□钟华钗
“亲子面对面”教育谈
□钟华钗
童年是人生中最快乐的阶段,孩子们在家长、老师的呵护下,看似无忧无虑,但成长的道路上不可能永远没有烦恼。为了引导孩子们健康快乐地成长,也为了帮助父母与孩子建立和谐的亲子关系,我们班开展了一次“亲子面对面”活动。
一、倾诉心连心
动员孩子们以书信形式向老师倾诉自己的成长烦恼。同时我向孩子们承诺:如果不愿公开自己“成长的烦恼”,老师一定会保守秘密。
读完孩子们的信件后,我发现这些烦恼大致可归纳为三类:学习压力、同学关系和家庭问题。其中,大部分孩子都觉得自己与父母存在沟通障碍。
为此,我精心准备了活动课件并联系家长,邀请他们走进班级,以亲子面对面的形式倾听孩子们的心声,展开思考和讨论。
二、亲子面对面
1.孩子的心声
生S:“我在学校遇到了烦心事,回家说给爸爸妈妈听,可妈妈不仅不安慰我,反而说我学习成绩不好,说我差劲。”
生X:“我的作文写得不好,妈妈总对着我念叨:‘你不多看书,怎么写得好作文?’为什么爸爸妈妈不能多鼓励我呢?我也想把作文写好呀!”
2.家长的思考与讨论
生J妈妈:孩子不够自信,做事畏手畏脚,这明显是我们家长要求过高、包办过多造成的。今后我们要多放手,给孩子自己解决问题的机会。
生L爸爸:用成人的眼光和准则去约束孩子的确不应该,以后我们应该多换位思考,对孩子的小失误少指责,多耐心教导指正。
3.给家长的建议
(1)期望值不能太高
家长都期望自己的孩子“成大器”“做栋梁”,却往往忽视了“万丈高楼平地起”的基本事实。从培养孩子的“平凡”意识做起——把每一件平凡的事做好,就是不平凡。
(2)把孩子当孩子看
要用孩子的眼光看世界,不要“以成人之心度小孩之腹”,最好能“蹲下来”看孩子,用尊重和肯定满足他们的精神需求,激励他们变得更好。
(3)不要把父母的情绪等同于孩子的问题
有的家长习惯于在孩子哭泣时训斥“哭什么哭?做错了事还哭?”我们希望纠正的是孩子的不良行为,但表达出来的却是自己的感受和评价,这丝毫无益于孩子的改变,还会把负面情绪传达给孩子,遭到孩子的抵触也就在所难免了。
4.给孩子们的建议
(1)养成沟通习惯。时常同父母说说心里话,让他们知道自己有独立思考的能力,也有大人所没有的烦恼;
(2)学会换位思考。父母是最爱我们的人,我们不能只考虑到自己的感受,也要体谅父母的心情和难处;
(3)彼此尊重理解。父母阅历丰富,多听听父母的建议有益无害,当然也要大胆提出自己的观点,互为补充,求同存异。
很多父母或是忙于事业,忽视了对孩子的陪伴;或是在沟通交流方面使用方法不当,造成亲子关系紧张。作为班主任,必须认识到,学生的心理状态比学习状态更值得重视,一味关注成绩,无法教出真正优秀的学生。
教育是一项“慢”的艺术,需要方方面面共同、长期的努力。我还通过家长讲堂、班级QQ群沟通等方式,发挥教育合力,帮助家长与学生构建和谐的亲子关系,让孩子更健康快乐地成长。
(作者单位:湖北省孝感市实验小学)
(特邀编辑 周琦)