信息技术与语文教学的深度融合

江西省赣州市宁都县实验学校 孙冬英

信息技术与语文教学的深度融合

江西省赣州市宁都县实验学校 孙冬英

教育部指出：“现代语文教学要深入现实，面向世界，展望未来。”小学语文是对学生进行基本的语文素质培养和技能培训，而在信息爆炸的现在，对人才的素质和技能的要求更高，需要教师发挥教育主导作用，通过信息技术这个渠道来激发小学生学习主体的意识，从而提高他们各方面的素养和技能。

一、现代信息技术对教育的影响

随着经济的不断发展，信息技术进步飞快，与之形成的信息社会对教育做出了新的要求，促进了教育的变革，其中彻底的变革就是教育思想的转变。众所周知，传统的教育一直都以“传道、授业、解惑”为主要理念，书本上的知识是教师教学的所有；而现在，教育学家们都提出了新的教育观——教育不仅要传授书本上的硬性知识，还要注重培养学生的多种能力。信息技术对于人才的要求不断提高，教育的目标和内容也就随着时代的变迁而不断优化。与此同时，教师的教学方式也在不断改进，多媒体的运用给师生带来了众多的便利，课堂不再是“你听我说”式的古板教学，因为有了图片、音频、视频的加入，课堂气氛生动活泼，师生互动性增强。再者，由于互联网络的普及，电子产品进入众多学校和家庭，使得网络教育带来了别样的教学和学习模式。总而言之，信息技术促进了教育的变革，对当下倡导的终身教育和全民教育有显而易见的作用。

二、信息技术对小学语文教学的重要性

1.优化小学语文课堂教学氛围

信息技术的发展衍生了许多电子产品，其中多媒体的运用让课堂中的教学氛围更加积极活跃。PPT式的小学语文课堂教学，让小学生在图文并茂、视听结合的情境下找到了学习的乐趣。比如在学习《悯农》的时候，小学生对庄稼的重要性仅停留在表层，他们的认知还没有达到可以往深层次考虑的地步。这种情况下，教师可以用小学生的视角慢慢激发他们的认知，播放关于《悯农》的故事视频，用视频将小学生带入农民辛苦劳作的环境下，让他们身临其境，感受“粒粒皆辛苦”的深层内涵。小学生一般比较活跃，看完视频会引起他们思考，然后争先恐后地表达自己的所看所想，尽管答案会天马行空，但是大家积极的态度已经表明他们参与课堂了，这样就营造了积极、热闹的课堂氛围，使师生都投入到这种氛围中，教学和学习效果有了明显的提高。

2.促使小学生自主学习

前些年广告上大火的学习机、点读机等，都是信息技术下为教育事业研发的以学习为主的电子产品。经过了解，这些电子产品对小学生自主学习能力的提升是有很大帮助的。比如小学生在学习语文文言文的时候，由于知识含量不足，很多古语古词不明白是什么意思，所以需要通过网络查找这些问题的答案，在没有教师的情况下自主学习。与此同时，也有很多学校引进了网络教学，学校给每位小学生发放平板电脑，教师在课堂教学和作业布置方面都通过网络授予。一方面，教师可以及时得到小学生学习的反馈；另一方面，小学生利用已有的信息技术来进行自主学习，比如朗诵课文并进行录音，或者及时做完语文教师留下的作业。这样一来，小学生在无形的压力下慢慢养成自主学习的好习惯，逐渐提升自主学习能力。

3.拓宽小学生视野

信息每天都在更新，小学语文的学习也不只是对课文进行咬文嚼字。近年来，不管是中考还是高考，作文题目都是从时事中寻找切入点来出题，这就需要学生对各方面有一定的了解，那么临时抱佛脚肯定是行不通的，习惯从小培养最好。小学生的学习能力逐渐得到提升后，对未知的东西会产生更加强烈的好奇心。小学语文课本中的内容偏向于教他们一些流传千古的精神品质，毫无疑问的是，随着时代的进步，更多的伟大人物和优秀精神引领着新时代的人。信息技术的发展使得信息传播的速度越来越快，内容更加丰富多彩，所以在小学语文课堂的教学中，把课文和时事内容结合起来，有利于拓宽小学生的视野，对遥远、未知的事件有初步的认识，同时也会激起他们对新鲜事物的好奇，促使他们深入研究，从而获得更多的知识，视野更加开阔。

三、信息技术与小学语文教学的融合实践

1.创造教学情境

小学语文教学仅靠教师一张嘴进行讲评，自然会显得枯燥无味，提高教师的教学水准也是极其有必要的。教师在备课的过程中，对如何提高小学生接受所授知识的能力要进行研究，充分利用信息技术的优势，使教学方式让小学生更加容易接受。比如在讲授《飞夺泸定桥》的时候，教师在带领小学生朗读的时候，可以加上背景音效，让课文中的内容更加生动，小学生在读的过程中能够感受到红军们在炮火下拼死奋斗的状况和危险，从而理解红军留下的长征精神。同时，也可以把相关的影视、图片、拓展资料展现给小学生，让他们在各种感官活动下进入情境，深刻体验课文中描绘的激烈与艰辛。情境的创造对教师的教学有很大的帮助，所以信息技术的运用必不可少。

2.增加信息来源

虽然在很多小学生的心里，都会天真地认为自己的老师无所不知，但是事实是教师的知识水平也有限，很多与其专业关联不是很大的学科，他们并不了解。而在这个信息相连的社会，各个学科的知识都有着或大或小的联系。比如在《爱迪生救妈妈》一课中，爱迪生运用镜面反射的原理增强了光源，使得医生能够顺利进行手术。一篇小学语文课文中还包含了物理原理，这就需要语文教师利用信息技术获得相关的解释，从而解答小学生可能提出的疑问。对于小学生来说，同样可以利用信息技术来获得更多的认识。比如各种APP的研发，针对小学生在古诗、拼音、造句、阅读等方面的学习做了充分的考察，帮助小学生获得更多的信息资料。

3.倡导协作学习

合作是不管在什么领域都必不可少的，学习也不例外。如在学习小学语文《负荆请罪》一课时，教师可以先把相关视频放给小学生看，让小学生观察每个人物的特征，再进行角色演练，进一步了解人物的个性品质。再者，现在的小学生对信息技术的运用能力比之前的小学生更强，QQ交流更是不在话下，所以，通过网络组成学习小组，各个成员各司其职，一起分享学习经验，能够促进成长、共同进步。信息技术拉近了人与人之间的联系，不管是在生活方面还是学习方面，都有着重要影响。小学语文的教学不是教师一个人唱独角戏，小学生也要增强自己是学习主体的意识，发挥信息技术的积极作用，与同伴协作学习，提升语文学习能力。

总之，在信息横飞的时代里，小学语文教学需要和信息技术融合起来，发挥最大的效果来促进人类和社会的发展。