群（2）

【真题回放】

族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相聚遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。

以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

（选自2016年江苏常州中考语文卷）

【升格佳作】

生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！

——题记

三朵“金花”

在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。

喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品读着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝牛仔服，像一個活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，就是本校赫赫有名的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其左右。说来也怪，走路也成“品字”形，成为校园一景。

各有所长

“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。

“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口，要做中国第一位“诺贝尔文学奖”女得主。因为有志气，被称为“希望作家”。

“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥儿们”，闭口一个“姐儿们”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长，如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。

那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。不信你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠五里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。

忧乐年华

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。也难怪，“品字”群怎么敌得过天天琢磨应付考试的“机器们”呢。

不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家即日进京，准备领取2016年‘圣陶杯文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚阳光快乐拥抱着……

【升格总结】

升格文以“欢乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三位中学生的不同个性。其显著特点是合理、巧妙地安排了文章的结构，具体体现在：一是篇首安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示；开头新颖，起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。二是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目，出新出彩；分段恰当，长短适度，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。三是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使升格文紧凑自然，前后照应，文气贯通。另外，语言幽默诙谐，生动有趣，读后仿佛看到“品字”群三位“欢乐”的中学生，活灵活现地向我们走来。

这次作文修改升格的实践，给我们最大的启示是，写文章必须合理地安排好结构。要根据中心意思的需要，把相关的材料合理地组织成一个有机的整体，努力做到：精心设计一个“凤头”和“豹尾”，以吸引读者的眼球；层次安排要合理、清楚，从而有力地表现主题；要过渡自然、前后照应，使文章完整连贯、结构严谨。要养成在动笔之前认真编写作文提纲的习惯。尤其是考场作文，来不及打草稿，更要编写比较详细的提纲，开头写什么，先写什么，后写什么，分几个主要部分，安排好开头和结尾、层次和段落、详略和衔接等。磨刀不误砍柴功，写作提纲编好了，就不会“下笔千言，离题万里”了。

（本版由冯汝汉整理）