童真童趣写童话

杨丽佳

童真童趣写童话

杨丽佳

童话作文，是一种非常有趣的文学体裁，也是许多小朋友喜欢看的作文类型。但是一提到写童话，很多小朋友就犯了愁。“好难写呀！写什么呢？我写的怎么跟书上的童话差那么多？”一个个问题接踵而来，别急，杨老师给你支招儿！

一、妙想素材编童话

童话，离不开孩童般天马行空的想象。细心地观察生活中的点点滴滴，积极地去思考去想象，让生活中的事物有人的情感，童话元素便跃然纸上了。其实，小朋友的眼睛最能发现生活中的童话元素了，不信，你瞧——

例1：

这时小老鼠正好出来散步，闻到面包的香味，径直走过去，还没等它张嘴，“喵——”一只猫出现在小老鼠的面前。小老鼠已经“走投无路”了，它拿出长笛，吹了一支优美的曲子。奇了怪了，猫好像陶醉在音乐里。可当音乐停下时，猫又恢复了以前的凶恶，向老鼠猛扑过去。奇了怪了，猫在跑，怎么没见它前进哪？原来大象出来了，施了魔法，猫的阴谋又没得逞，只有乖乖地回家了。

例2：

在一片白菜地里，有一条蚯蚓。它每天都在辛勤地耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知劳累。

田里的白菜长势旺盛，可有一棵白菜却经常嘲笑蚯蚓，蚯蚓听了不以为然，依旧在默默地耕耘。

点评：

你看，“猫抓老鼠”“蚯蚓松土”“白菜生长”都是多么常见的素材，小作者们把生活中最普通的事情找了出来，加上自己的想象，让他们会说话，有情感，就成了非常吸引人的童话素材。小朋友们，童话就在咱们的生活里，快去找一找吧！

二、童言童语写童话

素材找好了，写着写着又觉得失了趣味。怎么能让童话变得生动有趣呢？首先，写童话一定要运用拟人、夸张这两种修辞。其次，要让你选的主角、配角们都开口说出活泼有趣的话来，体现出独特的个性，这样你的童话就非常吸引人了。

例3：

有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜说：“喂，‘土巴佬儿’，你又在干什么？”

“我在帮你松土呢！”

“什么？帮我松土？笑话？瞧你那副黑不溜秋的样子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗条的身材，再配上绿油油的衣服，多漂亮，还用得上你？”

“你别说大话，没有我，土就会僵硬，你就吸收不到地下的养料。”

“哼！没有你，我照样能活下去！你在我身旁，反而玷污了我的美丽！从现在起你就走开吧，别再回来了。”

亮点：

你看这棵白菜，多么傲慢无礼，多么扬扬自得，跟咱们平时看到的白菜一点儿也不一样。正是因为小作者让白菜“开口说话”，从它的话里咱们看出了它的个性。再看勤勤恳恳的小蚯蚓说的话，这两者的反差可真大呀。所以落笔前要心中有数，这个小主人公的角色性格是什么样的，我们应该怎么去描写。这样啊，你的作文就会变得生动丰满啦！

例4：

“我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后，我就过上了痛苦的日子。他每天用完后，都用铅笔朝我身上戳眼儿，唉，我好痛啊！”一块粉色橡皮说。又有一块蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但每天我为小主人服务后，小主人也是往我身上戳眼儿，我也很痛。”

病症：

这段文字虽然有了小作者自己的想象，橡皮们也开口说话了，但是小作者没有给橡皮们想象出相应的特点，粉色和蓝色橡皮说的话相差不多，缺乏个性，很难让人眼前一亮。

三、童话离不开现实生活

童话虽然需要童真童趣，却也离不开现实生活。每篇童话都应该有自己的主旨，大家在准备编写童话的时候，心中一定要想好，“告诉大家什么道理呢？”也就是说，要编写对于现实生活有意义的童话。

例5：

蚯蚓听了，摇摇头叹了口气走了。过了些日子，久旱无雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的养料，叶子渐渐变黄，这时白菜感叹道：“我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。”可惜为时已晚，白菜最后枯死了。

例6：

墙角的蒲公英看着只有小草的墙头，责怪自己：“唉，当初要不是我，我的孩子就不会被风刮走了，我真是个不合格的妈妈呀！”

小草听了安慰她说：“你只是想让自己的孩子成为一个正直的人，这没有错。只不过，生长在墙头上风大雨大，如果只知道挺直腰杆是不行的。”

亮点：

看，这两个故事到了最后都借助主人公的语言说出了主题，让前面小作者笔下的一切情节又有了更深的含义，使文章更加自然深刻，结尾也产生了余味悠长的效果。

看到这里，你对写童话有没有自己的想法和见解呢？赶紧用你的慧眼去找寻，然后拿起笔记录生活中的童话吧！