如何正确看待人生的顺境和逆境？

正方（韩志磊）：各位同学，大家好，我方认为，顺境对一个人的成长有促进作用，相反，逆境却能消耗人的精神，磨损人的意志。特别是现代社会，优越的家庭环境，良好的教育设施，优质的教育资源，为同学们的成长提供了很好的物质保障。如果我们今天仍然坐在父辈、祖辈当年的教室里学习文化知识，如何跟得上科学技术日新月异的当代社会呢？不用说思想的进步，单是身体素质，就很难适应社会发展的需要吧。

古人早就说过：“鸟随鸾凤腾飞远，人伴贤良品自高。”这“随鸾凤”“伴贤良”就是成长中的顺境。曹雪芹之所以能写出中国文学史上的巅峰之作——《红楼梦》，就因为其祖父曾是江宁织造，他家曾经家财万贯，这为他的成长提供了很好的条件。所以我方认为，顺境更有利于人的成长。

反方（刘帅）：我方认为，逆境可以促进人的成长。首先，人在逆境中往往會比在顺境中拥有更多的人生体验。如著名作曲家贝多芬由于家境贫寒未能上大学，十七岁时患了伤寒和天花病，二十六岁时不幸失去了听觉，在爱情上也屡屡受挫。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”，在与命运的顽强搏斗中，他的生命之火燃烧得越来越旺。逆境非但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。其次，逆境可以增强一个人的意志力。俗话说得好：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”讲的不就是逆境的巨大作用吗？

正方（董梦璇）：那么请问对方辩友，坐在宽敞明亮的教室里学习和坐在狭小黑暗的教室里学习，哪个效果更好呢？现代化的多媒体教学手段和只有一支粉笔的教学条件，哪个更有利于大家的成才呢？不知道同学们这两天看《小别离》了没有，现在的家长都在为自己的孩子买钢琴、择名校，国家也为学校配备了各种先进的教学设备，不就是为了大家能有更好的学习环境吗？如果像对方辩友所说的那样，逆境更有利于人的成长，国家和家长何必花费这么大的人力、物力、财力呢？很明显，对方辩友的论点是站不住脚的。逆境有利于人的成长只是个例，并不能代表普遍的真理。

反方（付晓晓）：对方辩友说逆境成才只是个例，那么，请允许我方来说明逆境成才的人是多还是少。孔子不得重用，只得率弟子周游列国作《春秋》；屈原被流放著《离骚》；左丘明失明写《国语》；司马迁受宫刑发愤著成《史记》……况且，刚才对方辩友提到了曹雪芹，感谢你们替我们找到了一个很好的逆境成才的例证。实际上，《红楼梦》是在曹家穷困潦倒，曹雪芹尝遍了人间辛酸后才写成的，正像他自己说的那样：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，“一把辛酸泪”不正是促使他逆境成才的条件吗？

正方（凌蕾）：对方辩友已经犯了逻辑错误，我们讨论的是“成长”，而不是“成才”，“成长”的意思指生长而成熟，也指向成熟的阶段发展。人的成长是指一个人在长大的过程中变得成熟，变成一个有责任感的社会人。成长包括成才，但不仅仅指成才。你们在偷换概念。我在此重申一下我方的观点，什么是顺境？顺境就是有利于人发展的条件，包括物质的，也包括精神的。如果没有良好的成长环境，是很难保证人的健康成长的。

请问对方辩友，是美国、英国等发达国家的人发展好呢？还是津巴布韦、索马里等国家的人发展好呢？显而易见，那些提供了良好环境的国家的人们更容易成长且成才，这就是顺境所起到的巨大作用。

主持人：双方同学都已发表了自己精彩的见解。下面请辩论双方进行总结陈词。

正方一辩：顺境对人的成长有利。首先，认识到这一点，我们才能不断地追求社会的进步，文明的发展，我们才会不断地改善学校办学条件，改善人才培养机制。其次，顺境有利于个人的成才和发展。在优越的条件下，我们可以有健康合理的饮食，拥有健康的体魄。身处顺境，我们可以接受良好的教育，用丰富的科学知识武装自己，让我们找到成功的信心，同时拥有健康的心理机能，乐观面对困难，积极迎接挑战！

反方一辩：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”儒学大家孟子早就为我们作了总结。雨果也说过：“人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。”疾风知劲草，困难吓不倒英雄，逆境才显本色。

主持人：听了大家的辩论后我受益匪浅，我也来说说自己的看法。我们的成长环境越好，对我们的成长就越有促进作用，但逆境在人的成长中，也有着不可替代的重要意义。

有人说，生活中的酸甜苦辣都是营养，逆境则是在我们成长的道路上设置的绊脚石，只要努力跳过这些绊脚石，我们的能力才会得以提升。关键在于，我们在成长过程中怎么来看待和利用顺境和逆境。这里，我希望大家在顺境中莫懈怠，在逆境中不消沉，每个人都能快乐健康地成长，拥有美丽的人生。