“95后”大学生思想政治特征与学生党建工作创新探析

唐雯++章懿++陈琛

摘 要：“95后”大学生作为高校学生的主力军，不仅在各类学生组织队伍中发挥中坚力量，更是大学生党员群体中最具活力的代表。随着经济全球化及信息全球化的迅猛发展，“95后”大学生在改革浪潮的强烈冲击和直接影响下，具有鲜明的时代特征，这些特征给高校学生党建工作带来了巨大挑战。文章在分析“95后”大学生思想政治方面特征的基础上，结合基层党建实际工作开展过程中的具体情况，对新形势下大学生党建工作的现状和问题进行了梳理、归纳，继而探析新形势下高校大学生党建工作的新模式。

关键词：“95后”大学生 党建工作 创新

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（b）-0159-04

每个时代都有鲜明的时代特征，身处不同时代的大学生需要不同的教育方式。自2013年以来，“95后”开始陆续进入大学校园，成为在校大学生的主体力量。从“95后”大学生个人成长的角度来看，他们是处于传统与现实的交织中走向革新的一代，研究“95后”大学生的思想政治特征，把握其思想动态和心理变化，不仅有利于教育者更好掌握其成长规律，有针对性开展教育、实施影响，提高教育的针对性、实效性、科学性；而且对于巩固和拓展高校学生党建工作阵地和工作渠道，具有不可替代的作用和现实意义。

1 “95后”大学生思想政治特征

按照百度百科中对“95后”的解释，“95后”是新一代中国公民的总称。是指1995—1999年出生的一代人，相对80后和90后而言，“95后”更年轻、思想更活跃、更开放、更加跟进时代潮流。[1]同年，也就是1995年1月，邮电部电信总局分别在北京、上海开通64K专线开始向社会提供Internet接入服务，中国互联网开始进入商用化阶段。此后互联网以前所未有的发展速度日益渗透到人们学习、工作、生活的方方面面，“95后”大学生作为信息时代的优先体验者，出生、成长环境的特殊性决定了他们在价值观念和思想政治方面与20世纪80年代、90年代出生的人具有不尽相同的地方。概括起来有以下4个方面。

1.1 自主意识增强，价值取向多元，理想信念较为淡化

由于市场经济的快速发展，网络大众化和教育民主化程度的不断提升，“95后”大学生呈现出与80后和90后不一样的个性特征，他们个性更加特立独行、崇尚自我，尤其强调自我价值的实现。正是因为过分强调自我价值的实现，使他们非常“务实”，做事喜欢追成绩和效果。另外，“95后”大学生的理想信念较为淡化。在笔者对该校“95后”大学生进行的“思想行为特点问卷调查”中，相关数据显示，他们普遍认为“现在的思想、价值观太多，多到无从选择”；“我信马克思主义，但在现实世界中我更愿意相信自己”。个人主义的兴起，理想信念的淡化，导致“95后”大学生为国家、民族发展的社会责任感和历史使命感较弱。

1.2 政治关注度较高，但政治敏感程度较低

随着新媒体的蓬勃发展，公众获取时事信息的渠道更加多元化，较之以前青年学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的年代，“95后”大学生对国事参与意识更加强烈，并且能正确处理个人与国家之间的关系，知道“家事、国事、天下事，事事关心”。当国家出现突发的、重大的问题或社会热点时，“95后”大学生有着高涨的爱国热情和较高的政治关注，他们会通过网络参与言论和评论，也会通过现实讨论表达看法和态度。但由于如今获取时政信息的渠道不单局限于主流媒体，微博、微信及各类门户网站等媒介平台也能提供相关信息，也许在多次转换与再传达过程中会有一定程度上的信息失真。如对主流媒体关注度不够，对社会主流思想认识不足，对社会热点问题缺乏全面客观的认识，“95后”大学生处于如此大容量的信息内，容易造成政治敏感度较低，认识程度颇浅的问题。

1.3 入党动机呈现多元化和功利性并存趋势

所谓入党动机就是为什么要加入中国共产党，是否愿意为共产主义事业奋斗终身？具体来说就是入党的内在原因和真实目的。考察每个加入党组织同志的入党动机是衡量其政治追求的重要体现。基于社会文化和价值观的多元化，部分“95后”大学生在入党动机方面存在多元化和功利性并存的趋势。根据调查数据显示，入党动机分为3个层面：第一基于个人理想信念层面；第二基于个人利益得失层面；第三基于个人盲从被动层面。但在对入党动机的评价中，“增加就业的竞争力”是首要的入党动机。许多学生将入党与个人发展相结合，视党员身份为个人发展的必要条件，认为加入共产党能在公务员考试上有优势，在岗位提拔上有机会，这种功利化的价值取向，过分注重实用主义和功利主义给高校学生基层党建工作带来很大阻力。

2 “95后”大学生党建工作面临的问题

针对“95后”大学生群体特征，尤其是思想政治特征，结合笔者在高校基层学生党支部的工作实际，总结出当下大学生党建工作存在以下几个方面的问题。

2.1 发展学生党员时，追数量而轻质量

近年来，高校在发展学生党员过程中，吸纳了大批优秀学生，党员队伍规模不断扩大。但由于过分追求发展数量和发展速度，不强调发展质量，而出现“两重两轻”的怪象，大大降低了学生党员队伍的整体素质。怪象一，在发展学生党员过程中重成绩轻思想。学生党员本身就应该在各方面起着榜样带头作用，除需成绩优良，专业知识扎实外，还应具备过硬的政治理论素质和思想道德水平，只有两者兼得的学生才具备学生党员的基本条件，才能确定为发展对象。但在实际操作过程中，将入党标准简单的等同于成绩优秀，这种以偏概全的做法，直接导致学生党员综合能力良莠不齐。怪象二，在发展学生党员过程中重关系轻正气。由于人员配备等问题，目前部分高校由辅导员兼任基层党务工作，一般来说，在入党问题上，辅导员偏向为其“效力”的学生干部，以其作为平时为其办事的补偿，给予这类学生一定照顾，出现“关系入党”的现象。这种做法和现象完全忽视了《党章》的严格规定，不仅破坏了党员发展的严肃性，同时，还在一定程度上造成了学生党员队伍结构不合理、来源单一的现象，而且也严重打击了普通學生入党的积极性和主动性。

2.2 学生党员教育过程中，重发展轻教育引导

各高校从思想上来说，都非常重视学生党员的发展工作，工作重心和要点都放在对入党积极分子和预备党员的选拔和考核方面，对于教育管理和思想引导却存在疏漏。已经加入党组织的学生，大都是优秀学生代表，党组织比较放心，更多偏重于对他们委派具体的工作任务，较少针对他们的思想状况进行教育管理，出现了教育不到位、针对性不强、力度不够，甚至出现由“放心”直接到“放松”的状态。学生党员如果长期处于思想上和行为上的放任自由状态，缺乏有效的教育与引导，综合表现将会不断滑坡。另外，较多高校尚未建立科学合理、行之有效的监督考核及评估体系，不能及时对学生党员的日常表现和思想、行为状况进行客观评价，对表现大幅度下滑的学生党员不能够进行及时批评、教育和引导，致使情况越来越严重。

2.3 学生党员意识淡薄，学生党支部作用不明显

“95后”大学生主张个性发展，强调“自我”及“随性”的个性特征决定了他们不喜约束，集体意识不足等特点，这与党员的责任与义务是背道而驰的。另外，他们常常忽略了身为党员的服务精神和奉献精神，在权利和义务两者之间有倾斜的趋势。而且，高校学生党支部也呈现出发挥战斗堡垒作用不强，缺乏凝聚力和战斗力、组织比较涣散等问题，这类问题和现象严重阻碍了学生党支部的健康发展。究其原因不外乎以下几个方面：第一，党员意识淡化，先锋模范作用发挥不够。部分学生自加入党组织之后，不再以高标准、严要求规范自己的学习与生活，导致日常表现大幅下降，严重影响学生党支部的威信力。第二，党组织生活频率不高及创新不够。高校学生党支部和学生党员对组织生活不够重视，组织生活缺乏制度化、规范化和科学化，甚至在为数不多的组织生活中，仍然采用惯性模式——“看新闻、读报纸”，内容单调、形式单一、手段落后，组织生活质量不高、效果不佳。第三，缺乏素质过硬的党务工作队伍。随着学生党员数量的不断增加，党务工作人数的不足及党务工作的繁忙呈现出较为突出的矛盾。另外，大多学生党支部书记由辅导员兼任，其本职工作较为繁琐而庞杂，投入到党务工作的精力和时间较少，这将直接影响到学生党支部建设的可持续性及科学性发展。

3 结合“95后”大学生思想政治特征，创新高校学生党建工作思路

针对“95后”大学生普遍存在的思想政治特征，理论说教式的教育形式与重形式轻实效的党建模式已不再适应当下学生党建工作的发展，探索让学生乐于接受的教育方式和创新党建模式是当前高校党务工作者的首要任务。

3.1 创新工作理念，加强人文关怀

从“95后”大学生独特的意识形态和行为特征入手，以人为本，站在学生的角度看待问题，加强人文关怀，是新形势下提升学生党建工作水平的出发点和落脚点。“95后”大学生身处经济飞速发展、物质极大丰富的时代，但同时又不可避免受到经济和社会变革等消极因素的影响，在错综复杂的社会、经济、文化、历史等大环境的冲击下，部分大学生思想意识可能出现一定程度的偏差，政治觉悟有待提高，价值观念仍需重组。而且他们对传统理论说教式为主的思想政治教育方式存在较强的逆反心理，“填鸭式”教学已经不能适应时代发展的要求。因此，高校学生党建工作者应该与时俱进，转变固有工作模式，以宽容、大度的心态接纳“95后”大学生，做到既重视共性教育，又尊重个性发展，同时重视学生的主体性以及内在需求，用心发现和发掘学生的长处和闪光点，并加以正确引导与鼓励，将学生党建工作与学生思想政治教育工作、校园文化活动和社会实践活动等有效结合，切实增强新时期学生党建工作的时效性与针对性。

3.2 创新工作机制，构建学生党建工作新模式

目前，高校学生党建工作经过长期发展，入党积极分子、学生黨员的发展、培养等基础工作程序已相对规范，运行机制正逐步健全。大学生入校后向党组织提交入党申请书，通过团内推优确定入党积极分子，对入党积极分子进行培养、教育、考核、监督，把优秀的积极分子发展成预备党员，通过一年的考察，合格的预备党员按照正常流程发展成正式党员。各高校已经逐步建立了团内推优制、党员发展前公示制、学生党员责任制、民主评议党员制度等一系列具体的学生党建工作制度。新时期在完善和落实以上制度的基础上，还应该大胆创新入党动机考察制、定期思想汇报制、跟踪教育制、党员监督制等相关制度，规范工作程序，严格管理考核，积极有序开展学生党建工作。许多人认为入党动机看不见也摸不着，太抽象。其实不然，建立健全入党动机考察机制可以从以下3个方面进行：第一，听言。多与学生沟通交流，通过对话分析、判断他们是否具有共产主义理想信念，是否具有全心全意为人民服务的精神等。第二，观行。在日常学习和生活中观察其行为举止是否以合格党员的标准严格要求自己，是否能将国家利益和集体利益放在首位。第三，读心。通过各种渠道了解学生是否表里不一、言行不一。定期思想汇报机制要求应高度重视发展对象的思想汇报，不能将其视为一种临时任务和材料，需要时就布置上交，草草应付敷衍。发展对象必须定期、实事求是、深刻地进行口头汇报或提交书面材料告知自身学习、思想、生活等各方面情况，让党组织及时、客观了解发展对象的实际情况。学生党员发展是一项长期的、动态的过程，战线可能从大一一直延伸至大四。因此，发展对象前期的优秀表现并不代表后期，确定为入党积极分子或发展为预备党员也只是对他们前期的表现给予肯定。建立健全跟踪教育机制，是为了对其后期表现进行考察，对于他们思想上和行为上的不良状况进行及时批评、指正、再教育。完善学生党员监督机制主要是在学生党员推优、选拔、发展、教育、管理等各个环节中，完善相应的监督管理措施，对学生党员的思想、学习、生活、行为表现等各方面进行相应考核，提高学生党员监督机制的科学性、规范性、系统性和可操作性。同时，可以搭建网络监督平台，加强监督载体建设，提高学生党员监督的效率和效果。

3.3 创新教育内容与形式，开展学生党建实践活动

一般来说，高校学生党支部组织生活以学习会议形式为主，“看新闻、读报纸”已成为组织生活一种约定俗成的形式，其内容针对性不强，形式单一刻板，教育效果也不明显，难以吸引“95后”大学生对党组织生活产生主动性和积极性，而且也很难满足新形势下学生党建工作的发展需要。因此，创新党组织生活的内容和形式已迫在眉睫。在教育内容上可以以社会热点和时事政治为切入点，引导学生党员树立正确的世界观、价值观和人生观。在教育形式上，可以以学生喜闻乐见的形式如主题讲座、座谈会等形式开展，实现由“被动接受”转换到“主动学习”；大力开展各类社会实践活动，使学生党员在实践过程中学习、领会相关精神，如：党组织可以开展一些党知识竞赛类的活动，加强学生党员对党知识的升华；还可以开展公益志愿活动，充分培养和发挥学生党员的服务和奉献精神；另外以暑期社会实践活动为载体，带领学生党员踏上红色之旅，了解我党的光荣历史，接触先烈的奋斗足迹，吸引学生党员关注党史，不断开阔学生党员的视野，使学生党员在融入社会、服务社会的实践中，提高政治素养和综合素质，健全“自我认识、自我发展、自我提高、自我实现”的意识。

3.4 创新工作载体，拓宽学生党建工作思维

随着高校人文思想的不断深入，校园文化活动的日益丰富，高校非正式组织得以发展、成熟。高校中的非正式组织是指除学生会、班级、团支部以外的以共同的学术追求、兴趣爱好为基础，以网络虚拟交流和现实聚会讨论等为纽带的无形“朋友圈”。[2]“95后”大学生中的非正式群体包括网络群体、学生寝室、社团协会等，非正式组织在锻炼学生各方面素质和能力、培养兴趣爱好，增强组织归属感等方面发挥着重要作用。如：各种社团协会，类型齐全、活动频繁，大大吸引了“95后”大学生的注意力，迎合了他们的喜好，有些学生刚进大学就同时加入了几个社团协会，由此可见，这类非正式组织在学校具有很大影响力，也能为学生党建工作提供更为广阔的平台。因此，一方面，高校应积极开展党建工作进寝室，党建工作进社团活动。寝室、社团是学生学习之余的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育的重要基地，在这些组织内引导讲政治、讲正气，开展积极向上、弘扬主流的文化活动，对于增强党组织在学生中的凝聚力具有无可替代的作用；另一方面，高校需要鼓励、激励入党积极分子和学生党员积极参与各类正式的、非正式群体活动，真正发挥他们的先锋模范作用，在思想、行为方面带领和影响普通学生，引领校园文化的健康、可持续性发展。

3.5 创新党支部建设，优化学生党建管理模式

学生党支部是大学基层党组织的重要组成部分，是学生参与党内生活的基层组织，也是党联系广大学生党员的桥梁和纽带，是党的各项方针政策最基层的贯彻者、组织者和实施者。优化学生党建管理模式不仅需要建立健全学生党支部管理制度、学生党员发展细则、组织生活制度等相关制度，还需要充分利用互联网探索能够服务于学生的党建平台建设模式，互联网与“95后”大学生息息相关，换言之，“95后”是伴随着互联网成长、成熟的一代，开创更多为“95 后”大学生乐于接受的教育形式，如：建设红色校园网站，创建党支部博客、党支部微博等，积极构建网络意识形态教育阵地。使广大学生党员、入党积极分子广泛参与，将学生党建工作“360度无死角”渗透到学生学习、生活的方方面面。另外，为使党支部充满生机和活力，需鼓励学生党支部在重要节日、纪念日期间开展一些大学生感兴趣的活动，如：主题教育、知识竞赛、素质拓展等，切实推动学生党建工作在活动中深入，在活动中受教育，真正调动学生党员的参与性与积极性，使学生党建工作做到全面、广泛而且深入。

3.6 提高党务工作人员素质，强化学生党建基层组织队伍建设

党务工作者是学生党支部建设的直接领导者，是贯彻各项工作方針的落实者和执行者，也是学生党支部建设的核心力量。党务工作者素质的高低，能力的大小，很大程度上影响着学生党支部的建设水平。目前，辅导员队伍是学生党务工作的主力军，提高他们的整体素质和业务能力，有助于高校学生党建工作的有序开展。首先，人员选拨。需全方位、多方面进行考察，引进德才兼备、政治素质好、具有奉献精神的辅导员加入党务工作队伍中；其次，加大培训力度。制定科学合理的培训方案，与时俱进地提高党务人员的理论水平和业务能力；再次，强化绩效考核。高校可以通过绩效考核，将结果与工资待遇、职位晋升、创先评优等挂钩，调动党务工作人员的工作积极性；最后，人文关怀。由于党务工作兼具复杂性、突发性和系统性的特点，因此，高校党委对于党务人员应在政治方面加强引导，在工作方面加强指导，在生活方面加强关心。通过各种渠道，培养造就一批政治上坚定、思想上过硬、作风上务实、业务上精湛、结构上合理的学生党建工作队伍。

高校学生党建工作是一项长期的、不断变化的系统工程。世情、国情、党情的变化及时代的变迁，也使学生党建工作在不同时期、不同阶段呈现出不同特征。“95后”大学生身处多元文化猛烈冲击的年代，科学地分析“95后”大学生的思想政治特征已成为当下高校基层党建工作者的首要任务。另外，作为基层党建工作者来说，还应在工作上力求创新，把学生党建工作做出实效、做出水平，确保党在大学生思政工作中的基础地位，进而开创高校学生党建与思想政治工作的新局面。

参考文献

[1] 杜玉银.高校党建理论研究与实践探索[M].云南：云南大学出版社，2008.

[2] 张光慧.大学生网络思想政治教育机制创新研究[M].北京：中国言实出版社，2009.

[3] 郝金平.高校学生党员发展工作的意义和存在的突出问题[J].学术论坛，2010（28）：244.

[4] 石少伟，张青文.大学生党员发展工作面临的问题及对策[J].高校辅导员学刊，2009，1（1）：59-62.

[5] 谭件国.对高校学生党建工作现状的认识与思考[J].中国电力教育，2011（3）：14-16.

[6] 李玉娟.高校非正式組织在学生管理中的策略研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2016（1）：99-102.

[7] 资料来源于百度百科[EB/OL]http：//baike.baidu.com，2014.

Analysis of the Ideological and Political Characteristics of the "post 95s" College Students and the Innovation of Students' Party Building Work

Tangwen Zhangyi Chenchen

（Nanchang University College of Science and Technology，Nanchang Jiangxi，330029，China）

Abstract： As the main force among students in the university，the"post 95s"，who are not only the mainstay of the student organizations，also the most dynamic representative of students party members.The globalization of information and the strong impact and direct effect on the reform of economic system， which causing distinct features of the times on"post 95s"college students，also bringing great challenges to college students' party building work.This paper analyzes the "post 95s"Ideological and political education characteristic， considers practical work to carry out in the process，and combines，concludes and analyses，expounds the present situation and problems of College Students' Party building work under the new situation， and then analysis the new model of Party building work for college students under the new situation.

Key Words： "post 95s" college students；Party Building Work；Innovation