故土之情动人心

□孙珊

故土之情动人心

□孙珊

爱国主义教育是德育的重要内容之一，可是小学生对国家、民族的概念模糊，如何培养小学生的爱国情感呢？我认为应将教育目标渗透到课堂中，从细微之处入手，变抽象为具体，适时引导。

在一次阅读课上，我和学生们拿出《西游记》共同阅读。我们读到第12回，“只见太宗低头，将御指拾一撮尘土，弹入酒中。三藏不解其意，太宗笑道：‘御弟呵，这一去，到西天，几时可回？’三藏道：‘只在三年，径回上国。’太宗道：‘日久年深，山遥路远，御弟可进此酒：宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。’三藏方悟捻土之意，复谢恩饮尽，辞谢出关而去。”

读到这段时，学生们纷纷提问：“老师，为什么太宗要把土放入酒中让唐僧喝呢？”“土能喝吗，不脏吗？”“太宗说的那两句话是什么意思？”我笑着说：“看来唐僧明白了太宗之意，你们没明白啊。太宗的意思是说家乡的一撮土比他乡的万两黄金还珍贵，让唐僧无论走到何方，都不要忘记自己的故乡。这里的土是故土的意思，不仅不脏，而且还很神圣。”学生们似懂非懂地点了点头。“老师给你们讲个故事吧。”我接着说。学生们一听高兴极了。

我慢慢讲道：“老师有位远亲生活在美国，这么多年来我只见过她一次。那时的我跟你们现在一样读小学，唯有一件事情让我至今难忘。在她临别前，姥姥为她准备了一份礼物，是一个非常精致的瓷罐，当时我觉得很漂亮，走上前伸手就拿，姥姥连忙制止，让我别动。我很好奇，问里面装了什么，这么宝贵。姥姥走过来打开盖子，我一看，居然是土！我当时就傻了，这么漂亮的罐子装着这么脏的土。还不让我动，有什么了不起。

第二天，全家人都去送那位亲戚，姥姥含着泪把那个瓷罐送给她，我心想她应该不会喜欢这个礼物吧。谁知她接过一看，眼泪‘唰’地就掉下来了。我被当时的情景触动到了，心里很不是滋味。回家后，我问姥姥，为什么她看见那一罐土后泣不成声。姥姥语重心长地告诉我，国外再好，也没有自己家乡好。人离家越久就越想念家乡，想念祖国。那些土在他们眼中就是家乡，是祖国，是他们的根啊！从此以后，故土这个词就留在了老师的记忆深处。”

故事讲完了，学生们似乎还沉浸其中，若有所思。我说：“故事听完了，你们对土是不是有了新的认识呢？”学生们立即响应：“原来平凡的土还有这么大的作用啊。”“我觉得故土这个词包含了深厚的感情。”“对，思念故乡、思念祖国的感情。”……听完学生的感慨，我说道：“大家说得都很对，故土的确是游子思乡时的精神寄托和心灵安慰。你们现在还小，不能完全明白，等你们长大了，就懂了。”

这时一位同学说：“我现在有点懂了，我是新转来的学生，我以前的学校没这么漂亮，没有电子白板，也没有这么多新奇的东西。但我还是很想念原来的学校，想念那里的老师、同学，想念那里的山坡……”说着说着他竟流下泪来。其他同学没有一个人笑话他，都沉默不语。我一边安慰他，一边想，原来在小学生心中也会产生朦胧的故土情结啊。

我顺势引导：“同学们都和他一样爱自己的家乡吗？”“爱”回答整齐而响亮。“那么最大的家乡是什么？”学生一愣，马上就反应过来“是祖国！”我说：“是啊，我们是中国人，将来不管同学们走得多远、飞得多高，都不要忘记自己的祖国，希望大家都能把爱洒在祖国的热土上。”学生们重重地点头，神情庄重。

班主任要善于抓住教育时机，时机选对了，就能事半功倍。我相信，这节课在学生们稚嫩的心中已播下爱国的种子，只要今后不断地为其浇水施肥，定能生根发芽。