浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

王燕芳

（江苏省宜兴市实验小学，江苏无锡 214200）

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

王燕芳

（江苏省宜兴市实验小学，江苏无锡 214200）

伴随着新课改的发展，传统的教学方法已经远远不能适应现代化教学的需求。小学英语教学想要打破传统的教学思想的桎梏必须创新教学方法。教学实践表明，教育游戏不仅适应了小学生的身心发展需求，同时还在很大程度上提升了小学英语教学的质量与水平。本文立足于教育游戏的重要性，就当前我国小学英语游戏教学的现状进行分析，并且就教育游戏在小学英语教学中的具体应用进行阐述，希望对我国小学英语教学活动起到积极的促进作用。

教育游戏；小学英语；应用分析

引 言

基于我国经济的发展以及社会的进步，我国的教育事业也在很大程度上获得了发展。教育部门提出全新的教育理念，呼吁教学活动要充分尊重学生的主体地位，在立足于学生身心健康发展的基础上最大限度地完成教学目标。游戏教学的出现不仅适应了小学生的身心健康发展，同时也在很大程度上活跃了课堂氛围，促进了英语教学质量与水平的提升。伴随着游戏教学的深入人心，越来越多的教育工作者青睐于游戏教学。然而在实际应用过程中不乏一些问题存在。本文立足于教育游戏的重要性，对当前小学英语游戏教学的现状进行分析，并且就教育游戏在小学英语教学中的具体应用进行阐述。

一、教育游戏的重要性

1.开展教育游戏有利于充实教学资源

在具体的教学过程中，教师可以利用计算机技术制作出3D游戏，让学生徜徉在3D场景中，通过教学内容与游戏的结合，最大限度地调动学生的学习积极性，在某种程度上是对有限的教学资源的一种充实。

2.开展教育游戏有利于实现教学手段的多元化

传统的英语教学主要是教师在讲台上讲学生坐在下面听，是一种完全单向的传播活动。基于此种教学模式下学生的主体地位得不到有效的发挥，其学习的积极性与主动性自然也就不强。但是利用计算机技术对游戏进行开发可以实现寓教于乐，让学生在游戏的过程中掌握基础性的英语知识。

3.开展教育游戏有利于调动学生的学习积极性

英语学习的过程其实也是不断创新的过程，传统的教学方式无法调动学生的学习积极性，只有立足于教学内容营造的教学情境才能最大限度地激发学生的学习主动性。

4.开展教育游戏有利于改善词汇教学

基于传统的英语教学模式下，英语词汇教学主要是教师讲解为主，学生对词汇的学习基本上就是死记硬背。虽然学生能够在短时间内记住英语单词，但是时间久了学生容易忘记。游戏教学能帮助学生加强对英语词汇的记忆，教师创设一定的情境，学生在感知游戏乐趣的同时加深了对英语单词的记忆。

5.开展教育游戏有利于学生社会情感的培养

小学生的生理年龄以及心理年龄都比较小，受年龄因素的影响在社会认识上存在一定的局限性与片面性。社会经验的缺乏使得其社会情感比较淡薄，然而通过游戏教学，学生可以开展角色扮演活动，在这样的环境中学生的情感态度得到一定程度的提升，其公民意识也得到有效的培养。

二、当前我国小学英语游戏教学的现状

1.部分教师在观念上存在一定的误差

通过实践调查得知，虽然很多的教师都认同小学生的天性，但是依旧有很多教师在英语教学过程中拒绝使用游戏。他们甚至认为游戏教学是玩物丧志，课堂的教学时间本就有限，再开展游戏不仅会耽误教学任务，甚至对教学质量也起不到任何的改善。教育游戏的开展也仅仅是在英语课堂教学任务完成之后，仅仅是将游戏作为小学生认真听课的一种奖励。因而在开展游戏教学时教师往往将关注的重点放在游戏的形式以及娱乐上，对于游戏教学的真正内涵没有认清。

2.小学英语游戏教学趋于模式化

伴随着教学改革步伐的不断深入，学生的学习主体地位日益得到重视。虽然在英语实际教学中部分英语教师开始尝试游戏教学的方式，但是这种游戏教学的方式仅仅是存在英语教学的某个环节当中，比如在进行单词教学时，教师往往会开展单词的接龙游戏。这种游戏教学虽然也能在某种程度上加深学生对单词的记忆，但是教师并没有将其作为系统的英语教学模式，因而在设计游戏上还存在一定的单一性，学生参与的热情不高。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用

1.游戏教学应用于英语单词教学过程中

单词是小学英语教学的基础，同时也是小学生接触英语与认识英语的第一步，因而学好英语单词是为学生学习英语知识打下坚实的基础。在具体的小学英语教学活动中，教师要根据不同的教学内容设置不同的教学游戏，让学生在游戏过程中更好地掌握英语单词。比如可以通过游戏接龙的方式来加强学生对英语单词的记忆。英语单词的学习本身就比较枯燥，如果不采用灵活的教学方式必然会影响单词教学的质量与水平。单词游戏接龙不仅能够活跃课堂的教学氛围，同时还能最大限度地提升学生的学习兴趣，进而促进小学英语教学质量与水平的提升。

2.游戏教学应用于英语听力教学中

听力在小学英语教学中同样占据着一定的地位，学生英语听力能力的提升在很大程度上取决于对英语单词的掌握。在教学过程中教师同样可以利用游戏的方式来培养学生的英语听力能力。比如，英语教师可以播放一些比较简单易懂的英语歌曲来激发学生的学习兴趣，在听完之后教师还可以组织学生进行学唱，这样不仅能够活跃课堂的氛围，同时还能培养学生的英语听力能力。

3.游戏教学应用于阅读教学中

英语教学过程中除了单词教学、听力教学之外，还有阅读教学。阅读教学主要包括语法教学以及语音教学等。阅读教学本身也是比较枯燥的教学过程，采用游戏教学方式不仅能够活跃课堂的氛围，同时多媒体技术能够给予学生一种视觉上的冲击，学生通过图片以及音频的方式能够学到更多的英语知识。另外，教师还要注重对学生动口阅读能力的培养，尽量在课堂上创造比较多的机会来培养小学生的英语阅读能力。

结 语

综上所述，伴随着我国教学改革步伐的不断深入，传统的教学理念以及教学方法已经远远不能适应现代化教学的需求。只有创新教学方法才能最大限度地提升小学英语的教学质量与水平。游戏教学适应了素质教育的发展，不仅迎合了小学生的身心发展特点，同时也在一定程度上活跃了英语课堂教学氛围，使得英语教学质量在相对轻松的教学环境中得到提升。

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王燕芳，1979年生，女，江苏宜兴人，现任宜兴市实验小学英语教师，一级教师。