表演艺术中的真善美

编辑|杨杨

表演艺术中的真善美

编辑|杨杨

编者按：

从《风采童装》提出“美丽素质教育”至今，这一概念已经得到了广泛的认可，并拥有了一批忠实的拥趸。但依旧有些家长觉得“美丽素质教育”是一个只可意会，不可言传的概念，其实不然。

为此，编辑邀请了北京齐家网络技术有限公司CEO、北儿艺术创始人高畅来探讨有关于表演艺术与“美丽素质教育”的话题。

美丽素质教育

儿童美丽素质教育专家委员会正式成立

发起人：陈 郁 邹志萍

首批专家：陈 郁

儿童美丽素质教育专家委员会发起人

职业形象管理研究中心 首席专家

邹志萍

风采童装杂志主编

儿童美丽素质教育专家委员会发起人

叶圣涛

著名音乐制作人

北京叶氏文化传媒有限公司CEO

郑 奇

七问(北京)科技有限公司首席专家

国际科学可视化教育研究专家

刘 嘉

中国十佳设计师

COMME TU ES品牌创始人

时尚美学教育专家

龚菲菲

贝瓦网总编辑

北京橙色星球文化传媒有限公司CEO

丁 鹏

北京大学口腔医院正畸科

世界正畸联盟(WFO)专科会员

美国正畸学会(AAO)会员

刘 锐

首师科技七彩教育同盟青少年生涯教育研究中心专家

青少年职业辅导师认证研发培训

尹青骊

北京国际职业学校高级教师

青少年职业体验课程开发与研究专家

Q&A对话

上期，我们讲述了儿歌给了孩子最初的音乐审美的启蒙。但真正适合当代3—12岁儿童的流行音乐，其实是断档的。社会上太少人关注儿童在优质音乐上的需求，希望可以通过一些引导，让社会各界重视儿歌的重要性。

本期，我们关注同样倍受儿童喜爱的表演领域。

记者：请您介绍一下儿童表演教育的市场和影响。

高畅：儿童对表演形式的感悟性比成人快，非常敏锐，这是孩子的天赋。

我现在致力于做儿童艺术教育的教程、研发和运营。因为我是北京舞蹈学院附中歌舞专业、北京舞蹈学院音乐剧专业毕业，后来进了北京儿童艺术剧院，实习做音乐剧老师，在2010年儿童还没有专门的儿童戏剧教育。

现在，我们在做儿童音乐剧的课程，在教育过程中，我们发现儿童的感悟性比成人要来的快，他们对节奏的把握，对歌词的敏感度是非常灵敏的，我觉得这是一种孩子的天赋。

记者：请您介绍一下儿童表演教育的市场和影响。

高畅：让孩子从有对比、有剧情的儿童剧里知道什么是真、善、美。

我的工作让我拥有很多和孩子交流的机会，在创作的过程中也会去想，如果我是一个孩子的话，哪个点会开心，哪个点会想笑，在整个剧创作的过程当中会考虑孩子想要什么，我们应该给孩子什么？

比如以前的儿童剧里从来不会有坏人，但是我们会设置一些反面角色，但不是真的坏。比如特别爱吃某个东西，那在剧里他就变成一个怪物，就像棉花糖怪，他为了吃掉了全世界所有的棉花糖，有一些不好的举动。这样的剧情可以教育孩子，如果想要别人的玩具，应该用什么样的方式方法？让孩子从儿童剧里知道什么是真、善、美，这样的方式才是美丽素质教育。

记者：在表演的启蒙教育中，对孩子来说最重要的是什么？

高畅：选对老师很重要，好的老师要用演员的激情去带动孩子，让孩子产生对美好的事物兴趣。

对美丽素质教育来说，在表演领域，老师要在演员的基础上提升一格。好的老师要用演员的激情去带动孩子，让孩子产生对美好的事物兴趣。

在贝瓦儿歌的儿童流行歌舞课的传播过程中，我们就发现学习舞蹈表演的小朋友非常非常多，但是在孩子学习的过程中，许多老师都忽略了美丽素质教育的用意，变成了行为上的模仿，比如说我抬手你抬手，我坐下你坐下，我数一、二、三、四你就必须动，孩子更多记住的是这个东西。