进与退，爱与责

古有“孟母三迁”，今有“虎妈猫爸”。教育，从来是人类社会的重要话题。今日阅一漫画，萌生在此浅谈之意。

漫画中，一个孩子成绩从满分退步区区两分，父母便从爱抚变为责罚他；而另一个孩子由不及格到刚刚及格，父母却是由责到奖的巨大转变，此情此景，讽刺意味十足。

看着孩子脸上鲜红的唇印或掌印，我不禁想问：我们的教育怎么了？

诚然，当今社会竞争激烈，饱受现实之苦的父母不愿让孩子输在起跑线上，故有拔苗助长之举。有位母亲望子成龙，用各种兴趣班、培优班将孩子的课余时间挤占得满满当当。而人们在对这条新闻摇头嗟叹的同时，不也奔走于接送孩子上下补习班的路上？孩子出生的那一刻，家中即挂上“高考倒计时十八年”，或是对着尚读小学的孩子大吼“每一分都得争”……所谓“爱之深、责之切”也。

然而，父母们，在你们心焦之时是否想过，自己的判断标准是否合理？离满分只差两分，也是很优秀的啊，可为什么仅以“退步”为由予以责罚？及格了，进步了，當然应该鼓励，可鼓励过度是否会使孩子沾沾自喜？你们谈论着“我把工资的一半投入到孩子的教育”，甚至为此得意，却忽视了：教育最需要的，不是资金投入，更不是一味的知识灌输、父母的奖罚，而是孔夫子于数千年前便提出的“因材施教”——了解、理解、引导；不是暴风骤雨，而是清风徐来——和煦地拂开孩子的心门，调动其积极性，让孩子在快乐中汲取知识。

钱学森先生在回忆自己的学生时代时曾无限感慨：学校里，老师带领大家自由探索自然，间或讲解；家中，不论带回怎样的考卷，迎接自己的总是热腾腾的饭菜与家人的鼓励，进或退没有那么重要，即便责怪也会以安慰结束。他在这样的环境中成长，拥有了为人肯定的事业。

前不久，接到表妹的电话，说是为我高考送祝福，最后却成了她喋喋不休的抱怨——补习班太多，不情愿但不得不上；成绩分明不差，却被父母责骂了许久……我不禁感慨：虽然同为“应试教育”的产物，我似乎幸运太多：自己选择的权利，进步时父母提醒切勿骄傲，退步时父母关怀保持自信，而走进考场前他们给予的拥抱，现在仍向我输送着温暖……这样的教育，是一种力量，让我平静，进取，成功。

进与退，或许是矛盾，但爱与责，并不与其一一对应。责，但不打击；爱，而不盲目，才是成功的教育。

【徐金奎/供稿】

[注：全国卷I作文题见3期7版。]