地方高校学科建设新视角——基于品牌理论的启示

罗晓雯，李化树

(西华师范大学 1.教育学院；2. 四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009)

地方高校学科建设新视角
——基于品牌理论的启示

罗晓雯1，李化树2

(西华师范大学 1.教育学院；2. 四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009)

“双一流”背景下，各高校之间的竞争异常激烈，学科建设是高校的重要任务，地方高校如何应对一流学科建设？应该从品牌学角度来打造地方高校的品牌学科，继而加快大学的发展，增强抗风险能力，获得更多外力支持。建设品牌学科，应立自身特色，搞好团结，抓好质量，树立好品牌意识。

地方高校；学科建设；品牌理论

“双一流”建设下，各所重点大学争创一流大学和一流学科，重点大学有他自身的优势和竞争力。对于地方高校想要争创一流大学存在很大的困难，并且建设一流大学并非一朝一夕之事，需要时间的沉淀和人民的检验。创建一流学科，对于地方高校来说，仍存在困难，但是对于一些地方高校的传统特色学科来说还是有一些优势，关键是如何来进行学科建设。它是高等学校发展的一个基础性的又是根本性的环节，在高等学校的工作中具有牵一发而动全身的作用。[1]因此，地方高校必须重视学科建设，学科建设的优劣是地方高校是否具备竞争力、创新力、影响力的前提。地方高校要建设一流学科，必须发挥优势学科，打造品牌影响力，增强竞争优势，通过服务地方经济扩大其影响力，传播其学科特色。

一、学科建设的概念内涵

学科,在英语里称之为“discipline”。该词具有多种含义,包括学科、学术领域、课程、规范、准则等。伯顿·R·克拉克认为:“学科明显是一种联结化学家与化学家、心理学家与心理学家、历史学家与历史学家的专门化组织方式。”[2]这里理解的学科，一般是指对学术的分类。学科建设我们可以理解为发展学科和建设学科。[3]也就是说学科建设是跟随社会需求和学科规律而发展的，学科建设的终极目的是为了培养人才，服务社会，大学所从事的任何活动都是建立在这个基础之上的。

二、学科建设对于地方高校发展的必要性

随着社会的进步和发展，高校也承担了更多的职能：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承。然而这些职能的实现都依赖于学科的发展，学科建设是基础，学科发展好了才能进行进一步的操作，才能培养出社会所需要的人才，才能产出高质量的科研成果，才能服务社会，才能更好地进行文化传承，才能更有成就感地与各个国际高校进行交流。学科建设好，就像是一个高校的招牌一样，人们只要一说到这个学科，就会想到这所高校，所以说学科建设对于地方高校来说是十分必要的。

1.学科建设可提升地方高校的竞争力

众所周知，地方高校在科研、师资、生源上都远远不如重点院校，地方高校如何增强保持自身的竞争力呢？学科建设强调的是能够对现有条件进行资源整合，充分挖掘各种外部资源。学科建设包括学科队伍、学科群、人才培养、实验设备、校园文化等一系列的建设。学科建设好，意味着围绕该学科的方方面面都已达到一个具有竞争力的层次。地方高校依据地方而生存发展，那么就要紧紧抓住地方优势，依据地方需要创建自身的优势学科，使其成为该校的一个品牌学科，这样的品牌力量是很有竞争力的。

2.学科建设可孕育优秀的师资队伍

学科建设必然缺少不了优秀的师资队伍这一坚实保障等，教师队伍利用自身丰富的知识和深厚的科研能力参与学科建设。学科建设是一项系统性工程，通过学科建设锻炼了师资队伍的能力，因为除了知识和科研能力外，还需要良好的人文素养和道德品质。学科的发展不是靠个人的力量，而是一个团队的力量，因此，学校的支持和团队之间的配合是十分必要的。这样优秀的团队必然能将学科建设好，也必然会吸引从事这个学科的优秀学者专家，这将促使学科建设工作做得更好。优秀的师资队伍促进学科的发展，学科的良好发展也将吸引容纳更多的优秀师资力量。

3.学科建设可促进地方经济发展

地方高校依赖于地方，资金是地方高校发展所必须的资源，地方政府、企业或者个人为地方高校出资捐资，地方高校会用自己独特的方式来回报社会，并且会对地方经济发展带来以下益处。首先，学科建设建设得好，可以给地方输送更优秀的生产建设人才和管理人才，为经济产业提供最新的科学技术，从而为经济社会带来更大的社会效益；其次，学校的消费会带动地方的消费。学校发展得好就会有更多的生源，而学生的消费会促进地方经济的发展。

三、品牌理论

“品牌”的英文单词为“brand”，来源于挪威语“brandr”，最初的含义是“烧灼，打上烙印”。自然经济时代放牧主用“brandr”这种方式来给自家的牲畜做标记，用来区分私有财产。在《牛津大辞典》里，“品牌”的含义是用来证明区分物的所有权，并且是一种质量的保证。随着时代的发展，商业竞争日趋激烈，品牌的含义得到了极大的丰富，以至于形成了品牌学这一研究领域。

四、建设品牌学科的重要性

品牌学科有自己独特的内涵和价值，是一所高校的优势学科区别于其他高校学科的标识，是社会各界、学生、家长对这个高校品牌学科的独特印象，是公众对这个高校品牌学科的认可，也是对这个学校的认可。学科品牌的经营就是有效地利用学校的内外部资源，包括充足的经费、强大的科研团队、教师队伍、高效的管理工作者等，共同产出优质的科研成果和培养出一批具有扎实专业能力和创新能力的毕业生。地方高校也许无法像世界一流大学那样拥有一流的学科，但是仍然可以在同类型大学中建设品牌学科，不至于千校同面，毫无特色可言，而是能有几个品牌学科支撑起地方高校的发展。

1.建设品牌学科可加快大学的发展

长期以来，地方高校处于弱势地位，没有强有力的经费支持，没有一流的师资队伍，没有国家政策的强力扶持，只能依靠地方生存。但是地方高校不能一直低迷下去，必须自强自立。地方高校也许无法像重点高校一样成为实力雄厚的综合性大学，但是抓住品牌学科建设这个关键，就会具有四两拨千斤之效。建设品牌学科对高校师生而言，尤其是地方高校师生，可以让他们获得自豪感，能够像爱护自己一样爱惜学校的名誉，更能够凝聚人心，为品牌学科建设贡献力量。在品牌学科建设中，可以更好地规划高校的资源，让有限的资源得到最合理的利用，从而加快学校的发展。

2.建设品牌学科可增强大学的抗风险能力

品牌学科用自己独特的品牌力量影响高校的师生和社会群体。品牌学科汇聚了高校师生的付出与努力，因此品牌学科代表了高校的某些共同愿望与价值观，也体现了一所高校的管理方式和经营模式。社会群体通过对其品牌学科的认识而对这个高校进行深入了解，进而认可这个学校的办学理念，这样就会吸引优秀的生源和从事这门学科研究的人才，这也就增强了地方高校抗风险的能力。其品牌的品质使其培养的人才感受到至上的专业性，其品牌的服务也可吸收更多的优质资源，让人们对这个品牌学科更加信任，也更愿意为其发展而付出努力。

3.建设品牌学科可使大学获得更多的外部支持

之所以能够成为品牌学科，是因为品牌学科已经获得了专家领域的评定和社会公众的认可，在社会上拥有了一定的知名度和美誉度。知名度代表了它的名气已广为人知，美誉度代表了人们对其品质的认可，当知名度和美誉度都具备的品牌学科就更容易获得外界的帮助，不管是资金上的支持还是人力资源上的支持，而且还会进入一个良性循环状态，让其从一般品牌学科成长为知名品牌学科，从而又获得更多的支持。在20世纪70年代，哈佛大学因资金问题而陷入困境，但是由于其学科发展很好，拥有极高的知名度，哈佛大学发起了一场募捐活动，获得了35亿美元的捐赠，这笔钱使哈佛大学度过了难关，并且使它以后的发展也有了经济来源。[4]因此，地方高校在需要帮助的关键时刻，其品牌学科同样会带来这种效应，获得外界的支持。

五、地方高校如何建设品牌学科

1.坚持特色发展 ，树立品牌意识

很多高校的学科专业设置都大同小异，所以就产生了千校同面，这样怎么提升高校的竞争力呢？所以必须有所不同，即坚持学科特色。特色就是具有独特性，不可复制性，在各高校相同学科间具有独一无二的魅力，具有相对优势。在打算建设品牌学科时，选择很重要，因为地方高校的资源是有限的，不能所有学科齐头并进，必须有所侧重。如何在众多的学科中选择合适的，首先要坚持的就是优先发展特色学科，在特色学科中培育出品牌学科，地方高校一定要有品牌意识，在未来发展中，品牌将会是一种重要的发展方式。地方高校要坚持围绕地方产业发展需求，预估未来发展方向，结合自身的品牌学科优势，不断追求创新，更好地立足地方发展，辐射全国，走向世界。

2.实施差异发展 ，树立竞争意识

品牌学科建设的同时要掌握好重点与一般的关系。学科建设不能只顾品牌学科而忽视其它学科的建设，不能把所有精力和资源都放在品牌学科的建设上，要均衡好各个学科之间的关系。所以在建设品牌学科时，不是把其他学科甚至是弱势学科的财力物力人力分配到品牌学科，而是应该增加对品牌学科所需资源的投放力度。地方高校建设学科时要对不同的学科进行差异对待，差异对待是要有侧重，实现学科竞相发展。对于交叉学科，一定要重视，人类面临的很多问题已超出了学科界限，交叉学科的发展已经成为一股新鲜力量。

我们处于一个充满竞争的社会中，学科的发展也是如此，因此不能骄傲自满，应该树立竞争意识，应该具备能够快速发现问题的能力，发现差距，奋起反追，这样才不会被淘汰，才能与时俱进。

3.注重以人为本 ，树立团队意识

品牌学科建设中，师资队伍是这场建设中最关键最核心的要素，我们注重教师的发展，要体现教育以人为本的理念，要发挥教师群体的最大作为，做到人尽其用，让他们感受到自己的价值。首先要有一批优秀的学科带头人，学科带头人用睿智的头脑和前瞻性的眼光可以给学科的发展制定一个长远的发展规划，同时他们是科研工作中的主力军，因此，地方高校要加强人才引进的投入力度，比如，制定一些对学科发展及建设有特殊贡献人才的奖励政策，让他们在精神上、生活上和工作上没有后顾之忧，把精力集中在品牌学科建设上。其次要建设好学术队伍，学科建设一定要有一支精良的学术队伍，可以将学术骨干输送到国内外一流高校进行深造、学术交流、跨界合作，了解先进的学术思想、科研动态。此外，加大人才引进的投入经费，鼓励学术带头人带动青年人才，加速青年人才队伍的发展，使学术队伍更具活力和创造力。再次增强团队意识，因为学科建设并不是靠单个人的能力就可以完成的。另外要破除以往单一学科发展的模式，应该加强各个学科间的合作，在学科交叉的融合过程中，探寻新的路径。最后，加强人才创新能力的培养。唯有创新，才能进步，才能增强实力。

4.追求管理效益，加强质量监管

学科建设工作涉及广泛，投入众多，因此，学科建设的投入与产出要成正比关系，这样学科建设工作才能持续进行，才能实现效益化管理。在投入方面，地方高校要对不同层次的学科分别对待，对于品牌学科、重点学科要给予倾斜，加大投入，并合理有效地利用学校的现有资源打造宽松的科研环境，积极对外联络社会上的资源为学科建设投资，实行校企共同建设学科。在产出方面，一定要做到有重点投入就要有重点产出，否则将无法促使学科间的实现和谐发展。品牌学科、重点学科的科研产出是这个学校发展的关键，是高校提升自身综合实力的关键，是与其他高校竞争的关键。

学科建设工作要注重质量。质量是根本，是建设品牌学科、重点学科品质的生命线，是能够长期获得公众认可与支持的基本要求。因此要创新管理体系，做到权责分明，加大各部门的监管力度，建立合理有效的评价制度，保证公平，这才能让科研工作者保持良好的工作积极性。

地方本科院校学科建设工作长期而艰巨，没有捷径可走，必须脚踏实地，建立品牌学科是一个新的尝试，找准特色，立足地方，抓好品质，就能建立品牌，也能在众多高校学科中，开辟出属于自己的一番天地。

[1]常正霞,罗春燕.高校发展与学科建设的关系[J].西北师范大学学报(自然科学版),2005(5)：93-95.

[2]伯顿·R·克拉克.高等教育系统—学术组织的跨国研究[M].杭州:杭州大学出版社,1994:34.

[3]罗云.论大学学科建设[J].高等教育研究,2005(7):45-50.

[4]余明阳,等.大学品牌[M].广州:广东经济出版社,2012:20.

ClassNo.:G640DocumentMark：A

(责任编辑：宋瑞斌)

ANewPerspectiveofDisciplineConstructioninCollegesRunbytheLocalGovernmentBasedonBrandTheory

Luo Xiaowen1，Li Huashu2

(1.Institute of Education; 2.Sichuan Reasearch Center for Education, China West Normal University, Nanchong, Sichuan 637009,China)

Under the background of "Double First Class", competition among colleges and universities are very fierce, including the discipline construction. This paper argues that the brand discipline of local colleges and universities should be established and the brand discipline would promote the development of universities, enhancing the ability to resist risks and obtaining more external resources. Construction of brand disciplines, should be based on characteristics of a subject itself and a strong brand awareness.

colleges and universities run by the local government; discipline construction; brand theory

罗晓雯，硕士，西华师范大学教育学院。研究方向：高等教育管理，院校研究。

李化树，二级教授，硕士生导师，西华师范大学四川省教育发展研究中心。 研究方向：高等教育学研究，院校研究。

西华师范大学2016年校级大学生创新创业项目“地方高校综合改革”(项目批准号：cxcy2016047)的阶段性成果。

2096-3874(2017)11-0004-04

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