作文，因“环境”而更美丽

张素卿/文 陈柔宏/图

看到这个题目，小朋友们是不是觉得有点儿摸不着头脑呢？其实，这里的“环境”，是指环境描写。环境描写，就是对人物所处的社会环境和自然环境的描写。如果文章里有恰当的环境描写，就可以让故事更生动，让人物形象更丰满，让情节更吸引人，让文章的主题更深刻。

在上期的名师读写汇中，我们学会了如何写好身边的美景。这次我们将跟着张老师学习如何将环境描写巧妙地运用到作文中去，为文章增光添彩。

一、环境描写为人物描写服务

1.环境描写可以更好地烘托人物心情

情感源于生活，或喜或悲，或忧或惧。通过环境描写来烘托人物的心情，不仅可以让心理描写更细腻，还可以实现情与景的和谐统一。请看下面这段话：

这时，台下变得静悄悄的，虽然偶尔会传来一两句小声的议论，但大多数人都静静地听着音乐。随着葫芦丝发出一声轻响，我突然感觉自己离开了寒风刺骨的冬天，来到了阳光明媚的春天。在这里，我好像看到了一个玉壶状的小湖，里面的水清澈见底。

“我”初次上台演奏葫芦丝，开始时很紧张。随着伴奏声响起，“我”就渐渐与音乐融为一体，把一切的不安和紧张都抛到了九霄云外，陶醉在音乐的旋律中。文中作者的注意力从舞台的环境转移到了音乐的旋律，很好地描绘出了“我”的心理变化。

2.环境描写可以更好地突显人物形象

把人放在某种环境中，人就有了展示不同形象的舞台；让人身处逆境中，就更能显示出人物内心强大的精神力量，帮助人物实现成长。请看曹文轩《草房子》里的片断：

一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，是一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。

这是怎样的环境啊！天黑，水黑，芦苇黑，连风也是黑的；雷声如万辆战车滚过，暴雨如注，仿佛到了世界末日。就在这样的环境中，胆小的杜小康却不得不独自去寻找鸭子。他在这场暴风雨中蜕变成了一个经得住打击、受得住折磨的孩子。

试想，如果环境描写没那么恶劣，如何能准确地表现出杜小康的成长？由此可以看出：环境与人物形象是紧密联系的！恰当的环境描写可以更好地突显人物形象。

二、环境描写为主题服务

1.环境描写可以突显主题

一篇文章，总要表达一个主题。这个主题，要在人物的活动中得到表现，在人物的细节描写中得到体现。很多时候，环境描写能更好地表现主题，为主题服务。请看下面片断：

不远处的陆地上，浓烟滚滚，黑色的烟雾直往上冒，然后又向四处散开，把天空都染黑了……只见海岸边堆满了各种各样的垃圾，海水黑一大块、紫一大块，脏到了极点。空气中弥漫着浓浓的刺鼻的怪味。望着这黑暗的天地，忍受着这令人作呕的臭味，我都快喘不过气来了。

这是一篇想象类作文。作者梦到污染极为严重的大海，运用“浓烟、黑雾、垃圾、脏水”等意象，把大海被污染的可怕景象生动地描绘出来。这样的环境描写，无疑是最有力的控诉，控诉人们污染环境的恶行，很自然地唤起人们的良知，激发人们保护环境的欲望。假如作者没有把周围的环境写清楚，只是口号式地大声呼吁人们保护环境，文字就会显得苍白无力，自然也就无法引起人们的共鸣，提高人们的环保意识。可见，环境描写可以突显主题，直接为主题服务。

2.环境描写让主题更加丰满

有时候，环境描写可以起到对主题进行补充说明的作用。比如，同样是写大海，被污染的大海和清澈的大海有何不同？请看下面的片断：

啊，大海真是无边无际，我把眼睛都看酸了，也看不到它的边，只看到最远处，天与海连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。在阳光的照耀下，蓝蓝的海面像一块巨大的闪着金光的蓝色绸缎……沙滩上的沙子细细的、软软的，踩上去舒服极了。

这是“我”初次来到海边看到大海的情景。“我”的眼睛看着海，脑子里想着海，脚踩着海滩，与大海亲密接触。这样多感观的体验，把“我”初次见到大海时的欣喜若狂的心情表现得淋漓尽致！可见，环境描写可以让主题更加丰满！

3.环境描写可以进一步深化主题

有一类环境描写，是为了进一步深化主题。比如老舍的作品《骆驼祥子》，小说为了揭示旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨这一主题，费尽心思刻画人力车夫祥子的艰辛生活。艰辛到什么程度呢？当太阳暴晒到人不能忍受的程度时，祥子还不得不在烈日下拉车挣钱；当暴雨大到人不能行走的程度时，祥子不得不在雨中拉车挣钱。这样的环境描写，最大力度地说明了祥子的努力，而这样拼命努力奋斗的结果，却是一无所有。这样的反差令人心痛，让读者切身体会到劳动人民的悲惨遭遇。同学们可以读一读这本书，进一步感受那份“悲惨”。

三、环境描写为情节发展服务

1.环境描写可以推动情节的发展

有时候，环境描写是故事的一部分，它推动情节的发展，让故事得以继续发展下去。请看以下片断：

那是一个风雨交加的傍晚，我和爸爸妈妈正坐着小轿车回德化老家。雨下得很大，“噼里啪啦”地打在窗玻璃上……透过密密的雨帘，我隐隐约约地看到一个身影。

这雨真大！声音“噼里啪啦”，雨帘“密密的”，在这样恶劣的天气下，“我”看到一个人影。接下来会发生什么呢？这里的环境描写，是为了引出文章的主角，从而推动情节进一步发展。

连串式的环境描写，可以使故事情节更曲折,增强文章的可读性。请看《巨人的花园》中的片断：

①这是一个可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵；还有十二棵桃树，在春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，在秋天结着丰富的果子。小鸟们坐在树枝上唱出悦耳的歌声，它们唱冰雹，这是因为巨人赶走了可爱的孩子们。第三部分，花园又变美了，春天又来了，这是因为巨人接受了孩子们。花园的景象随着巨人态度的变化而变化，让故事本身更吸引人，也让主题更深刻。得那么动听，孩子们都停止了游戏来听它们。

②单单在巨人的花园里却仍旧是冬天的气象。鸟儿不肯在他的花园里唱歌，因为那里再没有小孩们的踪迹了；树木也忘了开花。偶尔有一朵美丽的花从草间伸出头来，可是它看见那块布告牌，禁不住十分怜惜那些不幸的孩子，它马上就缩回地里，又去睡觉了……

③这棵树马上开花了，鸟儿们也飞来在枝上歌唱……春天也就跟着小孩们来了……园子最远的一个角落里有一棵树，枝上开满了可爱的白花。树枝完全是黄金的，枝上低垂着累累的银果，在这树下就站着他所爱的那个小孩。

第一部分，巨人的花园是“可爱”的，草、花、树、鸟，样样迷人，引来了可爱的孩子们。第二部分，巨人的花园变得糟糕了！永远是冬天，客人只有雪、霜、北风和

2.环境描写可以为主角的出场做好铺垫

一个“重量级”的人物，在出场前要先营造出不一般的环境。当一切铺垫完成，接下来出场的人物就会成为读者的关注点。请看下面这个片断：

雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥，鞋子掉了好几次，我们干脆脱掉鞋子，把它拎在手上，在泥泞的路上跋涉……原来是一只被大雨打湿的蝴蝶，它的一只翅膀被朋友的脚踩进泥里。

“我”艰难地走在泥泞的道路上，泥泞到什么程度呢？“没走几步，满脚是泥，鞋子掉了好几次”。为什么要着重强调道路的泥泞？就是为了让主人公闪亮登场：被雨打湿，一只翅膀被脚踩进泥里的蝴蝶！经过这样的铺垫，蝴蝶一出场，就更加惹人怜爱了。这里的环境描写，是为主角的出场做铺垫的。

3. 环境描写可以更好地渲染气氛

很多时候，环境描写是为了表达情感。一般来说，明朗的环境是为了表达快乐的心情，阴郁的环境是为了表达悲伤的心情。请看以下《十里长街送总理》的片断：

天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

人们最敬爱的周总理永远地离开了。人们站在十里长街上，等待着周总理的灵车，等待着看他最后一眼。

这时候的心情是万分悲痛的，这时候的环境，是“灰蒙蒙、又阴又冷”的。这里的环境描写，渲染了悲伤的气氛，衬托出人们悼念周总理时极其沉痛的心情。

学生习作

难忘的中秋节

福建省泉州市永春县苏坑中心小学 李芯瑶/文

今晚的月亮真亮啊！望着那如圆盘一样的月亮，我想起了去年的中秋节。

那一天，爸爸妈妈带着我回到奶奶家。奶奶说，晚上要吃月饼，赏月亮。我真恨不得把钟表拨快，让夜晚快快来临。

月亮还未升起，天空像蒙上一层黑色的薄纱，清凉的晚风送来阵阵菊花的芳香。晚宴开始了！庭院里，一张大圆桌上摆满了各种美食，色香味俱全，惹得我们这些小孩儿早就流了好多口水。大人和小孩围成一圈坐着，热闹非凡。我最想吃的是月饼，趁着大人喝酒的时候，我赶紧从盘子拿起一块。只见它小巧玲珑，散发着金黄色的光泽，上面有美丽的花纹，正中间是“吉祥”二字！吃了月饼是不是就会变得吉祥如意呀？我忍不住张大嘴巴，咬上一大口。月饼酥软中带着香甜，真是美味啊！

不知什么时候，月亮已升到屋顶上，静静地泻下万千清晖。我们拿着小凳子，来到天台上。这样，我们就离月亮更近了，看月亮也更清楚了。月亮真圆啊，像我吃的月饼那样圆;月亮真大呀，比奶奶装月饼的盘子还要大;月亮真亮啊，像璧玉一样纯洁透亮！不过月亮大概比璧玉还要亮些，不然，怎么能把万里人间都照亮呢？月亮调皮地钻进云里，仿佛给云镶上一道厚厚的银边。不一会儿，它又从云里钻出来，尽情挥洒月光。洒向远山，远山扭动着婀娜的身姿，翩然起舞了;洒向小溪，小溪闪着银色的光芒，哗啦哗啦地歌唱了;洒向庭院，我们笑着跳着，在月光里沉醉了……

月亮越升越高，我们的快乐也越来越多。猜谜语，说笑话，唱儿歌，吃月饼……

今晚的月亮也很圆呢！我沐浴在月光下，耳旁似乎还荡漾着中秋节的欢声笑语呢！

名师点评

芯瑶同学非常棒，懂得恰当地运用环境描写，把中秋节最难忘的部分写得生动具体。文章开头，小作者先描绘月亮的圆和亮，再由此引出回忆，想起去年中秋节的情景，这里的环境描写既渲染了一种美好的气氛，也为情节的进一步发展做了铺垫。

晚宴开始时，晚风清凉，菊花送香。这样宁静美好的今晚，人的心情肯定也是美好的。这里的环境描写，既渲染了晚宴的气氛，也表现了这个中秋节是有多么难忘。

月亮升上来时，小作者着重描写了月光的清晖、月亮的圆、月亮的大、月亮的动……这里的环境描写，既写出月亮的美丽，写出月光下远山近水的美好，又通过想象，把山水小溪写得更富有动感了，与载歌载舞的“我们”相映成趣。如此动静结合的环境描写，把中秋节的“难忘”写得更加生动活泼。

最后回到现实，总结全文，把今晚的月与中秋节的月合而为一，用“耳旁似乎还荡漾着中秋节的欢声笑语”来点明“难忘”这一主题。环境描写从开头贯穿到结尾，展现了活动的环境，渲染了活动的气氛，表现了活动的内容，深化了文章的主题，是一篇“让作文因‘环境’而更美丽”的好文章。