关于会计教育的再思考

黄祥华

摘要：会计专业一直是比较“热门”的专业。但传统的会计教育由于经济的反战而受到很大的影响。文章对传统会计教育的不足进行了分析，且结合社会经济发展对会计教育理念的要求，最后阐述了会计教育方法和和手段的设想。

关键词：会计专业；会计教育

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01

一、存在的问题

经济的发展，国内高校会计人才的培养存在以下问题：

1.会计专业毕业生普遍缺乏独立思考的能力和批判能力。传统的会计教育重视知识和技能的传授，育人模式主要是提供知识点考核的正确答案，目前这种模式成本低而效率较高。但培养出来的学生独立思考能力薄弱。

2.本专业的毕业生人数是不断的增加，而实际上能满足需要的会计人才却远远不足。虽然会计专业的就业率是一直保持居高不下，但社会的发展导致了高端人才的缺乏现象严重。

3.在教育方面，过多地注重专业知识和技能方面的培养，这种趋势越来越明显。于是考取各种会计方面的证书成为就业的快速通道。专科教育、本科教育乃至研究生教育各阶段人才培养方式大致相同。

二、更新会计教育理念

二十一世纪的会计教育，应该是注重培养全面的高素质会计专业人才。折旧要求学生具备扎实的基础、更为宽广的考察视野，在培养专业意识的基础上扩展学生基础知识范围，

培养学生的沟通、思考和创造能力以适应日趋复杂的未来会计工作的需要。

目前，会计教育从总体上说偏重照本宣科的教學模式，为了学生能更好更快地适应社会，在课程设置上开设一些适应社会变化的有特色的课程，以提高学生的适应性。

三、会计的教学方法和手段的转变

1.现代化的教学手段

首先，是改革教学模式，改革教学模式就是以学生为中心，进行发现式、探索式的教学。教学过程中可以进行真是的核算、决策、咨询，让授课变为学生直接面对真实的事件，教师起到的是中介的作用。这样学生的学习由被动变为主动的自发的要求。

其次是改革会计的课程设置。让学生利用假期进行外出实习，提高学生的实践能力。当然也要加大基础课程的课时，因为专业基础知识还是教育的重点之一。相关课程的设置还应根据新的变化、新的发展要求，这就需要加强会计风险和经营风险的研究、加强信息技术相关知识的应用和策略方面的研究。

无论会计教育的方式如何改革，都必须要与社会发展的需求相适应。我们需要深入探讨的是如何应对未来的会计教育反战趋势的挑战。

2.多样化、个性化的教学模式

在会计教学中，应该将统一性和多样化相结合，教师不但要传授技能方面的基础知识，还应该提供能发展个性需求的相关教学内容。如何提高学生的综合素质，会计类人才的培养，必须要注重实践能力的培养，可以设置一些实践类课程，比如企业的情景模拟、案例课程等。要提高学生的综合素质，适应新形式下的热菜需求，还应该多设一些选修课，比如诚信、人文、艺术等方面的课程。

3.启发式的教学方法

教学方法应该立足培养学生的思维能力.。可通过对比、讨论、问题等启发式教学方法来培养学生分析问题、解决问题的能力，在会计课程的教学中，案例教学方法是能提高学生创新能力、培养学生综合素质的最好方法，围绕知识点设计一些教学案例，这些案例要以理论和实践相结合，要能考察学生的综合素质，要能融合多种专业的综合案例。因此，提倡走出校门去学习，这样作为高校应该与某些企业建立长期的合作关系，着力建立实践基地，让学生深入基层，将实践中学到的知识在课堂上进行讨论，成为自己的成果，最终培养实用型、多元化的人才。

四、国际化的师资队伍

1.提高教师的专业知识

要适应社会新形式下对会计人才的要求，首先教师应该提高自己的专业知识，特别是在教育教学上，教师要非常熟悉不同国家间会计准则内容上存在的差异，怎样将这样的知识传授给学生。这就要求教师也要不断地深入企业，深入基层，具备丰富的时间经验。我们还要对会计理论进行深入的研究，不断更新和吸收新的会计知识，扩展自己的知识面。作为教师，为了给予学生更宽的知识面，还应该熟知人文知识。实践能力的提高对教师来说尤为重要。比如如何在实践中给予学生正确的引导。因此，教师应该有计划地深入企业学习，提高自己的实践能力。

2.提高教师的信息化技术能力

提高教师素质的同时，还应该重视教师对信息技术的掌握，，在课程设置上要增加信息技术课程，这就要求教师利用现代科学技术以提高自己的教学质量跟水平。以适应经济的飞速发展对会计人才的高要求。

参考文献：

[1]栾甫贵.关于会计学教学思维的思考.中国会计学会会计教育专业委员会年会论文，2011.

[2]许家林，高文进，孙贤林.会计教育国际化的形成基础：职业要求标准的变迁与影响[J].河南财政税务高等专科学校学报，2003，（6）：5-12[2].

[3]王白英.试析现代终身教育思想发展历程中的三个里程碑[J].继续教育，2006，（3）：28-30.