、警务技能后，需要在正确的警察战术引导下执行任务。警察战术是指导和进行警察执法战斗的方法和指挥艺术。警察战术的实际应用，主体对象为警察，所指导和进行的战斗都是执法战斗。警察战术也包含了指导执法战斗的科学的指挥艺术。明确、科学的警察战术四人民警察在实际任务执行环节中的谋略与指挥艺术，也是打击和制服犯罪分子的有效方法。广义上的警察战术，能够指导警察活动执行。但是狭义上的警察战术，能够在警察执法活动中进行追捕对象的查找、快速的捕获执法对象。警校教学的应该在体育训练的基础上，引导学生养成警察战术思想。其中警察战术的形成，需要注重一定的原则，首先是依法施策原则，其次是确保安全原则，第三为灵活善变原则，第四为密切协同原则。

3、公安院校警察体育课程教学存在的问题

3.1、教学内容与实战应用存在着差距

公安院校警务体育教学的目的就是为公安机关培养能力与素质兼备的优秀人才，在对于学生进行能力培训环节中，需要学生在掌握理论基础上，提升其实践警务技能。然而在公安院校警察体育教学情况调查中，共120份调查问卷，102人喜欢警体课，占据由总人数的85%，不喜欢警体课的学生人数为3人，占据总人数的2.5%，一般的学生占据总人数的10%。当前的公安警校教学中，其内容虽然发生了改变，但是其教学内容的改革力度不够，在相应的理论课程更新速度上比较缓慢，导致如今的公安院校警察体育课程教学体系不完善。而，警校学生未来的工作岗位为警察，在社会形势十分复杂的背景下，警察的工作状况也越加复杂化，对于警察的技能要求越来越高。但是目前公安警校警察专业课程缺乏规划，相应的训练限制比较少，导致学生警务能力不扎实。

3.2、训练方法缺乏创新

对于实际教学而言，采用科学、合理的教学方法，能够使得学生尽快的掌握学习技能，并且应用到实践中来，提升其综合能力。尤其是在警察体育教学中，教师能够根据学生身体素质、学习现状作出科学的训练方案，在实际教学中能够起到事半功倍的效果。然而，在当前的实战技能教学中，大部分公安警校警察体育课程教学中教师都采用的是传统的训练模式，其教学方式十分单一，科学性不强，并且与警察工作的实际联系不大。在这样的背景下，导致公安院校警察体育教学缺乏一定的创新性。那么在对于警察体能教育过程中，需要充分的考虑到学生学习现状，在体能锻炼环节中需要不断树立学生训练意识。为了使得警察体育能够实现创新，需要各级公安机关能够在学生体能训练中，强化对于学生的训练监督，通过变换训练方式，增加短期培训、定期考核等方式，来提升学生锻炼的积极性。

3.3、课程设置缺乏针对性

公安院校警察体育教学的目的就是为公安机关培养具有综合能力的警察，并且根据警务部门的工作差别进行职能划分。那么在警察体育教学中教师需要根据学生个人意象将学生分组开展有针对性的教学活动才能够提升教学质量。但是，目前，大部分的公安院校警察体育教学中都采取的“一锅煮”的方式，使得教学环节严重的缺乏针对性，导致学生抓不到学习重点，并且难以使用一线实际工作。

4、公安院校警察体育与警务技能双向发展对策

4.1、实现课程与实践训练相互结合

理论与实践相互结合的教学模式是教学改革的基础，当学生长期脱离实际状态而学习，将会导致警察警务能力降低。为了保障警察警务能力得以训练，需要在公安院校中实现课程教学与实践训练相互结合。实践性知识的增加，是警察执法环节中所真正信奉的，在具体工作环境中应用中，能够引导警察应用新知识，支配着其实际的思想与行为。在对公安院校警察体育教学改革过程中，需要公安院校领导能够强化对其理论与实践相互结合教学的重要性，重视警察体育教学与警务技能的双向发展。将警察体育与警务技能培养工作摆在首要位置，培养警务人员扎实的职业能力，一方面要立足于以人为本的教学理念，另一方面还需要引导公安院校学生能够在良好的教学环境中成长，不断的吸取知识。

4.2、建立科学的警察体育教学体系实现教学创新

传统的警察体育教学模式不科学，难以应对当今社会发展需求，因此，需要不断的创新公安警校警察体育教学模式。在吉林省警察院校体育课程改革中，实际课堂教学打破了旧的教学模式，将教学内容扩展为擒拿格斗、射击、驾驶、游泳等训练内容。创新的教学模式完全弥补了基于理论教学课程内容的缺陷，并且在一定程度上弥补了警察学历教育课堂上的空白。在创新性的警务技能培训中，补充实际教学内容，有针对定课程设置能够有效的解决基层工作中的问题，避免警务人员伤亡。

4.3、完善课程教学模式，注重学生的个性化发展

为了促进公安院校警察体育与警务技能双向发展，需要在现有的警察体育课程教学模式基础上进行教学模式的创新，格外注意学生的个性化发展，提升学生的综合实力，使其能够成长为一个合格的警察。在警察体育课程内容的选择上，需要注意能够体现出公安民警职业技能特点，关注民警的个性化发展，在实际的体育课堂上注重学生的个性差异，根据学生的实际情况在课堂上创设有针对性、有层次的教学活动。为了改革公安院校警察体育课程教学，根据学校课程资源和实践要求，将警察体育课程设置为三个模块，分别为“警察战术”、“实战技能”、“警察体育”，在以上三个模块教学中，技能性内容以及相应的操作性课程在实际教学中占据着主导地位，其次是与警察体育教学相关的理论性知识。

警察体育课程中改动比较大，其中基础课体育课程多以体育运动为主，在力量、速度、灵敏度训练上都需要符合体育教学的障碍、攀爬训练。在实战技能微课程训练中，增加了警察在执法活动中常见的技能训练，如警戒应用中手铐、警棍等防卫打击方法为主的教学训练。将警察战术课程基本理论知识范围扩大，在理论课程教学中，除了确立实战处置原则、群体性处置方法，还需要增强相应的警务活动，做好相应的警务保护。

5、结论

综上所述，在本文中针对警察体育教学与警务技能的关系进行分析，研究公安院校警察体育教学内容。在对公安院校警察体育课程教学现状进行调查中能够发现，公安经销警察体育教学内容理论脱离实践。在教学方法应用上也缺乏创新，并且在课程设置上缺乏针对性。为了实现公安院校警察体育教学与警务技能双向发展，提出了相应的解决对策：第一，实现课程与实践训练相互结合；第二，建立科学的警察体育教学体系实现教学创新；第三，完善课程教学模式，注重学生的个性化发展。

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冯文杰（1974-），男，汉族，河南新乡人，河南警察学院战术系，讲师，研究方向：警察体育教学与训练。