县委党校培训工作的问题及对策研究

李麒

【摘要】近几年，在县委大力引导下，党校各项培训工作得到了高效、有序的落实，为县级经济社会快速发展提供了有力的人才保障。党校各项培训工作虽然已经得到了相应领导的重视与支持，但是由于种种因素的制约，在具体执行过程中，仍然存在诸多有待解决的问题。因此，为了将其积极作用充分发挥出来，还应做出进一步的探究创新。

【关键词】县委 党校培训 问题及对策

作为培训党员干部的重要途径与主阵地，在国内外形势不断发展变化背景下，对党校干部综合素养也提出了更高要求，这也为基层党校的各项培训工作迎来了新一轮的发展契机与挑战。对此，相关部门应给予足够重视，对当前党校培训现状做出全面探究，并根据其中存在的各类问题，探索出针对性的解决对策，从而进一步提升党校培训工作水平，培养出更多优秀的党员人才。

一、县委党校培训工作现状分析

首先，在培训认识上。当前，虽然各项教育培训工作都在按部就班的进行，但是仍有一些单位领导未重视起干部教育培训的重要性，经常认为这些内容只要追求以下表明形式即可，不需要投入过多精力、时间与财力。还有一些单位经常会以工作忙为由忽视培训，导致广大干部人员的工作能力、知识经验，以及工作责任心与上进心等方面都都到负面影响，培训质量也随之不断下降。

其次，在培训方式上。由于资金、政策等诸多因素的制约，很多党校还在严重着传统的培训模式与设施，通常都是在用灌输式授课方式，不仅缺乏创新力，还经常会出现教员虽讲的口干舌燥，但学员却觉得太过单调乏味，根本无法获得理想培训教育效果。在教学实践中，很少会用到开放式、互动式等教学形式，难以调动学员的参与热情，再加上培训内容未作为与时俱进，进而使得一些干部学员在参与培训后，仍然无法适应社会发展与工作需求，从而使得许多干部更加忽视培训活动。

再者，在师资队伍建设上。党校培训工作的高效、有序开展往往都离不开优秀师资队伍的代理支持。很多就当前各党校师资现状来讲，不论是教师年龄、知识结构，还是教育理念与模式都有待进一步优化，无法适应社会、培训工作的实际发展需求。

二、优化县委党校培训工作的策略探究

（一）增强教育培训工作领导的重视。

为了从思想、组织层面不断增强对党校培训工作的领导，并针对其不足做出不断完善，其教育培训领导应给予足够重视，从全县经济社会的各项事业的角度来思考、安排各项工作，对党校改革发展中存在的各类问题做出全面分析与妥善的研究解决，准确把握党校办学的良好方向，不断加大学风、领导班子与师资队伍等方面的建设力度。为此，各级党组织领导因不断增加红对各项培训工作的指导作用，将干部培训工作真正放在重要位置，真正从认识、精力，以及措施等方面红做到充分落实，高效、有序的落实每一项培训工作，促进其培训工作水平的不断提升，妥善解决各类问题。

（二）优化党校教师队伍建设。

首先，为了进一步提升党校师资队伍的整体科研、教学素养，各党校应结合实际情况积极采用在职、进修培训学习，以及挂职锻炼等多样化形式来优化其教师的知识结构与综合素养。在此过程中，应制定出完善的进修培训制度，适当加大引进、培训力度，尽可能的多派遣一些教师去参加学习研讨活动，以及科研、教学的共享交流活动等等，以此来确保其教师可以对现阶段的社会热点问题、理论知识有及时、全面的了解与掌握。

其次，还要加大科学管理力度，不断督促、鼓励教师积极探索创新灵活多样的教学方法与策略，积极引用更先进的教学手段，提升教研工作水平。另外，针对党校教师缺乏参与社会实践的机会这一情况来讲，应多为教师创造、提供实践锻炼的机会与条件，帮助其积累丰富的社会经验，促进其能够灵活掌握多学科教学方法，且能夠联系实际生活设计出多样化的教学活动，帮助广大学员妥善解决各类实际问题。而对于确实需要引进优秀师资人才的党校来讲，必须要坚实严要求选用，多引进一些拥有良好思想觉悟、专业知识与业务水品较高的高素质师资人才。

（三）结合实际培训需求，优化培训方式与机制。

对于各项党校培训工作来讲，应始终将干部不同阶段的实际学习需求放在首位，对其认知发展需求做出全面了解，真正认识、掌握干部当前真正需要学习什么，最缺乏什么，并将其作为优化各项培训工作的重要依据。同时，由于干部级别、工作内容，以及基本素质等方面存在的差异，所以学习需求也是各不相同的，因此，为了确保每位干部在培训过后都能够在原有基础上得到一定提升，党校教育培训人员，应根据培训对象的不同，制定出更具针对性的培训内容，运用更新颖、多样化的培训方式，尤其是授课模式上，应积极突破传统单一封闭式等模式的束缚，积极引用更加开放的授课模式，加强互动教学沟通，以此来促进培训效果、效率的大幅度提升。在此背景下，广大培训对象也能够摆脱被动、机械的学习状态，真正做到积极主动地去探索、获取自身所需知识信心，充分体现出教学活动的生动性、活泼性特点，将干部学习热情全面调动起来，并获得更理想的培训学习效果。

另外，为了全面调动党校培训工作人员的工作积极性，也吸引更多干部积极主动地配合教育培训者开展各类培训活动，各党校应积极构建培训、使用有机整合的激励机制，制定完善的干部培训机制，将学员培训期间的各种表现作为干部使用的重要参考依据，也针对培训工作质量、效率的高低，给予培训教师一定的精神、物质奖励，从而获得理想的激励效果。

结语：综上所述，在县级经济社会发展过程中，相关部门领导应充分认识到，加强党校培训工作对推动社会、经济和谐稳定发展的重要性，在工作实践中，相关培训人员应制定科学完善的工作机制，对现有培训模式进行不断改革创新，采用更新颖科学的工作策略来妥善解决各类问题，以此来促进培训工作水平的不断提升。

参考文献：

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