新自由主义对当前大学生思想的不良影响及对策*

■王海燕 （牡丹江师范学院马克思主义学院）

新自由主义对当前大学生思想的不良影响及对策*

■王海燕 （牡丹江师范学院马克思主义学院）

新自由主义作为西方国家的主流意识形态，它是资本主义政治、经济、文化和社会矛盾发展的产物，随着文化的共同发展新自由主义的思想已经渗透进当前大学生的思想之中，使其不能坚定自己的马克思主义信仰，通过对新自由主义的分析使大学生更好了认识和了解新自由主义。

自由主义；大学生；影响

由于改革开发的深入，文化的全球化发展，越来越多的西方先进思想进入我国，但同时也有一些不良思想引入，新自由主义是在继承资产阶级古典自由主义经济理论的基础上正式“三观”形成的重要时期，所以新自由主义的引入无疑对大学生思想有着巨大的冲击。

一 新自由主义的概念

新自由主义主要观点可以概括为以下几个方面：首先，坚持私有制，反对公有制。新自由主义者认为私有制有着很大的优势，只有私有制的生产资料才能使人们的生产热情增加，这样能够更好的利用社会的劳动力资源，而公有制是由国家掌控，这无疑是扼杀人们对生产的积极性。其次，主张市场化，提倡“小政府”，反对国家过多干预。希望政府减少宏观调控，不要过多的干涉市场的运营发展，认为这样只能降低市场所发挥出来得作用。最后，倡导资本主义全球化，否定社会主义。以一些西方大国为主的反对社会主义，通过各种渠道进行宣传自己的政治思想来迷惑我国大学生的思想，不断的对大学生施加心理暗示对大学生对思想的判断产生质疑。

二 新自由主义对当前大学生思想造成的不良影响

首先，新自由主义承认个人利益最大化，集体利益要让位于个人利益，人与人的相处不是看情感而是利益的驱使，这点在外国的很多电影中也有所体现，他们强调个人的得失，而这些思想通过很多途径来影响我国的大学生，就比如现在的大学生只强调学到的东西要与以后的自身发展利益有关而像思想政治教育课一类的培养学生“三观”的课程一概不重视。学生之间的交往也不带有感情色彩，变成了相互利用。把自己的社会实践作为工作的准备完全没有自我提升的意识，西方电影中的人物多是以个人英雄主义为题材，他们很少讲究团结意识强调人多为了自己的利益而达到某些变化最终成就英雄伟迹，而这样的意识形态在对现在大学生而言是有着巨大的吸引力的，所以当教师在对学生进行思想政治教育的时候很容易让学生产生反感抵触的心理，而这种抵触如果不能及时解决很难在对学生有深入的了解，造成学生和老师之间交流的障碍，学生不愿意将自己的想法与老师讲形成单向的交流模式这对于学生的思想政治理论教育是毫无意义的。

其次，新自由主义否定社会主义导致我国大学生社会主义信念动摇。新自由主义者通过多种途径在我国宣传自己的思想，为了证实自己的思想的优越使一部分人先尝到了好处，以此来宣传私有制到底有多好，他们反对我国现有的公有制经济制度，认为社会主义的核心思想是不现实的。现在很多大学生认为社会主义不会很快的发展，我国现阶段的发展成功也是借助了改革开发和市场经济，说到底也不是完全的社会主义，他们错误地认为当今中国特色社会主义市场经济体制是一时的繁荣，这并不代表其能够持久的繁荣;并且认为我国经济体制改革的成功，只有建立在彻底的私有制的基础上，我国现阶段是社会主义的初级阶段社会主义的目标决定着社会主义制度有着资本主义制度所不及的优势，换言之西方一些国家的经济发展相对于我国来说是提前数十年的，这在某种意义上比较是不公正的，不能单纯的认为当前发展优于社会主义就说明资本主义比社会主义更有优势，这样的看法是片面的。

再次，新自由主义的反马克思主义对我国大学生马克思主义信仰产生消解。西方资本主义国家为了打击社会主义国家，利用新自由主义对马克思主义进行攻击和批判，将马克思理论中合理内核夸大，甚至对其进行误解。如：认为马克思主义中唯物史观就是经济决定论等等。苏联的解体更让这些西方的新自由主义思想者有理由来大肆宣传马克思主义思想是多么的落后和无用，这样的言语使很多不明真相的大学生们被蒙蔽的双眼，对自己的政治立场有所动摇，也开始思考马克思主义思想是不是真的是唯一的指导思想，政治信仰对于当前大学生而言至关重要，这不仅仅是一人思想的问题，也有可能造成整个国家的安全问题。但是我国长期以来的发展给力新自由主义者一个狠狠的巴掌，我国坚持马克思主义道路使得国家迅速发展用事实证明了我国要始终坚持马克思主义指导思想为唯一的指导思想，社会主义道路是我国繁荣发展的重要思想。

最后，新自由主义的个人本位价值观导致我国大学生反集体主义倾向明显。新自由主义认为个人的利益是最大的不能让任何人以任何形式侵犯，而集体主义要估计方面很多，限制个人的发展这是对人的个性的抹杀。新自由主义的这些个人本位价值观使不少学生出现明显的反集体主义和个人本位倾向，很多学生对待国家所为人民做的服务都认为是理所应当，而作为公民我们也应当为国家承担自己的义务，相反的是这些受到自由主义思想影响的人不认为自己应该为国家有所承担，这样的思想对我国的未来发展有着很大的阻力。

三 针对新自由主义思潮对我国大学生思想产生的不良影响的对策

首先，辩证分析新自由主义思潮，揭示其本质和危害。我们不能一味的说一种思想是完美无瑕的，也不能一直说一种思想是没有任何优势的，这就需要培养学生们辩证分析的能力，每个国家的实际情况都是不一样的，相对的所适合国家状况的思想支撑也是不一样的，这就需要大学生们去分析对待，要依据我国的发展来选择适合我们国家的指导思想，而如何使大学生更好的区分，最简单的方法就是让大学生清楚的了解每一个思潮的主要思想，以及他的利弊，然后与我国的指导思想进行对比这样才能让大学生更好的认识到马克思主义思想对我国发展的重要作用。

新自由主义思潮的实质是以美国为首的西方垄断资产阶级掠夺世界资源并且新自由主义思潮的思想被不少国家所采纳和接受。大学生在对待思想问题方面一定要有着自己的坚定立场，不要随波逐流，不是西方的就一定是好的，相信党的领导，相信看到的我国今天的发展，在对待外国文化的侵略我们一定要予以抵制，思想的侵蚀影响到经济政治领域的各个方面，所以思想的坚定对我国大学生得发展至关重要。

其次，营造良好的思想氛围，积极宣传社会主义核心价值观。要实现社会主义核心价值观就要坚持马克思主义思想为我们的唯一指导思想，校园氛围的营造直接关系到大学生三观的形成以及发展，校园是大学生最主要的生活和学习的地方，良好的氛围能够消除那些不良的学习和生活作风，引导大学生积极向上，让大学生不浮躁不天马星空，认真努力脚踏实地，学校多组织相关的活动以及知识问答等让学生在休闲娱乐的同时真正的去了解社会主义的优越性，同时需要让学生自主对新自由主义等一系列试图侵蚀大学生思想的不良思潮进行了解，不能强硬式的添加，要发挥学生的主动性，才能让学生真正的去了解否则会适得其反。

再次，创新高校思想政治工作方法，增强思想政治教育的功能。思想政治教育课是学生思想的主阵地更易让学生了解马克思主义思想。所以这就要求我们提高思想政治教育课教师队伍的建设，同时一定要关注辅导员的作用，把辅导员也作为思想政治教育的重要部分，要让辅导员和两课教师相互交流做到生活和课堂相结合的教育方法。辅导员在日常的生活中发现学生的思想波动，然后给予帮助的同时两课教师也要对其进行思想的分析和理解，使学生走出迷惑。辅导员在了解学生的过程中也要适当的转换自己的定位，不能一味地用教师的资格去教育，应该和学生像朋友式的方式进行交流，形成一个双向交流的模式，学生能够认识自己的真实想法，这样也方便辅导员对学生的思想进行掌握，及时与学生进行交流沟通。此外还要丰富思想政治教育课内容和形式，两课教学要顺应时代的发展陈旧的思想已经常常被人拿来举的例子是不能让学生们注意的，所以两课教学要用生活中的实际案例，这些案例最好是网络或者新闻的热点事件，多可以用一些发生在学生身边的故事和学生以后可能会遇到的问题，这样的问题比较有实际意义，这样的事件学生愿意去思考和分析。在教学中我们也要分析对比西方的思想，把其中的优点作为我们日后改进的内容，而教学的形式也要有所变化，要改变以前一味的灌输教学法，要采取灌输和讨论法相结合，使学生能说出自己的想法和疑惑。

最后，思想政治教育渗透到各个学科，不能以填压式的方法把马克思主义思想的内容灌输给大学生，应多采用隐性教育，死记硬背这样会给学生带来反感导致学生对其思想产生一些偏激的想法，而隐性的教育方法用润物细无声的方式在各个学科学习的过程中，当前我国多数高校还是以填压式的教学模式进行两课的教学，这样的教学模式多数是为了完成教学目标，内容单一内容晦涩难懂，学生十分容易产生反感，所以在日常的教学中减少死记硬背，减少假空大的形式主义内容，多多联系实际用一些简单易懂的实例来引导学生学习思想政治教育课的相关内容。让学生了解我国的发展以及指导思想的日渐成熟，让学生在社会实践中认识到我们的发展，真正的能从内心真正接受马克思主义思想坚定自己的政治立场。

[1]中国社科院“新自由主义研究”课题组.新自由主义研究[J].马克思主义研究,2003(6):18.

[2]中国社科院“新自由主义研究”课题组.新自由主义研究[J].经济学家，2004(2):66-74.

[3]程恩富.新自由主义的起源、发展及其影响[J].求是，2005(3):38.

[4]康红梅.关于新自由主义思潮的辩证分析[J].甘肃社会科学，2011(1):81-84.

G641

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1008-2549(2017)11-0046-02

牡丹江师范学院研究生创新项目，项目号：kjcx2016-09mdjnu。