如何构建小学数学高效课堂

河北省青龙满族自治县肖营子总校 刘秘侠

如何构建小学数学高效课堂

河北省青龙满族自治县肖营子总校 刘秘侠

新时期的教学呈现一番新的景象，探究式学习为课堂带来了无限的生机与活力，学生在课堂中的参与程度明显增高，其踊跃发言频率也有所提升。为匹配这一新型方式，高效课堂的构建成为一个新的教育工作项目。小学数学作为基础性学科，其高效课堂的构建有利于知识基础的夯实。本文对小学数学高效课堂进行了多角度的论述。

小学数学；高效课堂

小学生具有较强的学习能力，数学的学习对于他们来说，既有趣味性又有实用性，是一门神秘而又现实的学科。然而，小学生的思维水平尚处于具体运算阶段，对学习数学中出现的需要抽象思维进行理解的内容，还是会出现一些困难，这些困难倘若一直未曾解决，就会使学生的数学学习始终存在障碍，从而使学生的学习兴趣不断减弱，最终导致数学学习的失败。

时代的进步和发展为我国的教育事业起到了极大的促进作用。新课改的实施，为教育工作的革新提供了一个良好的发展契机，探究式学习这一新型的学习方式，对于学生在课堂内充分发挥其主体作用具有不可替代的影响。探究式学习的实施，为提高教师课堂教学的效率也发挥了重要作用，学生在课堂中自主探究，教师就可以用此时间对学生的知识掌握程度进行了解，使课堂的教学更具高效性。

一、构建高效课堂的意义

构建小学数学高效课堂，是新课改下新教学方式得以运用的最佳匹配，高效课堂能够使探究式学习发挥最大的学习作用，探究式学习能够不断提高课堂的高效性，二者相辅相成，不可分离。笔者在构建高效课堂的过程中发现，小学数学高效课堂的构建，存在着几点关键的意义。

一方面，高效课堂有利于提高学生的学习质量。传统的填鸭式教育关注的是学生学习量的多少，强调的是学生的学习量是否已经达到了相应的标准。而如今的探究式学习关注的是学生对所学的内容理解了多少、掌握了多少，强调的是学生学习的质是否达到了新课标的要求。与探究式学习这一教学方式相匹配的高效课堂，对于提高学生的学习质量具有显著成效。

另一方面，高效课堂有利于教师更深层次地了解学生对于所学知识的掌握程度。在新教学方式的指导下，教师在课堂上有着大量的指导时间，在学生进行问题的探究时，教师可以在教室的各个角落进行倾听、辅导、观察，将学生在探究问题过程中所表述出的相关问题进行层次的划分，使自己能够更加清晰地了解到学生对于以往所学知识的理解程度和运用程度。

二、小学数学高效课堂构建的现状

通过查阅相关文献，笔者发现纵然高效课堂的构建有助于师生双方更好地进行教学互动，但很多教师在构建的过程中却呈现了许多问题。

1.教师准备不充分，心有余而力不足

由于新课改所提出的新的教学方式仍处于不断完善的过程之中，对于教师来说，为匹配新的教学方式而构建高效课堂，是一项重要的实践问题。笔者在多次听课过程中发现，数学教师构建的高效课堂固然呈现出传统课堂不曾出现的生机与活力，但课堂的教学效果仍然存在与期望之间的误差。仔细分析之后，数学教师在报告中表示自身的准备不够充分，对于课堂上学生在探究过程中出现的问题，教师只能够在课前考虑到一部分，对于更多受环境影响的因素，教师并未考虑到。比如时代的进步使学生的思考方式存在着差异，同一问题新时代的学生会提出更多的问题。

2.学生数学基础不牢固，课堂探究质量相对低

受传统填鸭式教育的影响，教师在教学过程中难免会想要多说一点、多教一点，导致学生在学习过程中主体能动作用的降低，进而使学生在课堂上进行新知识的探究时，受到基础知识掌握不牢固的影响，而使探究新知的质量相对降低。每一堂课都是高效课堂的前提下，学生才能够不断利用牢固掌握的知识进行新知的探求。

三、构建小学数学高效课堂的建议

1.利用多媒体技术，降低抽象思维难度

时代的进步为科技的发展提供了良好契机，新科学技术设备的运用，为教师进行教学提供了最好的帮助。多媒体技术在小学数学课堂中，可以为学生提供抽象思维上的帮助，减轻其想象的难度，进而更好地学习相关知识。例如学习圆柱与圆锥相关的知识时，教师除了用实际生活中的圆柱、圆锥来辅助教学外，还可以通过多媒体进行圆柱、圆锥的展示，将面积、体积等相关知识更加生动地展现在学生面前。

2.利用学者研究成果，充分做好课前准备

针对教师备课不充分的现象，笔者认为小学数学教师可以在备课前进行相关资料的搜集，通过对文献的分析，发现探究过程中每一章节内容易出现的问题，从而在备课时能够做到胸有成竹，更有针对性地对当届学生进行课堂进程的安排，从而使课堂的教学成果更可观。

综上所述，小学数学高效课堂的构建，对于减轻教师教学工作负担、提高学生知识掌握程度、应对新课改的相关要求，均具有重要意义。小学数学教师应竭尽所能，从为学生提供高效课堂出发，从备课、教学设备、教学方法等多个方面思索其构建方法。

[1]杨小生.小学数学高效课堂教学的“三 三”策略[J].现代中小学教育，2011.

[2]王佳骥.浅谈如何构建小学数学的高效课堂[J].科教导刊，2011.