创意写作——为语文课堂增添一抹亮色——五年级创意写作课堂构建的几点思考

陈 洁

（常熟市杨园中心小学，江苏苏州 215562）

创意写作
——为语文课堂增添一抹亮色——五年级创意写作课堂构建的几点思考

陈 洁

（常熟市杨园中心小学，江苏苏州 215562）

当今社会是一个讲求创意、创新的社会，因此在小学语文教学中有效培养学生的创新意识，加强对学生创意写作方法的指导非常重要。构建创意写作课堂不仅可以有效启发学生的创新思维，让学生写出的作文更富有趣味性，还能营造一种和谐愉快的课堂氛围，让学生积极投到写作教学的课堂之中。

创意写作；五年级语文；课堂；构建；思考

引 言

小学生的思维和心智还处于不断成长发展的时期，他们总会有各种各样的天马行空的想法，通过创意写作课堂的构建，可以让学生在作文中将自己这些天马行空的想法表述出来，有效地满足学生的个性发展，使得学生发展得更为健全。同时在创意课堂中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，运用创新思维写作，可以有效地提高学生的作文水平。在创新无比受重视的今天，构建创意写作课堂既是顺应时代潮流发展的表现，也可以让学生获得更加全面、综合性的发展。

一、构建小学创意写作课堂的必要性

⒈学生自身学习发展的需求

在小学五年级写作教学中构建创意写作课堂可以有效满足学生的学习发展需求，符合教学发展规律，能够在语文教学中有效激发学生的创造力，打开学生的创新思维，更好地挖掘学生的潜能，有效地丰富学生的精神头脑，提高学生的写作水平。同时小学生此时的智力、思想还处在不断发展完善的时期，注重对小学生的创意教学，可以有效地启发学生的各种智力活动，让学生的注意力、观察力、记忆力和思维能力得到有效的提升，使得学生的综合智力素质得到全面的发展。

⒉提升写作教学效率的有效途径

教师的职责是教书育人。在如今这个创意、创新高度受重视的时代，教师也应该在教学中积极构建创意课堂，让学生得到更好的发展。在如今这个信息技术日新月异的时代，教师如果还是采用传统的课堂模式对学生进行教学，自然无法有效提高学生的写作水平，也无法有效满足学生的学习需求，会打击学生对写作学习的热情。在小学五年级语文教学中构建创意写作课堂是有效顺应时代发展潮流的表现，可以有效地启发学生的创意思维，让学生写出的作文更有趣、更富生动性，全面提升学生的写作水平，提高小学语文课堂的教学效率。

⒊有效贯彻新课程理念的表现

新课改实施以来，我国很多学校的教学理论、教学观念、教学模式和教学方法都有了全新的改变。在小学五年级语文教学中构建创意写作课堂是积极践行新课改理念的表现，可以有效地推进小学语文写作教学的改革，改变传统课堂的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对作文的写作兴趣。小学生是非常富有想象力的，他们经常有各种天马行空的想法，通过创意写作课堂的构建可以有效激发每一位学生的潜能，激发学生的创新思维和创新能力，使得学生写作水平得到有效提高，让学生发展得更为健全，有效地实现新课改教学理念。

二、在小学五年级语文教学中有效构建创意写作课堂的策略

1.创意教学让学生感到写作的乐趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，构建创意写作课堂就要有效地激发学生的学习兴趣，引导学生多思考多实践，使得学生能够在写作中充分发挥自己的创新思维，促进学生对生活当中的一些事情进行仔细的观察和思考，有效地积累素材，这样就可以使学生的作文更富有创意。为了有效进行创意教学，教师可以从以下方面入手。

（1）在语文课堂中有效培养学生的想象力。语文是一门综合性的文化学科，里面有各种动听的故事、动人的情节，教师可以在学生学习这些语文知识的时候有效引导学生的思维，让学生展开自己丰富的想象力，在脑海中逐渐浮现出一幅幅生动的画面，这样学生在写作的时候写出的作文也会更富想象力、更生动。例如，在学习《嫦娥奔月》这篇文章时，教师就可以让学生就书中描绘的场景有效地发挥自己的大脑思维进行想象，有效地启发学生的大脑智慧；还可以让学生就《嫦娥奔月》这篇文章进行续写，让学生发挥自己的想象力创造一个更加有趣的故事。在这个过程中，教师没有将学生局限在固定的思维里，而是让学生充分发挥自己的主观能动性，对作文进行想象、大胆创新，这样学生写作的作文就更具创意。

（2）鼓励教学，让学生勇于质疑、敢于提问。在传统课堂里，教师一直在课堂上占据着主导地位，学生的思维经常被局限在教师的教学方法之下，无法有效地发挥自己的创新思维。在创意课堂中，教师要让学生成为课堂的主体，鼓励学生大胆质疑，将自己内心的一些想法表达出来。比如，在学习《二泉映月》这一篇课文时，当学生对文中的一些句子不理解时，教师可以鼓励学生大胆地说出来，然后教师再帮忙解答，有效地提升学生的理解能力。教师还可以让学生结合文章中的写作特点，对生活中自己最熟悉的一个人进行描写，使得学生能将在课文当中学到的写作手法进行有效的运用，提升学生的写作能力。

⒉创意训练在写作练习中提升学生的创意思维

写作教学仅仅靠理论知识的讲解是无法有效提升学生的作文水平的，教师还要对学生进行创意训练，只有不断地动手实践训练，学生才能写出富有创意的作文，才能有效地构建创意写作课堂。为了有效地采用创意训练方法，构建创意写作课堂，教师可以从以下方面着手。

（1）联系生活实际，有效积累作文素材。语文是一门与生活息息相关的学科，教师在对学生进行作文创意训练的时候，就可以让学生观察、感受、体验生活，让学生在生活中寻找作文素材，这样学生写出的作文更富真情实感，同时也是很有创意的。例如，在五年级上册中第一单元的习作要求就是“描写一位让你印象深刻的老师”，那么学生在写作的时候就不能天马行空，而是要尽量结合生活实际把与教师相处的一些小细节描述出来，流露出真情实感的作文才是富有创意的好作文。

（2）采用多媒体教学，有效丰富学生知识头脑。在网络信息技术高度发达的今天，教师在语文教学的时候也应该将其运用到语文课堂，让教学紧跟时代的步伐，这样才能打造出创意课堂。例如，在学习《七律·长征》的时候，教师就可以利用多媒体给学生播放一些以前红军过草地、爬雪山的视频，使得学生更加直观形象地了解课文内容，学习他们的伟大精神。同时在后面“描写一个你崇拜的人”的写作要求当中，教师也可以利用多媒体给学生播放雷锋、刘胡兰、焦裕禄等人物的事迹，让学生在观看过后再进行描写，这样写出的作文会更好。

结 语

在小学语文教学中构建创意课堂是非常有必要的，这对于激发学生的想象力，提升学生的作文水平有很大帮助，可以有效提升作文教学成果。

[1]顾晓梅.晴朗的夜空……——苏教版国标本五下“习作7”教学[J].新课程、小学版，2009（02）.

[2]林彬蔚.探究式“主题作文”之初探[J].考试周刊，2016（A0）.

陈洁，1984年生，男，江苏常熟人，任教于江苏省常熟市杨园中心小学，中小学一级教师。