现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考

江西省赣州市南康区第一小学 肖 艳

现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考

江西省赣州市南康区第一小学 肖 艳

随着科技的迅猛发展，信息技术已经逐渐渗透到我们生活的点点滴滴，语文教学也逐步随着时代的变革与信息技术紧密融合成一体，以网页、课件、博客、网络、影像的方式展现给学生，摒弃传统单一枯燥的教学方式，丰富了学生的课堂内容，对提高小学语文教学的有效性有着不可替代的作用，也是推动教育理念更新和教育变革的重要助推器。

信息技术；小学语文课堂；有效教学；实践

随着信息技术越来越广泛的应用，在小学语文教学中也越来越普遍，无论是拓展学生知识面﹑提高课堂效率还是适应时代发展，信息化都将成为新时期推动教育变革的重要因素。

一、现代信息技术与小学语文教学有效结合的重要性

互联网作为最大的信息资源库，使得学生可以利用此拓宽知识面，开阔眼界；同时方便的教学手段也可以改变单一的教学模式，提高课堂效率。另外，信息化也使语文课堂教学内容变得丰富多彩，改变以往枯燥的教学风格，使学生提高热爱学习的兴趣；最后，信息化的快节奏除了使课堂教学效率提高以外，还培养了学生的综合能力，能更好地适应时代的进步和发展。

二、如何在小学语文教学中有效应用现代信息技术

1.在小学语文教学中应用网页

在语文教学中遇到声情并茂的老师可以提高学生的兴趣，帮助其集中精力听课，如果是比较传统的老师，便不能很有效地吸引学生的注意力，课堂也比较枯燥乏味。然而，有了网页的帮助，老师便可以将教学内容以图片声音甚至动画或者画面的形式展现给学生，既形象生动地展现了内容，又提高了效率，还可以加深学生的印象，以画面文字相结合的方式，也便于学生去记忆。例如，在教授《雨说》这篇课文时，就可以发挥网页强大的功能，利用网页将雨人物化，使其形象更生动，赋予了雨生命和活力，便于学生身临其境去体会，加深感情色彩，真正把课上“活”了。

2.在小学语文教学中应用课件

现代语文的学习要求学生不仅仅是掌握单一的教材内容，学会融会贯通，多多拓展已经成了必然趋势。为了培养学生的综合能力，老师便运用到了课件这一重要工具，将同一作家的作品集中在一起，做成课件，便于帮学生系统复习，同时拓宽知识面，学这一课顺带复习以前学过的又可以提前接触未来可能学到的。也在潜意识中培养了学生自己重组课文融会贯通的学习方法，一举两得。例如，在学习《隆中对》《出师表》和《词五首》的时候，老师就可以在做课件的时候加以归类总结，把以往学的同一作者或者同一时期的古诗词集中到一起，帮助学生加深记忆，也可以将作者写诗词时的时代背景展现给学生，便于学生联想更好地理解诗词的含义，减少理解上的困难。此时现代信息技术就会显示出相当大的优势，弥补了书本所不能做到的大规模整合。

3.在小学语文教学中应用博客

语文来源于生活，处处积累是学好语文的关键，单靠课堂的45分钟对于学生来说是远远不够的，老师通过博客，可以随时推荐各种课外内容和优秀作品给学生，帮助学生课下积累，随时学习，提高学生的阅读和理解能力，帮助学生学到很多课堂学不到的东西。另一方面，学生也可以自己主动创建博客写作，提高学习的自主性，同时也锻炼了写作能力，在不知不觉中获得进步。通过博客与老师交流，将师生关系朋友化，减少了代沟，额外培养了学生的学习兴趣，一改传统师生之间的隔阂状态，对学生热爱学习有着相当重要的作用。

4.在小学语文教学中应用影视资源

信息时代的到来，改变了我们的生活﹑工作以及娱乐方式，教学也不例外，越来越多的青少年迷恋多媒体所带来的娱乐方式，看电视﹑电影﹑网络游戏等充斥着青少年的生活，为了传承古文化，很多历史题材的书籍都被拍成电视剧，学生也不例外，如果单纯靠书本枯燥的文字让其学习理解，对其来说，难度相当大，以影视的形式展现出来，不仅可以提高其兴趣，使教学简单充满乐趣，还可以帮助其理解加深印象。例如，在《智取生辰纲》的教学过程中，给学生放一段视频，不仅使学生更容易理解课文内容，加深对课文的印象，提高课堂学习的效率，还可以培养其对《水浒传》的兴趣，拓宽知识面，主动去阅读了解名著的内容，丰富课外知识，提高自身知识文化水平。

综上，信息技术在小学语文教学过程中不仅可丰富教学内容和形式，更能提高学生的积极性和语文素养，在应用过程中教师需注意结合教学内容，通过网页﹑博客﹑多媒体课件等技术激活学生思维，起到促进想象力延伸的作用。随着信息技术的发展，未来课堂上还可能会出现AR﹑VR﹑人机交互等技术的应用，从而给师生带来更多活力。

[1]陈琴英.浅议现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015（7）.

[2]旷华松.关于现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践分析[J].品牌研究，2015（4）.

[3]田秋梅.信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考[J].中学语文：大语文论坛旬刊，2016（10）.