感情真挚

《考试大纲》对作文的要求分为基础等级和发展等级，其中基础等级里有“感情真挚”的要求。那么，考生如何在写作中做到“感情真挚”呢？

一、通过典型事件传达真挚感情

文章要有真情实感，必须注意选材，要选择那些典型事件进行写作。第一，选择最熟悉的材料。比如写“我的老师”，考生最好以自己的老师为范本去写，写老师的肖像，写与老师相关的事情。比如鲁迅的《藤野先生》，“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这是鲁迅对自己老师的真实描摹。读者在阅读时，眼前仿佛浮现出这样一个黑瘦的老师。这样写出来的文章才真实可信，更有感染力。第二，选择典型材料。选择的事件一定要具有典型性，能表达人物某一方面的性格特征。比如杨绛的《老王》中用老王送“我”香油、鸡蛋，表现了老王知恩图报这一性格特征。第三，选择最能打动人的材料。比如朱自清的《背影》中对父亲送儿子上火车，又爬过月台买橘子这一细节的描写，体现了父爱的深沉。

二、通过细节刻画渲染真挚感情

考生要善于通过细节描写将情感渗透到文章中。第一，在遣词造句上，把握感情色彩。每个词都有其固定的含义和感情色彩，都有其最恰当的运用场合。考生在选词上，要注意选择恰当的词语，将自己的感情投注进去。比如“聪明”“精明”“狡猾”这三个词都表现人物思维灵活，反应迅捷，但三者的词性不同。在小孩身上，一般用“聪明”；在普通的成人身上，一般用“精明”；而在品质不好的成人身上，则用“狡猾”。当然，有时候也存在褒词贬用、贬词褒用的现象，会倍增其效果，应另当别论。第二，在事件描述上，注入情感倾向。考生要善于通过事件表达出感情倾向。如考生想通过“买菜”这一事件，表现母亲的勤俭持家，就可以对母亲买菜时精挑细选的表情进行细腻描写，还可以对母亲和卖菜人讨价还价的生动语言进行描写。第三，在人物塑造上，投射情感倾向。比如在塑造一个“狠毒”的人物形象时，考生要善于通过细节描写表达，可以是动作、语言、心理、肖像。比如鲁迅的《藥》里对康大叔的描写：“‘喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这里通过对康大叔的语言、服装、神态的描写，表现出刽子手的狠毒。

三、通过精彩点评升华真挚感情

考生要善于通过记叙文中的议论升华真挚情感。记叙文中的议论一般都是起画龙点睛的作用，考生要善于通过简短的句子来注入个人情感。比如梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，在文章结尾处以“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”这几句简洁的语言高度概括了梁启超作为学者的特点，也表达出自己对梁启超的敬佩、怀念之情。

总之，考生要想做到作文“感情真挚”，就必须注意选择有感情的事件，通过细节刻画渗透情感，通过精彩点评升华情感。在立意正确的前提下，这样有“料”的文章，即使有一点语言上的瑕疵，也一定是中等作文；如果在语言上流畅有文采，那就是上等作文了。

【姚红红/供稿】