浅析新课标下小学英语教学调查分析及对策研究

刘大琼

【摘要】在新课程不断改革的情况下，小学课堂教育出现了新的变化，小学英语教学也被重视起来，并取得了显著的成绩。目前，通过实际调查问卷结果显示，虽然新课程改革在推广发展期间取得了显著的成绩，但仍在教学中存在许多的问题，如：合格英语教师的师资力量严重缺乏，英语课时安排不足，学校教学设备比较短缺，电子教学设备设施不完善，此外，学校班级规模比较大，教师在教學期间无法全面的照顾学生的成长与发展，也不利于教学质量的提高。为了全面提高英语教学的质量，促进课程目标的完成，需要从教学设备、师资力量、班级规模等方面入手，为教师提供成长交流的平台，同时确保上岗教师教学技能的合格性，并缩小班级规模，以便有利于教师教学期间因材施教，进而从整体提高小学英语教学质量。

【关键词】新课标 小学英语 教学 调查分析 对策研究

在社会经济全球化进程推动下，全球经济快速发展，国家与国家之间的联系越来越密切，而语言交流在经济发展中的地位越来越显著，语言的学习通过学校教育教学来完成。目前，英语教学受到社会的广泛关注，而小学英语教育成为英语教学的重要阶段，也是为高等教育打基础的阶段。因此，在新课改的情况下，英语教育工作者要对英语教育发展有长远的打算，让小学英语教育与初中、高中、大学英语教育形成连贯的教学体系，从而有步骤有计划的发展英语教学，也能够充分的利用教学资源，从而全面提升小学英语教学的质量。

一、小学英语教学中出现的问题

由于英语教学在学校中的教学时间比较短，因而小学英语教学中的问题也层出不穷，尤其对于农村小学英语教学而言，存在的问题更多。因此，通过调查农村小学英语教学发现，首先，小学英语的课时安排非常少，每个班级的一周只能上两节英语课，并且教师在教学期间只重视单词教学，忽略了学生对英语的认识过程，而学生在对英语没有任何了解的情况下进行学习，到最后使得学生对英语学习失去兴趣。其次，由于小学教师不标准的发音，使得学生掌握了错误的语音，从而养成不好的英语学习习惯，使得学生进入初中后纠正比较困难。

二、目前我国小学英语教学的现状调查以及调查结果分析研究

由于我国农村教育占比例比较大，因而小学英语教学中存在的问题将会影响整体的教学质量。因此，根据贵州省六盘水市的小学英语教育调查进行分析，调查对象包括村镇、城市两大组成部分，其中对六盘水市120名英语教师和6所小学的360名学生实施调查，针对小学英语教学所采用的调查方式是问卷调查法和访谈法。

通过调查发现，在乡镇级以上的每个学校都按照教育部门的规定开设了英语课程；在教材使用方面，第一次调查期间，英语教学主要采用的是《英语课程标准》，有教师反映目前采用的教材教学难度比较大，教学的内容也比较多，再加上英语课时安排比教少，因而教师在课堂教学时间安排方面比较少。第二次调查发现，由于一线教师反应情况后，学校及相关部门充分考虑后，选用科普版的《小学英语》，在教材方面适合小学生的学习情况。在课时安排方面，第一次调查期间，乡镇只有3所学校开设的英语教学达到每周3课时的要求，而其他学校的英语课时每周只有一课时，在第二次调查期间，所有的学校将英语课时调整为每周3课时，为英语教学增加了时间。

针对120名英语教师的基本信息进行调查，经调查结果显示，在120名教师中，英语专业的教师82名，非英语专业的教师38名；针对教师提升的方向方面进行问卷调查发现，想提升英语口语的教师有20人，想提升听力能力的有35人，教学技能方面的45人，在科研方面发展的人数为20人，有些英语教师不仅教授英语学科，还教授数学、政治等其他学科。在学校师资力量短缺的情况下，英语教师担任的教学任务也非常的多，对教师的成长也是一种锻炼。

三、新课标下小学英语教学问题的解决对策

1.需要加强小学英语教师的培训力度，确保教师具备英语教学的技能。目前，在我国小学教育中，由于小学生的认知能力有限，他们对语言的理解程度比较浅，而英语教学又是一门外语学科，在没有语言环境的情况下让小学生掌握英语教学内容，要求小学英语教师具备专业的师资技能做保障，英语教师不仅具备教学技能，而且还具备与学生沟通的能力，包括学生课堂学习到课外活动学习期间的沟通能力。

而在实际教学中，由于英语教师上岗时间比较少，缺乏教学经验和方法技巧，为了让英语教师能够快速的成长，学校要为英语教师提供学习成长的机会和平台，加强英语教师的培训力度。首先要在英语教师上岗前进行培训，让教师尽快适应教师职业的教学职责和教学内容；其次，在教师在职教学期间，需要安排专业的有针对性的培训活动，主要有学校内部的培训活动和学校之外的学习活动，让教师在与更多优秀的人交流过程中不断的提高自身的教学格局。

2.教师要保证足够的英语课时，并强化教师的课外活动教学。英语教学是小学学科教学的重要组成部分之一，但由于受传统观念的影响，尤其是乡镇学校，对英语教学的重视程度不够，因而在英语课时的安排方面比较少。在人们不断认识小学英语教学的重要性后，英语教学的课时安排不断增多，英语教师可以有更多的时间为学生组织英语教学活动。

由于小学生的年龄比较小，他们对游戏天生有着极强的好奇心，因而教师要抓住学生的心理，利用游戏活动组织学生学习英语，能够快速的提高英语教学的质量。主要的活动有英语墙报、英语学习园地等，此外还有课堂之外的活动，如唱歌比赛、英语演讲比赛、或者英语故事比赛等。上述的活动既能锻炼学生的综合能力，又能提高学生学习英语的兴趣，进而从整体上提升英语教学的质量。

3.英语教师要加强教学设备的运用频率。在网络信息技术快速发展的今天，学校教育的设备不断的更新，电子教学设备已经成为学校教学的主要工具。但在这个大趋势中，偏远地区的英语教学依然采用传统的教学方式，而有些乡镇学校有电子教学设备，却由于教师自身的能力有限，以致让教学设备成为摆设，无法全面的投入到英语教学中。因此在实际的英语教学中，要不断提高英语教师的操作技能，让电子设备在英语教学中充分发挥作用。

4.学校要缩小班级的规模，确保英语教学能够达到因材施教的目的。目前，由于我国的教学设备以及教学资源的普及还不全面，有些学校的资源设备等比较短缺，因而班级的规模比较大，人数也相对比较多，在教学期间，教师无法照顾关注每一个学生的成长，更达不到因材施教的要求。为了让教师在小学英语教育中能照顾每一位学生的成长和发展，学校要缩小班级的规模，在“以人为本”的教学理念的推动下，小规模的班级有利于教师将以人为本的教学落到实处，也能在实际教学中关注每一个学生的发展，让每一位学生都成为课堂的参与者。

四、结束语

在经济发展的环境中，英语教学的改革需要借助英语教师教育理念转变的基础之上，教师教学观念发生转变，教师的教学会由被动变为主动，并不断的学习，改进自己的教学方法，关注学生的发展和成长，根据调查发现，小学英语教学改革的空间还比较大，英语教师成长的空间也比较广阔，在实际教学中，需要英语教师合理利用时间，不断的充实自己，进而从整体上提高英语教学的质量和效率。

参考文献：

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