大数据时代大学生价值观的嬗变与重塑

刘舒洁

【摘要】随着大数据时代的到来，各种新的传媒形式和内容以及不健全的教育机制等使大学生价值观发生嬗变，表现为价值重心由社会化趋向个体化，价值取向由单一化趋向多元化，价值目标由理想化趋向功利化。重塑大学生价值观可以从合力营造良好社会环境、多途径提高大数据素养、健全教育机制等方面来进行。

【关键词】大数据时代 大学生 价值观 嬗变 重塑 【中图分类号】G641 【文献标识码】A

2015年，《促进大数据发展行动纲要》的发布，开启我国大数据应用元年，数据强国目标被首次提出。目前，百度、大智慧、阿里巴巴等数据资源型和研发应用型企业纷纷涌现，大数据正成为推动我国经济转型发展的新动力。据第38次中国互联网发展状况统计数据显示，我国网民规模已达7.10亿，手机网民规模达6.56亿。生理和心理逐步走向成熟的当代大学生不仅享受着大数据给学习、生活和工作带来的便利，同时，也正经历着大数据带来的价值观嬗变。

大数据时代下大学生价值观嬗变表征

在大数据时代，瞬息万变的大数据信息既满足了当代大学生求新、求奇和求知的需求，又潜移默化地影响着他们的价值观。

大学生价值重心由社会化向个体化嬗变。大数据时代，大学生主体意识、开放意识和民主意识被激活，他们可以随时随地通过手机、电脑等从网络上自由索取、储存甚至传播发布各种数据信息。他们的视野逐渐开阔，知识技能不断增强，自我价值得到体现。同时，一些大学生出现民族认同感弱化，社会责任感缺乏、价值观迷惘等问题，一些大学生笃信本位主义、个人主义与个人价值，突出表现在：处处为自己着想，张扬个性、自由和权利，漠视集体、纪律和义务。

大学生价值取向由单一化向多元化嬗变。大数据为大学生不仅带来了丰富多彩的科技文化知识，还有千姿百态的生产生活方式，更不乏西方各种腐朽没落的错误价值观和反动社会思潮等。这些鱼龙混杂的数据信息交错混杂，导致部分大学生价值观混乱，价值取向多元，表现为：高消费、高享受被热捧，勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统遭冷遇等。

大学生价值目标由理想化向功利化嬗变。大数据时代，即时便捷的数据信息、各种利益激励与竞争机制迎合了一些大学生急功近利的浮躁心态，拜金主义、享乐主义思想表现突出。一些大学生价值观扭曲，把当官发财、追名逐利、奢侈享乐当作自己的人生追求。

大数据时代下大学生价值观嬗变因素分析

时代变迁的影响。大数据时代，国际关系处于大变革、大调整、大发展的新阶段。世界社会主义仍处于弱势低潮，“一球两制多种模式、资强社弱竞相消长”的世界格局基本没变，西方对中国西化、分化与和平演变的图谋并未消除。“特别是苏联解体、东欧剧变以后，唱衰中国的舆论不绝于耳，各式各样的‘中国崩溃论从未中断过。”①当前中国正處于经济社会转型、换挡、阵痛和消化“四期叠加”的特殊阶段，不仅经济体制、社会结构、利益格局和思想观念发生深刻变化，同时面临就业压力增大、社会治理趋难，各种思想文化交流交融交锋，社会思想意识多元多样多变等问题。时代变迁带来的思想混乱和价值多元，致使一些大学生迷茫、困惑、彷徨和苦闷，继而患得患失，主体意识由社会本位转向个人本位。

各种传媒的作用和影响。大数据时代，微博、微信等传播方式和层出不穷的新媒体平台不仅为大学生提供了更多搜集和发送信息的方式和渠道，而且丰富的音像、视频、网络文字等多元、多维、多变的网络信息极大地激发了他们的兴趣和热情，使他们痴迷网络。在这个过程中，西方世界的意识形态渗透和价值观“革命”借助西方优势传媒技术打着消遣娱乐的旗号堂而皇之地影响着大学生思想行为，致使部分大学生思想空虚，价值导向错误，贪图物质享受，追求西方腐朽的生活方式等。

各种不健全的教育机制影响。在大学生价值观教育上，由于长期以来形成的高校思想政治教育目标过高，形式单一，理论脱离实际，忽视了学生的内化过程，没有发挥其主观能动性和自我教育作用。加之，我国目前的家庭教育非常缺乏，多数家长注重实用主义，在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。②

大数据时代下大学生价值观重塑

合力营造良好社会环境，形成正确价值观。大数据时代，全社会要坚决弘扬主旋律，宣扬真善美，鞭鞑假恶丑，营造良好社会环境。各类媒体网站要坚持正确舆论导向，主动承担社会责任，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是大学生营造一个风清气正的网络空间。③同时，充分利用各种教育阵地并通过各种社会实践活动，多渠道、全方位地开展思想政治教育，把社会主义核心价值观内化为大学生的思想和行为，实现大学生个人价值和社会价值的和谐统一。

多途径提高大数据素养，树立正确价值取向。在大数据时代，我们应不断提高大学生的大数据素养。所谓大数据素养是指大数据的采集、组织、管理、处理、分析、共享与协同创新方面的能力及其生产、管理和发布过程中的道德与行为规范。通过开设大数据素养教育课程，创办大数据社团，组织大数据知识竞赛、网络创意大赛、手机短信设计大赛等活动，打造大学生大数据实践活动平台，不断提升大学生大数据素养。同时，要正确把握大数据发展的规律和特点，整合校园大数据资源，拓展大学生价值观教育空间，积极推进社会主义核心价值体系的信息化和数字化，以此引领大学生树立正确价值取向。

发挥自我、学校和家庭教育优势，健全教育机制。大学生价值观是社会群体因素与大学生自身因素共同作用的结果。因此，大学生价值观的重塑首先需要从大学生自身着手，理解尊重关心他们的利益诉求和价值选择，注重教育和引导。其次，在学校教育中，教师应采用先进教学技术手段，采取生动有趣的教育形式，增强正能量，消除极端个人主义、无政府主义的消极负面影响。再次，积极营造一种具有正确舆论导向和强大凝聚力的良好校园文化生态，使其在不知不觉中将正确价值观内化为自身的思想、行为乃至价值观。最后，充分发挥家庭教育的独特优势。因为父母对自己的儿女最熟悉，教育更能动之以情、晓之以理、导之以行。因此，父母要多学习，多与子女交流和讨论价值观方面的问题，加强对子女的价值观教育。

（作者单位：南阳理工学院）

【注：本文为河南省教育科学“十三五”规划2016年度课题：社会变迁进程中大学生价值观的发展与影响机制研究（项目编号：[2016]-JKGHB-0290）阶段性成果】

【注释】

①中共中央文献研究室编：《十八大以来重要文献选编》（上），北京：中央文献出版社，2014年，第109-110页。

②李佳国：《社会转型期大学生活学习指南》，成都：西南交通大学出版社，2014年，第57页。

③汪晓东、张意轩、于洋：《正能量更充沛 主旋律更高昂》，《人民日报》，2016年4月22日。

责编/王坤娜 美编/杨玲玲