新媒体对学前儿童行为的影响研究

张泷月

摘 要： 本文总结了新媒体的快速崛起和发展路程，以及新媒体在信息传播中的优势与不足。将重点放在移动互联网时代的新宠——APP上，阐述了学前儿童使用电子产品的现状及使用新媒体移动APP对学前儿童行为产生的影响，以期为引导学前儿童正确、适度地使用移动APP提供理论依据。

关键词： 新媒体 智能设备 移动APP 学前儿童

在新媒体时代的大环境背景下，如今的学龄前儿童们或多或少地都会接触新媒体。2013年的一项少年儿童媒介接触情况调查报告显示：在学龄前儿童接触到的新媒体设备中，前三名分别是移动智能手机（97.8%）、电视机（97%）和电脑（95.4%）。

幼儿的身体和心理发展尚处于初级阶段，这个时期是幼儿养成良好习惯的关键时期，可塑性强，自我控制能力弱。如果不加以控制，就可能错过最好的时机。如果孩子沉迷其中，就会给幼儿未来的发展带来无法弥补的遗憾。

一、研究设计

（一）研究对象

3～7岁有一定认知能力和社交能力的学前儿童、学前儿童家长及学前儿童教育工作者。

（二）研究方法

1.理论研究方法：（1）文献研究法（简称：文献法）：通过搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识。（2）归类比较法：通过对已整理文献进行解读与分析、学习与借鉴，确立重点研究的对象。

2.实证研究方法：通过对研究对象的观察、调查问卷的发放与手机、案例分析进行数据结论分析。

二、新媒体对学前儿童行为影响的内容的分析

（一）新媒体在现代社会发展的总体状况

近日一项研究成果表明，截至2006年，世界上有超过一半的人在使用互联网，预计总人数将超三十二亿人。而今，互联网正式进入新媒体时代，对于新媒体的含义，大众普遍认为新媒体就是网络与移动通信工具相结合的产物。ITU指出，全球将有超过70亿的人成为移动通信用户。

任何事物都有其双面性，新媒体的飞速发展促进了负面信息的传播，导致现在网络上的黄色、暴力等负面信息传播得极快。虽然国家相关部门出台了一些相关的规章明令，但约束力是有限的。

（二）新媒体在学前儿童中发展的总体状况

随着无线网络在大众的生活中广泛普及，使用各种新奇有趣的APP如今已成为大众不可或缺的一种娱乐休闲方式。当下很多学龄前儿童无师自通地使用各种移动智能设备。在发达国家，超过七成以上的孩子在家里看电视、上网、玩iPad等。电子化成为儿童新的生活方式。移动APP在一定程度上替代传统游戏，改变学龄前儿童的生活与交往模式。

（三）学前儿童类APP的发展状况

1.跟随着新媒体的热潮，不分时间地点，无论男女老少，人人都能接触到新媒体。APP的使用俨然成为一种大众潮流。小朋友喜欢使用APP玩游戏、看动画片、聊天、查不会做的作业；APP的使用可以说成了一种全民行为。

（四）APP的使用是一把双刃剑

随着新媒体的发展和无线网络的普及，教育类应用软件已经成为最热门的应用类别之一。移动设备和应用程序以前只限于娱乐功能，随着社会的进步逐渐成为一种教学工具。

综上所述，新媒体如果使用恰当，有助于幼儿的休闲和学习，还有可能成为“教学上的革命”；但如果使用不当就可能造成一些不良后果：不仅对幼儿的视力伤害大，还可能导致幼儿自理能力弱等。教师和家长应该严格控制孩子使用移动智能设备的时间，并对他们选择的APP内容加以指导。

三、结论与分析

（一）新媒体对学前儿童的行为积极影响

1.在孩子使用APP时，当孩子们的判断出现错误时，APP总是以孩子们可以理解、乐于接受的方式，告诉孩子们“你错了”。调动孩子的积极性，参与活动，让孩子感受到成功的喜悦，享受成就感。

2.引起孩子的注意力，激起孩子的乐趣，填补孩子在思维、逻辑和认知的不足。

3.随着幼儿对高科技产品的接受程度的提升，幼儿们的需求日益增长，不断推陈出新的移动智能设备可满足幼儿的这一需求。

4.对幼儿的智力和情商发展具有积极作用。学前教育领域已越来越多地使用到新媒体，新媒体在学前教育领域里的运用发展已是大势所趋。

（二）新媒体对学前儿童的行为消极影响

1.有些APP其实是不适合幼儿使用的，某些内容比较暴力的APP游戏，会诱发幼儿产生攻击性行为，极大地影响幼儿的身心发展。

2.学前儿童沉溺于互联网和新媒体，减少与大自然亲密接触的机会，忽视与小伙伴们的沟通与交流。任其发展下去可能会造成幼儿以自我为中心，形成孤僻自闭的性格。

3.有研究显示，沉溺于互联网可能会引发肥胖，如果允许孩子在卧室内使用移动智能设备，肥胖率大概会提升百分之三十。过多使用电子产品肯定会占据孩子的大部分时间，自然也就不利于幼儿的身心发育。

4.最明显的弊端还是电子产品对孩子所产生的辐射及对孩子视力所造成的影响。家长和老师们应该多给孩子接触大自然的机会，这样对孩子的身体及心理的健康成长才最有益。

参考文献：

[1]王宏泽.新媒体对于儿童：是“洪水猛兽”还是“求知工具”？光明网——《光明日报》，2014-05-17.

[2]韩剑.新媒体时代的新闻传播.中国传媒科技，2013（14）.

[3]辛欣.论传统媒体与新媒体的业务融合.新闻爱好者，2012.4.

[4]张彩霞.电视媒体对学前儿童社会化的影响.山西师范大学，2013.

[5]潘美蓉，张劲松.学龄前儿童电子产品的使用.教育生物学杂志，2014（04）.