让小红花成为学生成长的加油站

陈翠莹

为切实加强我校未成年人思想道德建设，推动“争做一个有道德的人”道德实践活动的深入开展，努力营造“争做一个有道德的人”的社会环境，提高广大师生的道德水平，我校广泛开展了“小红花行动、争做一个有道德的人”活动。几年前我校就开展了阳光少年争花夺卡活动，取得了一定的成效。下面，就我校争做一个有道德的人，“小红花”在行动，道德实践活动开展的点滴经验，和大家一起分享。

一、健全工作网络，明确职责

成立工作小组。成立由校长任组长，由35个班主任老师为组员的领导活动小组。健全工作网络，明确人员职责，制定工作计划，指定专人具体负责指导、安排活动的开展，制定详细的实施方案。

二、以校园文化为主阵地，营造良好氛围

环境影响人，环境改造人，良好的校园文化环境是加强未成年人思想道德建设必备的条件。为此，我校高度重视校园文化培育工作，在每个楼层都精心布置，每层楼一个主题建立以传统美德教育、认知教育、安全教育、法制教育为主题的教育长廊，使学生耳濡目染。在“小红花”行动中，我校确定了以“加强小学生日常行为规范教育、文明礼仪教育、环境保护教育、民族精神教育、爱国主义教育”等为内容，以“理论教育与实例教育相结合、教师的言传与身教相结合、正面教育与反面教育相结合”为切入点，帮助学生“明辨是非、区分好坏、认识对错”，提倡同学之间“互相监督、互相批评、共同进步”。发现好人好事、学做好人好事、宣传先进事迹，弘扬文明新风。

为了达到良好教育效果，我们努力营造“争做一个有道德的人”活动的浓厚氛围，充分利用校园网、校园演播广播、板报、橱窗展示栏、班级文化等，进行宣传，营造出健康向上的文化氛围。同时，我们还利用国旗下讲话和每周班会、队日课，请老师、同学宣讲道德先进事迹，通过演讲、知识问答等形式帮助同学们明辨事理，辨别真伪，树立正确的社会道德观念；学校还专门开辟了“红花少年”展示栏，有班级的，有全校的，通过展示让学生感觉到，榜样就在我身边，别的同学能做到的，我也能做到。如今，我校学生的道德意识明显增强，做好事的学生增多了，形成了良好的班风、校风。

三、由校内扩展到校外，让小红花开遍每一个角落

几年前我校就在全校学生中开展了阳光少年争花夺卡活动，并取得了很好的效果：

1、课堂紀律比以前好了。学生最听班主任的话，往往班主任的课纪律比较好，科任老师上课就不太好管。开展争花夺卡活动以来，各科教师上课时带着小红花，随时奖给课堂表现好的学生，课上专心听课积极回答问题的学生越来越多。品德教师在教学反思中写道：

小红花，威力大

它让学生都听话

上课听讲不说话

个个踊跃把言发

小明得了小红花

贴在脑门回到家

爷爷看见把他夸

妈妈看见奖励他

小明一家乐开花

2、有助于学生良好习惯的养成。这项活动的评价涵盖方方面面，学生在任何一方面表现好，都可以得到奖励。比如四年级三班的一名同学不讲卫生，以前总是把鼻子擦到窗帘上，老师告诉他如果能改掉这种毛病，就可以的一个小红花。一天，他的兜里带着卫生纸，有了鼻涕就擦在纸上，老师马上奖给他小红花，后来，再也没发生过用窗帘擦鼻子的事情。

3、有助于转化后进生。在争花夺卡交流会上，我们认为奖励要向后进生倾斜，只要他们有一点点进步，就要及时奖励，每位学生都有机会得到奖励。二年级六班的一名同学因为不完成作业没少挨老师批评，但还是改不了，这天作业交上了，得到了一个小红花，激动不已，以后只要作业有一点进步，老师就奖励他，慢慢地改了不写作业的毛病。

4、有助于改变班风校风。通过奖励小红花，不断强化学生的优点，培植学生积极向上的力量，学生学习的主动性提高了，主人翁意识增强了，班风班纪有了明显的改变。）

我校把“小红花”在行动的活动由校内拓展到校外。鼓励学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好小公民。教育学生在家庭、在社区、在公共场所，自己不做不文明的行为，发现不文明的行为要有礼貌的进行制止，或以自己的实际行动教育周围的人。让小红花开遍每一个角落，以小手拉大手，以一个家庭带动一个社会。营建和谐的道德氛围。把“小红花”带到公共场所，带领同学们捡拾学校路旁绿地的白色垃圾，擦中心街胜利到人民路段的护拦，感受做好事的快乐，享受劳动的乐趣；把“小红花”带到老红军、老战士当中，通过老红军、老战士面对面的接触，听老人们讲战争时期的故事或是通过书信来往，让他们感受的今天的幸福生活来之不易，一定要努力学习。我校学生与老红军的来往信件就有600多封。把小红花带到公安交警系统，进行警校共建，使孩子们不仅学会了法制、懂得法制，更知道了用法律保护自己和他人的重要性。通过与交警共站岗，体验到交警的不易和交通安全的重要性，不但自己要遵守交通规则，并且还要监督家长也要遵守交通规则。把“小红花”带进工厂，去年带领学生到铅笔漆厂，通过让学生观摩铅笔的生产过程，感受到生产一支铅笔的来之不易，体会到工人叔叔的辛苦，回来之后，同学们乱扔铅笔的现象有了明显改善，懂得了勤俭节约。把“小红花”带到家庭，以小手拉大手，以一个家庭带动一个社会，营建和谐的道德氛围。

小红花活动，起点低，目标小，评价勤，反馈快，易操作，学生喜欢，家长欢迎，成为了学生成长道路上的加油站。