关于中职学校实习教学质量监控的思路

芳张燕

摘 要：本文结合目前中职学校实习教学质量的状况，列举出一些对实习教学质量监控的思路，有利于中职学校的实习教学质量进一步提高。通过相关教学文件、学生反馈、企业反馈和当前社会对相关专业工作人员的具体要求等一系列情况，制订相应的实习教学监控计划和目标及实施步骤，经过反复论证后，由实习教学相关主管部门以文件的形式加以确定，并严格实施，该计划目标及步骤的合理性可以根据毕业生跟踪调查和企业反馈等数据进行不间断地修正，在实施过程中如发现问题，各部门及个人必须上报主管部门，经研究论证后进行统一修正，从而形成一个较好的监控体系，最终真正提高中职院校的实习教学质量。

关键词：中职院校；实习教学；教学质量；监控在中职学校实习教学中，始终存在学生的能动性和创造性不能被有效激发出来的问题。当然，学生本身的基本素质相对较弱，但是也不排除实习项目不合理、实习过程太过于单一等情况的存在。实习环节具有分散、环节多、内容多的特点，如果不进行有效监控，必然导致实习过程流于形式，无法达到提高学生的专业认识、专业技能的效果。为了加强实习教学质量，及时改进、提高实习过程中存在的不足，笔者通过在中职院校实习教学中的发现总结整理出对实习教学质量监控的思路。以下就实习教学质量监控思路进行阐述。

一、主导监控（实习指导教师监控）

实习指导教师在实习教学中起重要的主导作用，实习指导教师的素质很大程度上决定着实习教学的质量和效果。

首先，教师业务能力和水平监控。就学校的教学目标和社会对该工种现阶段的现实要求，对实习指导教师的业务能力和水平进行培训考核。培训考核由学校或上一级技能鉴定机构主持，对实习指导教师的业务能力和水平进行严格考核，注重双师型教师的培养。实习指导教师不仅要当好“师傅”，更是学生的“导师”，理论与实践的水平均达到要求。不符合要求和考核不达标的必须重新培训直至合格方可上岗。

其次，实习指导教师教学水平监控。实习指导教师在教学过程中，通过专家听评课、学生教学反馈、学生实习课题完成情况调查、专项调研考试及技能鉴定成绩等方式进行监控。教师运用新的教学方法和教学理念对理实一体化教学和项目化教学实施情况监控，对不合格教师进行处理。

再次，师德监控。实习指导教师是否做到“为人师表，身正为范”，通过学生评教、座谈等形式进行监控。目前中职院校很多实习指导教师是企业转入的，需要对他们的言行做好指导工作，同时也要做好监控，让他们得到学生的敬仰，确保教学顺利进行。

二、主體监控（学生的监控）

中职学生的特点是学习能力弱，但动手能力强。这既给实习教学提供了较好的平台，也给实习教学加大了难度。在实习教学中，对学生的监控也是提高实习效果的重要环节。

首先，对学生的学习态度、学习方法监控。对学生的实习纪律遵守情况进行监控，如出勤、安全文明、遵守劳动纪律、设备维护等方面，并给每个实习学生建立监控台账，分自我评价、小组评价、教师评价等环节对学生的实习做出客观评价，并作为最终技能鉴定的指导性意见。

其次，对学生的实习效果进行监控。包括每个课题的完成情况，对实习设备的保养、清理情况，学生的实习小结和教师综合评价，最终参加鉴定的学生数量和占学生总数的比例，最后参加鉴定的学生通过率等。采用技能抽测的办法，在每次实习结束后，由教学主管部门负责抽测，检查学生的实习效果。

再次，学生素质监控。包括学生适应生产、适应社会的能力，学生的团队意识，热爱本职工作，敬业精神等方面。此项可以在学生就业后，通过企业反馈、学校调研等手段进行监控。

三、服务监控

服务监控主要是做好教学后备的一些监控，包括教学环境、教学设备、实习材料以及就业服务情况等方面。

1.教学环境的监控

实习教学实施过程就是给学生营造一个模拟生产的过程。因此，营造一个好的教学环境对于实习教学质量的提高是不可或缺的。其中包括对实习车间的设计监控、实习内外的安全监控、实习教学展示的平台监控等。

2.教学设备的监控

在实习教学中，教学设备是实习教学实施的关键。没有完备的教学设备，学校的实习教学质量很难得到提高。那么，相关专业的教学设备必须要做好前期采买定制、中期调试使用、后期维护保养等工作的监控。

3.实习材料的监控

实习材料是实习过程的保证。在实习过程中，可能因为一种实习材料的脱节，导致整个实习教学的失败。对于实习材料的选择、采买以及使用必须严格监控。

4.就业情况的监控

学校的就业见习计划、就业情况、就业率等是学校实习教学质量最能体现的地方。学生实习教学的成效，关键在于是否能够将所学的知识运用到一线生产中去。通过企业反馈等手段进行监控。

总的来说，中职学校要提高实习教学质量，必须做好对实习教学质量的监控，形成良好的监控体系以及有序的循环监控，这不仅是对实习教学的促进，更是缓解学生就业的问题。

作者简介：张燕芳（1980— ），江苏连云港人，本科学历，江苏省连云港中等专业学校讲师，研究方向：电气专业教育教学。