浅析微课在高职电子商务教学中的应用

王光琴

【摘要】作为“互联网+”与现代教育有效结合新形式，微课是传统课堂有效补充，进而满足学生个性学习以及碎片化学习期望。现实生活中，电子商务具有发展性、实用性以及普遍性，使得電子商务得到了越来越高的重视，科技发展使得微课广泛应用于电子商务教学中，有利于激发学生学习热情以及专业技能，对学生未来发展具有非常重要的作用。本文对微课在高职电子商务教学中存在的问题作了分析，提出了微课在高职电子商务教学中应用对策，为学生就业多元化发展打下良好的基础。

【关键词】微课 高职 电子商务教学 问题 对策

一、前言

作为新型教育形式，微课教学资源主体更加突出、视频内容短小精悍、应用面积相对较广并且交互性更强。“互联网+”与教育有效结合实现技术方面微创新，对教学创新具有非常重要的作用。网络信息技术日渐发展使得微课教学呈现出按需定制，对提高学生学习动力以及学习积极性具有非常重要的作用，利用教师与学生之间交流与讨论革新传统教学模式，有利于培养学生主人翁意识，有利于提升高职院校电子商务教学有效性。

二、微课在高职电子商务教学中存在的问题

（一）微课普及力度相对较小

从目前来看，虽然微课应用范围以及发展速度都非常理想，但是却在电子商务教学中仍然存在着普及力度不高的现象，一部分条件较好高职院校已经将微课加入到电子商务教学中，但是却并没有实现有效普及。高职院校运用微课也大部分是尝试，这就需要加强微课在高职院校电子商务教学中的普及力度以及应用力度。

（二）高职院校配套设置存在着不完备

网络信息技术日渐发展为微课教学提供了技术保障，利用多媒体教学设备有利于提升高职院校电子商务教学有效性。从目前来看，高职院校教学设施建设方面存在着滞后性，并没有及时更新多媒体教学设备，这就使得微课与电子商务教学很难有效融合，实际教学仍然坚持单一化教学方式，使得电子商务教学效率受到影响。

三、微课在高职电子商务教学中应用对策

（一）构建以微课为媒介的电子商务学习平台

从科学角度分析来看，学生一节课高效学习时间大多控制在八分钟左右，超过这些时间，学生很难高效学习。在微课教学过程中，视频时间超过五分钟，那么学生学习兴趣受到影响，甚至会产生厌烦情绪。因此，在进行电子商务微课教学过程中，教师需要保持视频时间控制在八分钟以内，最好将视频时间控制在三分钟到五分钟之间，为学生学习效率提供有效保障。在进行电子商务课程微课教学过程中，需要有效整合教学资源，尽可能避免浪费教学资源以及教学质量，为电子商务教学质量提供保障。高职院校在开展电子商务教学过程中，需要结合教学特点、教学内容、学生兴趣等来构建更加有效微课学习平台，电子商务专业授课教师可以将视频上传网络学习中心，为学生课后实践、课后研究提供有效指导，充分发挥微课重要作用，为学生学习提供便利。例如，高职院校可以结合电子商务专业学生个人信息导入到学习平台中，结合学生实际情况来提供更加有效信息，防治学生出现厌烦情绪，有效调整微课视频长度，提升微课教学有效性。

（二）实现深层次高职院校电子商务微课教学

考虑到电子商务专科开放性特点，微课教学资源也具有开放性，这就是为高职院校电子商务微课教学平台开放性提供有效保障。为了能够提升高职院校电子商务教学开放性，需要重视教学资源升级，正确认识电子商务教学知识。在进行微课教学资源深层次开发过程中，电子商务专业教师需要重视微课教学在电子商务教学中应用，同时还需要实现微课课程视频代码深层次开发，实现微课平台多渠道分享，促使人们能够更加有效关注了解电子商务相关知识，激发学生学习兴趣，进而积极参与到电子商务专业学习中，提升高职院校学生电子商务综合学习能力。信息化程度直接的影响到电子商务专业教学有效性，利用微课课程深层次开发能够促使教师利用微课课程来讲授电子商务知识点，构建有效信息反馈渠道，实现高职院校电子商务教学系统循环有效性。

（三）提升高职院校电子商务微课教学吸引力

高职院校电子商务专业教师在实际教学过程中，需要扩大电子商务微课教学对学生影响力，提升学生电子商务专业知识学习积极性，培养学生自主学习能力，同时利用微课来引导学生正确学习。在电子商务微课教学过程中，单纯依靠微课教学平台来进行教学，虽然能够在较短时间内激发学生学习兴趣，但是时间一长往往使得学生缺乏学习兴趣，这就使得电子商务教学效果受到影响。在进行电子商务微课教学过程中，可以利用小游戏等来提升教学趣味性，促使教师与学生在实际教学中实现有效互动，提升微课教学吸引力，促使学生积极参与到电子商务专业学习中。微课教学吸引力包含两方面内容，分为内容与引导两方面内容。利用吸引力微课内容有利于丰富电子商务教学内容，利用有效的引导来提升学生学习心理。电子商务专业授课教师可以开展微课竞猜活动，提升微课制作质量，提升微课教学吸引力。

四、结语

与发达国家相比，电子商务教学与微课教学有效融合仍然存在着非常大挑战，高职院校可以构建微课教学平台，有效解决教学平台陈旧、冗杂等问题，使得电子商务教学效果受到影响，学生学习效率并不高。为了能够丰富高职院校电子商务教学内容以及教学方法，需要不断提升电子商务实际教学效果，重视微课教学，利用微课来有效补充传统电子商务课堂教学，满足学生碎片化以及个性化学习需求。高职院校电子商务教师需要结合高职院校学生特点以及移动学习特点来鼓励学生积极探索，实现教师与学生之间的有效互动，培养学生学习主动性，为学生就业多元化提供保障。

参考文献：

[1]丁慧琼，陈芳.微课等现代教学手段在高职“跨境电商会计”教学中的应用[J].职教论坛，2016（14）.

[2]韩瑜.浅谈“微课”及其在高职教学中的应用[J].现代企业教育，2014（10）.

[3]汤飞飞.微课在高职教学改革中的应用——以电子商务师考证培训为例[J].经济与社会发展研究，2015（1）.