如何利用体育课对小学生进行品德行为教育

刘南贤

如何利用体育课对小学生进行品德行为教育

刘南贤

学科教学是学校德育工作的最经常最有效的途径，在学科教学中渗透德育是各科教师的重要任务，通过学科教学渗透德育具有其它德育方式不可替代的优势。教师要正确把握学科教学中渗透德育的原则与方法。

小学生体育教学的目的是增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美等诸方面都得到发展，为提高全民族素质奠定基础。教师不仅要向学生传授体育知识和技能，增强学生体质，而且还要对学生进行思想行为教育。对于小学生来说，主要是通过体育课培养他们热爱祖国、团结协作、克服困难、遵守纪律、爱护公物、爱护清洁等优良品德。

一、利用体育课培养学生的爱国主义精神

体育教材里蕴藏着丰富的德育题材，教师应当深入挖掘并结合教学内容对小学生进行德育。如在乒乓球的教学中，介绍国球的悠久历史，介绍中国健儿在里约奥运会乒乓球比赛中独揽四枚金牌的辉煌：在排球的教学中，介绍主教练郎平为了祖国的荣誉放弃了外国俱乐部丰厚的经济待遇，放弃了和家人共享天伦之乐的机会，带领跌下神坛中国女排走出低谷，在里约周期中国女排王者归来。通过这些生动感人的故事激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国主义情操，树立长大后为国争光的思想。

二、利用体育课培养学生团结协作的精神

现在的小学生大多是独生子女，好胜心强，有“小皇帝”思想，教学安排中应当加入同学共同完成任务的内容。如体操的教学中让优生和差生结成“一帮一”小队，让优生手把手地帮助和带动差生学习，与大家一起完成教学任务。在游戏教学中安排“两人三足接力跑”比赛，把男、女生分成人数相同的两组，经过全体男生的共同努力，团结协作，终于战胜女生组。在教学中通过教师精心的安排，让学生渐渐地明白，同学之间只有团结协作，共同努力才能完成教学任务和取得比赛的胜利，达到增进友谊，增强体质的目的。

三、利用体育课树立学生克服困难的信心

在上体育课时，同学们会遇到各种困难，只有克服这些困难，才能磨炼同学们的意志，增强克服困难的信心。如在做山羊的分腿腾越时，引导学生集中注意力，克服恐惧心理，树立信心，最后勇敢、果断地跳过山羊，尝试成功的喜悦。又比如跑800米，同学们不但要合理分配体力，还要克服肌肉酸痛的煎熬，供氧不足的难受，遇到这些困难时，如果没有明确的目标和顽强的意志，就不能全力以赴地跑完800米。教师要有意识地学生进行引导，告诉同学们只有自觉地克服困难，奋勇拼搏，才能达到目标，从而树立同学们克服困难的信心。

四、利用体育课养成学生遵守纪律的习惯

教师长期提前侯科是爱岗敬业的体现，能在学生的心目中树立良好的形象，会带动学生积极主动地来上体育课，养成不迟到、不早退，按时上下课的好习惯。课中加强安全意识的教育，引导学生课中不打闹，不做危险动作，不到危险的地方玩耍，放学正直回家。培养学生遵守纪律的良好行为习惯。

五、利用体育课养成学生爱护公物的习惯

学校的体育器材由于搬运和使用不当，大件的损耗大，小件的浪费多。针对这种现状，利用体育课有的放矢地进行引导，如搬运山羊时，要求同学们一定要四人一起抬到指定地点，不要在地上拖拉，在使用时不推山羊的侧下部，不能推翻打坏山羊，不能用尖锐的东西刺破山羊的皮革。在上垒球课时，要求同学们一定要把草丛、水沟、远处的垒球捡到指定的位置。长期的熏陶和教育，同学们渐渐学会体育器材的搬运和使用，懂得了只有爱护体育器材，才能保证体育器材的长期使用的道理，从小养成爱护集体财产的行为习惯。

六、利用体育课形成学生讲卫生清洁的习惯

利用体育课的少许时间，净化运动场，如预备铃到上课的5分钟，或耐力跑调整的时间，或课后小结剩的几分钟时间等，在教师的组织安排下全班（或分组）齐动手捡运动场的纸屑、小吃包装盒、杂物，养成学生勤动手，爱卫生的行为习惯，美化我们的校园。

利用体育课对学生进行品德行为教育，既能规范教学秩序，改善教学环境，又能提高课堂效益，取得优异成绩，广大体育教师何乐不为呢？

（作者单位：四川华蓥市双河小学）