初中生珍爱生命心理健康教育的对策

倪文娟

（江苏省常州市金坛区第五中学，江苏常州 213200）

初中生珍爱生命心理健康教育的对策

倪文娟

（江苏省常州市金坛区第五中学，江苏常州 213200）

随着时代的飞速发展，社会竞争力随之增大，人们所面临的社会压力也逐渐增大。按常理来说，成年人患心理疾病的概率比学生患心理疾病的概率大，但实际表明并不如此。故此，本文就本着针对初中生珍爱生命心理健康教育的对策进行探讨，引人思考。

珍爱生命；心理健康发展；对策

引 言

初中是学生心智、成长变化的一个重要发展阶段。故对初中生进行思想、心理等方面的教育特别重要。他们的心理健康状况，不仅仅关系到自身的发展，更体现一个家庭、一个学校、一个国家的文化教育程度。目前，我国初中生的珍爱生命的意识尤为薄弱，心理健康程度较低。

一、强调初中生珍爱生命意识的重要性

1.必要性

历经社会时代的变更，不管是人们的思想观念，还是信仰，都发生了很大的变化。一些负面因素也随着社会发展的潮流，渐渐向学生伸出了毒手，给学生的身心发展造成了严重的不良影响。珍爱生命的话题几乎每天都会出现在我们的周围，因为几乎每天都有人选择自杀来结束自己的生命。种种现象表明，对学生强调生命的重要性是必要的。初中，是学生健全人格及身心健康发展的非常时期。故对他们开设心理健康课程和关于珍爱生命的讲座，是相当有必要的，这对初中生的身心健康发展有很好的帮助。

2. 反思

现如今，在学生阶段发生命案的事件并不在少数。一个学生的离开，不仅仅是给他的家庭带来了沉重打击，还有对学校以及社会国家的打击。倘若，我们家庭、学校、国家的思想教育宣传到位了，是否就不会发生如此令人悲伤的事了呢？在此，提出对这一问题的反思，其目的是警诫学生，避免他们错误行为的发生。发生这些事故，不只是学校教育的问题，也有学生家庭教育的问题，故不管是学校还是家长都应该为此反思。如果，家长对学生的身心发展上一点心，发现问题，并及时与学生交流并进行开导，或许学生就会停止自己的错误行为；如果，学校加强对学生珍爱生命相关知识的教育传播，让学生明白什么事情该做、什么事情不该做，这样就能引领学生向正确的方向发展，在他们的思想上建立生命的重要性，从而促进他们在学生阶段健康地成长。

3.提高初中生珍爱生命思想意识的方法

对刚刚步入青春期的初中阶段的学生来说，会发生一系列的问题并不奇怪。不管是自我认知，还是人际交往等方面，都容易出现许多问题。若是不妥善地处理这些问题，不仅会影响他们的学习、生活，对他们的思想、心理更会产生严重的影响。为此，要加强对初中生的思想教育，从对学生的生命教育开始，为学生以后能向良好方向发展奠定基础。

家庭教育在学生成长中起着非常重要的作用，故此对学生进行知识教育的同时，也不能忽视对家长的知识教育。学校是学生在成长阶段接触最多的地方，学校教育也是相当重要的，学校应积极领导教师对学生进行生命健康教育知识的讲解。教师应时刻关注班级里的每一位学生的心理发展，对有问题的学生进行正确的交流开导。所以说，提高初中生珍爱生命的思想意识，需要家庭和学校相互配合。

二、教育发展状况

1.强调心理健康教育的意义

对学生进行心理健康教育是促进学生健康成长的需要，是其健康成长的保证，更是学生适应社会时代发展的前提。初中，是学生处于身心发展的重要时期。只有学生的心理健康了，他们才会更好地切合教师，从而更努力地学习，成为国家社会所需要的有用之才。

2.初中生的思想实况探讨分析

初中学生刚步入青春期，这一阶段也正是他们最为躁动的时期。由于他们对自我认知的不全和情绪化严重，在这一阶段很容易出现这样或那样的问题，从而有了青春叛逆期的说法。其表现主要有思想和行为两方面。

思想上表现为非常不成熟，认识简单。初中阶段的学生自我认知不全，自我意识愈来愈强，总是感觉自己已长大，能够决定很多事。外界不良信息容易诱导学生，从而导致学生步步错误，最后步入歧途到无法挽救的地步。这些都是因为学生社会经验少、思想不成熟、认识简单。他们在处理事务的时候，只单单看见事件的表面，也通常只想到一种结果，故此会出现事件发生愈来愈大的情况。当事件发展到他自己不能解决的地步，有一部分学生就会采取一些偏激的行为，例如自残、自杀。这些情况的发生，无不反映着国家、学校、家庭的教育发展程度。

行为上容易冲动，情绪激动，不听他人劝阻。由于国家长期实行计划生育政策的原因，导致现在的家庭大部分都是独生子女。故此，他们很容易形成以自我为中心的思想意识，在处理事件时，常常不会顾及他人的想法，一意孤行。从现如今的生活实际来看，很多学校和家长，都重视智力教育而忽视思想品德教育。对学生心理健康教育发展教育的忽视，会造成学生在健康成长的道路上愈来愈偏离。缺少对学生心理健康知识教育，也严重阻碍了学生的健康成长。

三、对初中生珍爱生命心理健康教育的解决方法

成长道路上，家长的教育作用是不可小觑的。家长应该关注学生的成长，给予他们更多的爱与呵护，抽出时间与学生交流沟通，了解他们的心中所想，努力成为学生的朋友，而不只是单单抚养他们的父母。

学校应开设思想品德和心理健康教育的课程，同时安排相关的讲座，再次加强对学生这一方面知识的教育。教师要对学生进行生命观的教育，让学生了解生命，珍爱生命，尊重生命，从而让正确的生命观在学生的心里根深蒂固。如此，对初中生的心理健康教育就能起到很好的辅佐作用了，初中学生能够更好更自觉地树立正确的思想意识，促进身心都能更好地发展，增强初中生的自我保护意识，提高学生的生存技能以及防御能力。

在学校，为了更好地强调生命的重要性，可要求初中生举办黑板报，或是手抄报的活动，还可以开展关于珍爱生命话题的演讲比赛，调动学生参与活动的积极性，尽量让在校的每一位学生都能参与这些活动。在学校每周的训话过程中，安排校领导或教师，讲解珍爱生命心理健康教育的相关知识，不断地进行这方面的知识传授，让初中生时刻铭记珍爱生命的重要意义。

结 语

总而言之，初中生心理健康教育离不开家庭、学校的教育，更离不开社会环境的发展状况。政府要加强对社会环境的治理，坚决严厉打击社会的不良行为，并规范社会秩序，为学生的健康成长创造良好的环境。

经过对此问题的探讨，不难发现对初中生进行珍爱生命心理健康教育是如此地重要。本文对初中生珍爱生命的重要意义和心理健康教育进行了阐述和分析，并提出了相应的措施、对策。希望能对此问题探讨的教育学者有一定的借鉴和帮助，同时也希望我国的教育事业能发展得越来越好。

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倪文娟，1974年生，女，江苏常州人，本科学历，中学高级教师。