例文二 乐观，生存的不二法则——读《鲁滨孙漂流记》有感

浙江省平湖市实验小学 沈瑜婷指导老师 沈春妹

例文二 乐观，生存的不二法则
——读《鲁滨孙漂流记》有感

浙江省平湖市实验小学 沈瑜婷指导老师 沈春妹

“哇！好大的图书馆。”这是我第一次来到图书馆。我从书架上抽出一本《鲁滨孙漂流记》，这本书的名字让我很是期待。

这本书主要讲爱冒险的鲁滨孙，有一次，他跟随一支船队去航海。不料，船队中途遇到了风暴，船翻了。大家都死了，只有鲁滨孙泅水来到了一个荒岛上活了下来。为了解决住宅问题，他费尽千辛万苦造出了一个小木屋。下雨了，他去接雨水，解决了水资源的问题。他在地上播种小麦，驯养了羊群等，解决了食物问题。为了免除孤独和寂寞的“攻击”，他还机智地救下了一个野人，教他说话，成为了他的朋友，并取名为“星期五”。鲁滨孙历尽艰险，在荒岛上生活了28年，最后终于回到了英国。

我印象最深的就是鲁滨孙乐观积极的精神。其中有一段文字，我至今仍记忆犹新。在最孤独寂寞的时候，鲁滨孙他画了一张表格，一边写着坏处，另一边写着好处。坏处：我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。好处：但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。坏处：我没有衣服穿。好处：但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住……我看到这里，我被鲁滨孙那种乐观的精神给怔住了，是呀！像鲁滨孙当时的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，鲁滨孙也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我们从他身上得到的启发就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以安慰的事情。

所以，我也应该对自己大声地喊出“我要乐观地面对生活”，不要让失败战胜自己。此时，脑海里突然跳出一个画面：一个人皱着眉头，她双手握着一根绳子，要跳双飞。可是她每一次起跳，迎来的始终是“失败先生”。她失去了信心，伤痕累累。再定睛一看，啊！那个女孩就是我！我要向鲁滨孙学习。首先，我也列一个表格。坏处：我被绳子抽了好几下，有些地方还被抽红了。好处：我又进步了一点点。坏处：我还是没学会。好处：我得到了老师的关注，他走过来单独指导我，让我信心倍增。当那个女孩再一次拿起绳子时，她不再眉头紧锁，她微笑着，按照老师教的要领，跳了一下，手迅速地甩了两下绳子，双飞成功啦！

合上书，我眼前又一次出现了鲁滨孙，他一个人在那荒岛上，唱着我听不懂的快乐歌谣，向荒岛中央走去，不时，望了望远处的海洋，希望看到来往的船只……

【胡老师的话】

这次写读后感，很多同学都围绕鲁滨孙的能干来写，此文的小作者围绕鲁滨孙的乐观来写，角度独特，很有新意。

一般来说，读后感写作有他的独有格式。先写读了什么书，这部书的主要内容是什么；接着写自己最大的感受是什么，并能用书中的例子来加以印证；最后，还要联系实际，再次印证自己读完书之后的主要观点。小作者在写这篇文章的时候，很好地做到了以上的要求，紧紧围绕“乐观，生存的不二法则”，阐述了鲁滨孙的乐观带给自己的影响，让人也能激起共鸣。结尾很好地呼应了开头，并让一个乐观积极的鲁滨孙形象定格在读者心中。

当然，如果小作者还能再用些名人的故事，来印证乐观这个观点，也许会更有说服力。