喜欢做自己——中班绘本阅读活动《如果所有愿望都能成真》

安徽省怀宁县独秀小学附属幼儿园 黄祝华

喜欢做自己
——中班绘本阅读活动《如果所有愿望都能成真》

安徽省怀宁县独秀小学附属幼儿园 黄祝华

活动目标：

1.欣赏绘本，能够根据画面内容和故事情节的发展，加深对各种动物特点的认识。

2.理解绘本故事内容，在仔细观察、认真倾听的基础上能够用“如果所有愿望都能成真，我想……”的句式来复述并表演故事。

3.体验欣赏他人、接纳自己、感受幸福的情感。

活动准备：

1.材料准备：绘本故事《如果所有愿望都能成真》，绘本故事PPT。

活动过程：

一、观察绘本封面，围绕画面内容展开讨论。

播放绘本封面PPT。

师：封面上有谁？他们坐在哪里？可能去干什么？（幼儿在回答动物名称的同时用语言描述该动物是什么样子的。）

师：现在就让我们一起走进《如果所有愿望都能成真》这个故事，来看一看我们刚才的猜测是否正确吧！

教学心语：首先，引导幼儿通过对封面上的动物形象加以观察并结合自己已有的生活经验，用语言描述各种动物的样子。这样，一方面加深幼儿对各种动物形象和特征的了解，另一方面也为幼儿后面理解故事内容、把握情节发展奠定基础。其次，在观察封面的同时，引导幼儿思考、猜测动物们的去向，这个提问具有开放性，有助于扩展幼儿的经验、发展幼儿的思维能力和语言表达能力。幼儿会有这样的回答：“动物们坐在纸飞机上，准备去海边玩。”“动物们坐在有魔法的毯子上，去参加朋友的生日宴会。”……当对封面图画有了更多的兴趣之后，幼儿会不知不觉产生一种想要了解故事内容、验证自己想法正确与否的期待。

二、阅读绘本故事，同时说一说、演一演，以多种途径理解故事内容。

从此，杨力生处处以高度的做人标准严格要求自己，又常常看书学习。他再也不想出外拈花惹草的事。平日，除了对妻子关心谦让外，还能耐心帮助她提高思想意识。最终夫妻感情重归于好，逐渐连平日那些小的争吵都很少出现了。

1.集体阅读第2～7页，教师引导幼儿想一想、说一说、演一演，进一步激发阅读兴趣。

师：小朋友，如果所有愿望都能成真，你想要什么？

教学心语：提出“如果所有愿望都能成真，你想要什么？”这样开放性的问题，为幼儿提供一个想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿的情绪非常高涨，有幼儿如此表述：“如果所有愿望都能成真，我想要一双像鸟儿一样的翅膀，那样我就可以飞到天上去了。”“如果所有愿望都能成真，我想要一双像老师一样的手，那样我就可以画美丽的画、弹好听的曲子。”……

2.师：请你们来扮演小刺猬、小兔子等动物，演一演这六页的内容，好不好？（引导幼儿从动物们的神情、动作和语气方面来表现。）

教学心语：从故事的内容入手，引导幼儿在理解动物间对话的基础上培养其思考能力、在角色表演中有意识地锻炼语言表达能力和交往能力。

3.阅读第8～25页，想一想、说一说、演一演，在讨论交流和扮演故事不同角色的过程中体验欣赏他人、接纳自己的幸福情感。

师：如果所有愿望都能成真的话，小刺猬、小青蛙、大象、小老鼠、长颈鹿、乌龟、小兔子分别希望能有什么？他们许下这些愿望的理由分别是什么？

师：如果所有愿望都能成真，动物们都想变成别人，你们认为是变成别人好还是做自己好？为什么呢？（幼儿有如此表述：“我不想成为别人，我喜欢做自己，我的双脚也可以跳。”“我也喜欢做自己，我没有长鼻子，但是我可以开心地唱歌。”……）

师：如果所有愿望都能成真，动物们都想成为别人，这是因为动物们都只看到了别人身上有而自己身上没有的东西，却没有发现自己身上也有别人所羡慕的长处。所以老师想说，我们每个人都是这个世界上独一无二的，我们不用去羡慕别人，喜欢自己，勇敢、认真地做自己，我们会成为幸福快乐的人。

教学心语：幼儿随着年龄的增长，自我意识逐渐形成，开始了“认识自我、认识他人”的思想历程，这个历程对幼儿的健康成长非常重要，但往往也是漫长而曲折的。很多时候，幼儿容易发现和欣赏到别人的长处，而往往忽略了自己所独有的特点。绘本《如果所有愿望都能成真》通过幼儿所喜欢的动物形象和生动有趣的故事情节，用极其吻合幼儿心理特点的巧妙方式给我们展现幼儿成长所经历的心路历程：如果所有愿望都能成真，他们想要最熟悉的朋友所拥有的一种东西；但事实上通过和朋友的交流讨论，他们才慢慢意识到自己一直想要的东西其实也有不尽如人意的地方。既然如此，还不如接纳认同现在的自己，珍惜自己已有的东西，并通过自己的努力成为一个更加能干（比如，会讲更多有趣的故事，会唱很多好听的歌，会画美丽的图画，会弹好听的曲子，会帮妈妈做家务，会帮小朋友整理玩具……）的自己，那样的自己同样幸福、快乐。

三、借助绘本故事PPT，幼儿分组扮演不同角色，在表演中加深对故事的理解，体会绘本故事蕴含的情感。

师：如果所有愿望都能成真，我们不用像故事中的小刺猬、小青蛙等动物那样去羡慕别人，我们可以勇敢地做自己，如果你的愿望是成为一个会讲故事的人、会唱歌的人、会弹琴的人……那么从现在开始，努力学习各种本领吧！

教学心语：教师在将绘本故事生动完整地讲述完之后，组织幼儿进一步交流讨论并进行角色扮演。分组角色表演的活动形式既充分调动了每名幼儿参与活动的积极性和主动性，又能让幼儿在充分理解故事内容的基础上认识到不用去羡慕他人，做一个更加能干的自己同样会感觉到幸福、快乐。

活动延伸：

幼儿自由表述喜欢自己的哪些方面，并将这些长处以各种方式表现出来，可以是画图画，可以是做手工，可以是弹钢琴，还可以是讲故事等。

写在活动结束时：

生活中，我们会不时发现身边有很多不如意的地方，那是因为我们潜意识中喜欢将自己所没有的和别人所拥有的进行比较；这种比较固然一方面可以促使自己去努力完善自身的不足，但另一方面也有可能因为一味地羡慕他人而逐渐迷失自我，走进忧郁自卑的深渊。《如果所有愿望都能成真》借由生动活泼的动物形象和幼儿的视角让深入阅读它的人逐渐体会到每个人都是独一无二的存在，都蕴藏着无穷的能量，只要愿意认识自己、接纳自己、发掘自己内在的能量，必将收获属于自己的精彩。在活动中，通过观察画面、想象猜测、讨论交流、角色扮演等环节，幼儿会在逐步深入理解故事内容的基础上，将接纳欣赏自己、认真快乐做自己的情感融进心灵深处。