你说的话幼儿听了吗

山东省东营市利津县第二实验幼儿园 单培培

你说的话幼儿听了吗

山东省东营市利津县第二实验幼儿园 单培培

最近，我常常在思考一件事情：为什么孩子的生活常规，我天天翻来覆去地强调，孩子们却好像听不到？或者听到了也没有行动的欲望和动力？什么原因？是孩子太调皮？抑或是孩子们厌倦了老师的说话方式？换一种说话方式效果会不会好一点呢？

每天午睡前，为了保障孩子的睡眠质量并帮助其养成良好的睡眠习惯，我都会给孩子们强调上床前要尿尿，可每次三番五次的提醒，有的孩子还是像没听见似的，要么玩忘了，要么说“没有尿”。今天我没有像往常一样用简化直白的语言提醒孩子尿尿，而是绘声绘色地告诉孩子们：“宝贝们，上床之前，把你的小水袋排空，肚子才会舒服！”果真效果不错，孩子们纷纷主动去排尿，有的还在卫生间说：“排空小水袋喽！”上床后我也没有像往常一样大嗓门强调“孩子们，躺好，盖好被子”等等，而是采用手势语言“嘘”的方式，孩子们便像小猫走路一样轻轻上床。接着，我便边帮助孩子们盖好被子边读儿歌：“放平小枕头，盖好花被被，闭好小眼睛，看谁睡得好！”孩子们听着儿歌自觉地钻到自己的被窝里，不一会便进入了甜蜜的梦乡，一切都那么自然，听着孩子们鼾鼾的睡声我心里真美！

通过这件事情，我不禁反思：随着时间的流逝，日常工作的繁琐，老师们把儿童化的语言简化了，忽略了“用儿童化的语言跟孩子们说话”这一真谛，导致孩子们对老师的话不感兴趣，没有行动的欲望，一日常规自然而然也就进行的比较被动。此外，不仅仅是一日常规如此，教育活动、户外活动中，我们都要运用孩子们能听懂的、喜欢听的儿童化的语言，从而吸引孩子的注意力，提高孩子的主动性。

教 育 感 言

你在抱怨孩子的同时，反思过自己的教学方法和说话方式了吗？做为幼儿教师，我们不仅要有专业的理论知识，丰富的教学经验，还要在教学中不断反思，努力改进自己的教学方式方法，寻求更适宜的教育策略。