教育中的牵手与放手——推荐《放手，让孩子独立成长》一书

□ 上海纽约大学校长 俞立中

有幸应邀为本书作序，从而有机会先睹为快，利用元旦假期一口气读完了几十万字的书稿，还没有来得及消化，仍然沉浸在理性和感性交融的文字之中……

去年世界读书日，我参加了浦东图书馆举办的第一届教育峰会论坛，和读者们一起讨论有关教育的话题。有意思的是，会场里多为孩子的家长，提问的多为孩子的教育，围绕了一个关键词——焦虑。“不能输在起跑线上”正是反映了当下家长对孩子教育的浮躁心态，而《放手》一书则给我们带来了一丝平静。娓娓道来的故事，浓浓母爱中的理性，乃至对孩子教育的反思，都能打动同为教育工作者的我。

本书作者是一位母亲，她从一个母亲的视角，记录了她和孩子从出生、入学，直至成年进入社会，漫长二十多年共同相伴成长的点点滴滴。以母亲的体验，讲述了父母在孩子成长的每一个阶段应该起到什么作用，承担什么角色。无论是“牵手”还是“放手”，父母是孩子人生之初的最好陪伴者、引导者和教育者。孩子在童年时代、青少年时代所感受到的美好，或多或少能够成为他未来生命的一种鼓励和支撑，使他对这个世界有更加完整的认识。

本书作者也是一位教师，她出于一位教师的责任，看到了独生子女成长和教育的共性之处，从育人塑人的视角来剖析当今的教育，在理论上予以提升。教育的本质是开发人的潜能，促进人的发展，给予人幸福感，从而促进人类文明的进步。如果说，高等教育的水平显示了一个国家、一个民族的文明高度，那么基础教育则代表着一个国家、一个民族的文明根基。基础教育的根基打得越扎实，孩子的眼光放得越远，未来的格局必定会越辽阔，我们国家和民族的明天也必将会更好。

“放手”不仅意味着对已成年孩子的放手，还昭示着与先进教育理念的“牵手”。这正是学生家长们需要关注的重要话题，更是当今教育改革实践的需要。真的应该感谢本书作者，为我们提供了鲜活的案例和理性的思考。

（本书作者简介：陈来秀，上海市学校心理咨询师、教育和心理专业中学高级教师，就职于静安区闸北第三中心小学。多年来从事小学男生教育专题研究，开设了独具特色的“小小男子汉 父子大课堂”课程，著有《挑战男孩危机——小学男生教育实践》）