非学历教育项目设计与开发思路

张冠春　白玉民

关键词 非学历教育 项目设计 开发思路

中图分类号：G728 文献标识码：A

随着市场经济的快速发展，教育事业的不断变化，非学历继续教育已经在高校中占有一席之地，在高校大力发展非学历继续教育已经成为一种趋势。对于高校的继续教育而言，怎样把握好非学历教育的市场，如何设计和开发出与社会需求匹配的培训项目，将是一个全新的挑战。

1非学历教育发展的现状

在构建学习型社会的今天，学历教育已经不能满足社会大众人群的需要，对在岗职工综合能力也提出了更高的要求，这就给非学历教育提供了发展空间，非学历教育根据自身的特点制定出符合社会发展的教学模式。但是，非学历教育还很年轻，还需要不断的摸索、完善，不断的突破创新，科学的发展为新形势下的教育事业做出贡献。

1.1高校发展非学历教育的优势

各大高校凭借自身名牌大学、学科优势开展非学历教育培训项目，专业化的师资力量、完善的教学设施、一流的管理服务团队、学校打造精品课程、统一的教学管理规定，这些都是非学历教育培训项目发展的优势。

1.2社会对非学历教育的认可

企业对职工的学历要求不断提高，非学历教育的地位不断攀升，各高校相继推出非学历继续教育的教学模式。随着社会非学历培训机构不断增多，并逐渐走向正规化、专业化，加大宣传力度。近几年非学历继续教育得到了社会的认可。

1.3非学历教育的发展趋势

非学历教育已经在高校得到了充分的发展，面对激烈的市场竞争，非学历教育是一种短平快的收益工具，面对社会的发展和人才市场的需求，

2非学历教育项目的设计与开发的特点

2.1非学历教育项目的设计与开发实用价值

非学历教育培训项目在教育市场发展迅速，主要取决于满足大众群体的社会需求，他们倾向于提升综合能力、素质。高校根据学科优势和师资力量进行整合，从而满足培训需求。

2.2培训项目的开发是培训需求分析预测的直接结果

没有需求就谈不上设计与开发，它受诸多因素的制约，如对培训需求的准确把握、培训项目与市场需求的吻合程度、培训项目的开发能力及新项目的推广能力。

2.3非学历教育项目的设计与开发具有开放性、多元性

面对激烈的教育培训市场，培训项目呈现横向联合化发展趋势。培训课程设置逐步实现多层次、多元性，不断适应市场需求，不断创新。

3非学历教育项目的设计与开发思路

（1）非学历教育培训想在市场中占有优势，必须打造自身的品牌，打造精品课程，吸引社会群体的关注，

（2）非学历教育培训市场是根据市场需求进行发展，社会大众人群需要什么项目，就开发设计相应的培训项目。

（3）联合社会培训机构、企事业单位等共同开发培训项目，寻找市场，抓住机遇，以具有竞争力、创新的培训项目占有市场。

（4）开发政府机关培训项目，对专业技能、素质能力提升方面开发课程，与之进行不断的沟通、协商，并研制出科学合理的培训方案，才能与之合作。

4非学历教育培训项目设计与开发的策略

（1）转变观念、合理定位。认清非学历教育培训在现代教育事业发展中的重要地位，建立和完善继续教育制度，树立终身教育的教育观念。

（2）遵循原则、把握市场需求。以市场需求为导向，在细分市场中开发项目，充分发挥各个培训领域的发展空间，开办教育市场细分衍生出来的热点项目，比如金融、投资、养生、国学等社会大众群体最为关注的热点话题。

（3）加强与政府的沟通与合作。积极主动与政府沟通协商，拓展政府主导的培训项目，加强培训的规范性、有效性，合理計划运行成本。循序渐进的促成项目的顺利进行。

（4）依托高校优势资源，与专业学院项目联合开发培训体系。依托高校雄厚的教学与科研资源，充分发挥专业学院的学科优势，打造品牌项目；同时充分利用在校生这个庞大的潜在培训服务对象，开发适应在校生的考级考证之类的培训项目。

（5）联合国外优质资源，拓展培训项目发展空间。引入国外优质教学资源，完善合作办学思路，打造成熟国际项目，另外合理控制学生出国学习的费用，保证办学过程不会影响项目的信用和可持续性。

在改革发展的关键时期，非学历继续教育要紧跟时代发展的趋势、打造品牌特色的办学模式，适应社会经济发展的新要求，打造符合学习者实际工作的培训项目，满足不断变化更新的社会受众群体的新要求。

参考文献

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[2] 吴薇.非学历教育项目管理运行模式的探索[J].北京宣武红旗业余大学学报，2013.

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[4] 李雁，苏沛祺，孙莹.普通高校非学历教育培训项目的设计与开发策略探究[J].现代企业教育，2011.