关于播音员主持人的文学素养探析

张清月

摘 要 广播电视节目的日益发展，媒体改革的突飞猛进，共同为播音员主持人提出了更多要求。尤其是在一些现场制作的节目中，播音员主持人不完全按照台词进行播音主持的情况下，更需要其能力和水平的体现。其中，文学素养是非常重要的内容，也是体现广播电视节目内涵的关键。文章对播音员主持人当前在文学素养上存在的问题进行分析，并提出相应对策以供借鉴。

关键词 播音员主持人；文学素养

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）22-0161-02

文学素养对于播音员主持人而言，是内化于心外化于行的，一个好的播音员主持人，一般也有着较深的文学素养。近年来，我国的广播电视节目发展迅速，对于播音员主持人的要求也越来越高，加上媒体改革背景下广阔的市场空间，对于优秀的播音员主持人更有着迫切的需求。因此，播音员主持人也要加强自身的综合素质，特别是在文学素养上下功夫，才能更加符合时代发展的要求。

1 提升播音员主持人文学素养的必要性

1.1 提升文学素养是对播音员主持人的基本要求

标准的普通话、良好的口头表达能力、开拓性的思维，这都是播音员主持人的基本专业技能。作为主要依靠声音和语言来进行传播交流的职业工种，如何将这二者发挥出更大作用，就成为了许多播音员主持人提升专业素质的重中之重。良好的文学素养，可以让播音员主持人在组织语言时，更具有文学性和生动性，更注重人文性和内涵性，更发挥想象力和创造力。如果一位播音员主持人在形容其所看到的美景之时，能脱口而出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是简单的用形容词“很壮观、很美丽”来表达的话，那么传递给受众的景象就会非常有张力，体现播音员主持人专业素质的同时，也能有效提升广播电视节目的质量。

1.2 提升文学素养是广播电视节目制作播出的基本要求

广播电视节目有许多风格，但无论是严肃的还是活泼的，是有台词的还是即兴发挥的，都需要文学素养加以支撑。有许多现场节目，尤其是谈话类节目，主要依靠播音员主持人的语言功力，这样，播音员主持人的文学素养就成为了节目质量好坏的关键。因此，广播电视节目在制作播出之时，也需要有着更高文学素养的人才来进行节目策划、节目编排、节目剪辑和后期制作，这样才能充分体现节目的主题和特色，才能保证节目的质量。以娱乐节目为例，全国上下从央视到省级上星卫视纷纷都在制作播出娱乐节目，但是真正出彩的反而不多，这其中一个重要决定因素就是节目的人文性，而文学素养恰是体现人文性的核心内容。节目中的游戏和互动都可以借鉴和模仿，但是人文特色才是节目有别于其他的关键。

1.3 提升文学素养是广播电视事业发展的基本

要求

传统媒体与新媒体的持续发力，共同促使我国广播电视事业发展欣欣向荣。近年来，随着国家对于文化的更加重视，文化类广播电视节目迎来了春天。政策上来说，“限娱令”等管控措施，促使各电视台和节目制作机构必须另辟蹊径，市场上来说，一年内数十档娱乐节目轮番播出，受众也对此有了疲劳感。因此，当《汉字听写大赛》这样的节目播出以后，立刻受到了观众的好评，江苏卫视《一站到底》等益智类节目，陕西卫视《唐诗风云会》等文学类节目也随之引起了强烈的反响。这说明，广播电视事业正在向着注重文化内涵的方向发展，这就对制作机构和播音员主持人的文学素养有了更大的考验。只有积极提升文学素养，才能在广播电视发展的潮流中勇往直前，取得更好更快的发展。

2 播音员主持人文学素养不足的表现

2.1 在播音主持过程中出现念错别字、乱用成语等现象

播音员主持人，尤其是新闻节目、大型晚会节目的播音员主持人，在进行播音主持之时往往已有固定的台词，按照提词器提示即可顺利播报。应该说，这种情况下播音员主持人应该提前对台词进行熟悉，但是由于种种原因，时常容易出现播音员主持人念错别字的现象。当然，出现口误不可避免，但是在正常播报情况下出现错别字现象，则是文学素养不足的体现。在网络上流传甚广的央视主持人韩乔生的一句“以迅雷不及掩耳盗铃之势”，已经成了网友调侃的笑料。这些失误原本是可以避免的，但是由于播音员主持人自身的原因而引发不好的影响，却是一时难以消除的。

2.2 在语言表达上交流不足，内涵不足

文学素养较高的播音员主持人，在进行播音主持时就会将自身的文学底蕴带入言语表达之中，用词准确，感情饱满，用合适的语言表达出合适的感情。反之，则只能用常见的词语和语气词来进行表达，难以得到观众的共鸣。或者是播音员主持人对节目的主题和文化内涵理解不够深刻，影响节目的质量。中央电视台王牌节目《实话实说》在崔永元担任主持人的时期，崔永元幽默的谈吐、恰到好处的点评和充满文学色彩的评论，让这个节目广受好评，但是当崔永元因为身体原因离开节目后，后续的主持人却没有达到当初的高度，《实话实说》在主题性和思想性上都有了一定程度的下降。谈话类节目关键在于主持人对节目谈话内容的把控，通过语言的交流来体现节目内涵，如果主持人做不好这一点，文学素养不足，那么节目的效果也就不容乐观了。

3 提高播音员主持人文学素养的途径

3.1 提升自身专业技能

提升文学素养，首先要从提升专业技能入手。播音员主持一方面要对口播稿件和台词体现熟悉，另一方面也要加强自身的语言应用水平。提前熟悉口播稿件和台词，可以有效避免在现场录影或者新闻直播中出现口语、结巴、念错别字等突发情况。许多老一辈的播音员主持人，如宋世雄、赵忠祥等，在节目录制之前都要认真阅读台词稿件，在时间允许的情况下还要进行一次彩排演练，对于拿捏不准的读音、用法等都要进行认真核实。《新闻联播》播音员李瑞英，能够认识《新华字典》中的所有字，并且能将每个字的意思说出来。我国著名播音大师夏青甚至能够将《新华字典》背出来。这样认真对待工作的态度，是值得新时期的播音员主持人学习的。加强自身的语言应用水平，是指的在没有台词稿件的情况下，对于不清楚的成语、歇后语、俗语等谨慎使用。“差强人意”指的是还算满意，但是有的主持人按照字面意思理解为不太满意，与此类似的还有“万人空巷”等。普通人在生活中出现望词生义的毛病尚可以理解，但是作为播音员主持人就不应该出现这样的失误了。

3.2 从中国传统文化中吸取精髓

绵延五千年的中华文明，造就了光辉灿烂的华夏文化。中国传统文化中有许多值得我们借鉴和学习的东西，如果能够多加以消化吸收，会对播音员主持人的文学素养有着很大的提高。比如在赞美自然风景时，以洞庭湖为例，既可以使用范仲淹的“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，也可以用孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，还可以用温庭筠的“江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波”，在不同的场景下使用，有着不同的效果。在情感抒发时，“老夫聊发少年狂”“老骥伏枥，志在千里”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等诗句更能为节目本身增光添彩。当然，对这些名句名篇知识记清楚、不说错是不够的，还要能够在合适的场景下使用，避免张冠李戴。这一点在上一节中已经有所提及，这里不再赘述了。

3.3 高校应加大培养力度

目前，我国的播音员主持人大多数还是出身于各大高校的播音主持专业，这也是播音员主持人的中坚力量和未来希望。因此，高校播音主持院系就应该在人才培养上加强文学素养的相关教育。当前，大多数播音主持专业开设的课程主要分三类，一是播音主持的相关理论知识，二是新闻传播学的相关知识，三是形体表演礼仪等业务技能。从中不难看出，对于文学素养的教育还较少，有的高校开设了《中国文化述要》《古代汉语》等课程，但是浅尝辄止，并未对播音主持专业学生有较大帮助，播音主持专业学生的文学素养主要还是来自自身的兴趣爱好和日常积累。相较于理论学习阶段，高校播音主持教育更适合在学生的专业实习应用阶段，合理加大学生对于中国传统文化的应用力度，在播音主持实践中多学习借鉴优秀知名播音员主持人的文学语言使用，在形成自我播音主持风格的过程中加大文学性和内涵度的培养，这样对于提升文学素养是非常行之有效的。

4 结束语

播音员主持人承担着文化传播的天然使命，文化素质是主持人立身的根本、成功的基石。文学素养是文化素质的直接体现，更是播音员主持人内涵丰富的外在表现。播音员主持人积极提升文学素养，对广播电视事业的发展、提升全社会的文化水平和充分体现国家文化软实力都有着巨大的帮助，理应充分重视起来。

参考文献

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