音乐教育对学生成长的影响

◎周丽慧 刘增妍

音乐教育对学生成长的影响

◎周丽慧 刘增妍

音乐是人类共同的语言，优美的乐章，让人心情愉悦，给人以美的享受。优秀的音乐教育引导着学生建立正确的审美机制，提升学生的审美品位。同时，音乐教育影响着学生的心理健康，让学生接触大量积极优秀的音乐作品，对培养学生积极向上、乐观阳光的性格大有裨益。学生时代是人心智发育走向成熟的重要阶段，学生成才需要正确的引导，音乐教育恰恰可以担此重任。

音乐教育 心智发育 成长影响

一、音乐教育是学生成长过程中不可缺少的一环

在传统的教育观念中，音乐教育一直处于比较尴尬的境地。传统教育更加注重对学生数理化及文科、英语等科目的教育，对于音乐教育多有忽视，这种观念是不正确的。音乐教育是学生受教育阶段的一个重要组成部分，其作用未必能够体现在学生的分数上，但是在提升学生软实力水平上效果显著。音乐教育使学生通过旋律优美的乐章，感情丰富的音乐作品，生动的音乐形象，极具感染力的演绎，从各个角度感知音乐的魅力。音乐是一门体验性很强的艺术，作曲家把自己对于人生的感悟以音乐作品的形式流传下来。各个时代的演奏家也是融入了自己对于人生的理解而对音乐作品进行演绎，因此名演奏家演奏的优秀作品里所蕴含的思想感情是极其充沛的，学生通过聆听学习，用心灵去感受作品中所蕴含的丰富人生哲理，对于日后所走的更加长远的人生道路都是极其有利的。

二、音乐教育在学生审美品位、心理健康、心智发育方面的重要作用

（一）音乐教育能够提升学生的审美品位

美是一个经久不衰的主题。审美能力也是一个人软实力的体现。音乐教育就是提升学生审美品位的一个重要方式。经过历史长河沉淀、流传下来的名曲，已是人类文化的精华，历史之瑰宝。如莫扎特，他的作品始终都洋溢着欢乐愉悦之情，《小星星变奏曲》所展现的童趣，即使现在听来，也让人感同身受，欢动雀跃。

在音乐教育中，通过影像资料、现场演绎等方式，让学生参与进来，全身心地感受这些乐章的无穷魅力，一步一步影响学生的审美品位，通过大量接触学习，循序渐进，提升学生审美软实力。

（二）音乐教育对学生心理健康有促进作用

处于竞争日趋激烈的时代，学生也要面对来自各方面的压力，这些压力有形无形地会给学生的心理健康带来影响。现在抑郁症日渐受到广泛的关注，很多抑郁症患者最初是压力大、苦闷，找不到排遣发泄的途径，渐渐累积成抑郁情绪，进一步发展成抑郁症，很多自杀案例最直接的原因就是抑郁症。学生处于成长期，心理建设不够完善，很多时候不能很好地处理各个方面的压力，这是极其有害的。音乐教育可以很好地帮助学生缓解、释放压力，音乐有影响人情绪的魔力，舒缓流畅的音乐作品会镇静人心，缓解焦躁不安；斗志昂扬、热情澎湃的作品会给学生信心，来面对现实中的种种困难。许多优秀的音乐家，其人生之路也不是一帆风顺的，在音乐教育讲解作品的过程中，对音乐家背景进行解读，让学生认识到人生不可能是一路坦途的，重要的是在坎坷中依旧努力前行的那份决心。通过音乐教育的正确引导，强大学生的内心世界，促进学生的心理健康发展。

（三）音乐教育有助于逻辑思维能力培养

音乐是一门古老的艺术，优美的旋律是有一系列系统规律的。如巴赫的作品，严谨的对位法和曲式均衡美，每一首曲目都有着数学般的逻辑美。如学生能够在音乐教育中大量接触这类作品，细细品评作品中精巧的结构所带来的听觉享受，对其逻辑思维能力的形成十分有好处。音乐是感性中充满着理性的艺术，也是多个感官领略逻辑美的艺术，逻辑思维能力很大程度上决定着学生今后的发展，对其今后的学习道路影响颇深，音乐教育在这方面的优势是得天独厚的。许多优秀的科学家，其音乐素养也是一流的，如爱因斯坦小提琴技艺十分高超，近期的英属哥伦比亚大学的新任校长是一位医学科学家，也是一位大提琴演奏家，许多世界名校都有自己的管弦乐团，这样的例子数不胜数。

（四）音乐教育能激发学生的创新能力

在音乐教育中，音乐作品的解读、重构、演绎，这种二次创作能够很好地激发学生的创新能力。即兴演奏中，学生通过对以往学习知识的积累、升华，独创性地加以运用，彰显自己的理解，这种对创新能力的激发是独一无二的。合奏作品也是需要学生共同交流磨合后才能够呈现出较好的演出效果的，在交流过程中必然会迸发出思想的火花，对交流双方甚至多方都大有裨益。创新不是凭空而出的，是在长期积累下、久处于困顿中，某一瞬间灵感乍现，豁然开朗。音乐的多感官诱导往往就是灵感的源泉所在，不经意的一段曲调，会以迅雷不及掩耳之势，冲破堵塞创新的巨石，因此音乐教育要重视对学生创新能力的培养，保护学生这弥足珍贵的创造力。

[1]时爱华.试论音乐教育在提高学生综合素质中的作用[J].河南科技学院学报，2011（04）.

[2]周爱荣.浅谈音乐教育对学生成长的推进作用[J].辽宁师专学报，2015（02）.

[3]徐项.浅谈音乐教育对学生综合素质培养的作用[J].黄冈职业技术学院学报，2009（12）.

（责任编辑 刘月娇）

周丽慧，女，青岛黄海学院，助教，研究方向：中国传统音乐文化；刘增妍，女，青岛黄海学院，经济师，研究方向：财税法、财务管理）