高校研究生培养存在的问题及对策

姜桂英+郭宇龙+王凡+刘世亮

摘要：研究生教育是我国专业性教育的主体，随着我国经济的发展，其发展速度也日益加快。但研究生教育还存在一些问题。本文就研究生教育中普遍存在的问题，如研究生培养制度、高校科研条件、研究生教育中的不当倾向、导师队伍问题等进行了一一分析，并针对这些问题给予了一定解决对策。

关键词：研究生教育；培养制度；问题与对策

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0222-02

随着我国教育水平的提高，进入高层次教育的人数也越来越多，高等教育结束后，进行研究生阶段教育的人数也在随之增加。处于高等教育最高层次的研究生教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，是培养高层次创新人才的主渠道。高等院校的研究生教育已成为“人才强国”战略的重要组成，省级高校研究生教育随着我国教育事业的快速发展也有很大提升。相对国外一流高校，我国高校研究生教育还存在很多问题，主要问题有。

一、研究生培养制度僵化

1.研究生招生标准单一化。目前我国研究生招生特别是硕士研究生招生属于国家统一考试。对英语过度看重，会导致一些可能科研能力较强，但是英语不过线而造成的落榜。特别是在现在国际交流日益频繁的大环境下，不同学校对英语的重视程度也随之提高。因单科成绩所造成落榜会使部分科研潜力较强的学生被拒之门外。研究生招生政策能够灵活一些，可能会使更多的科研苗子得到更好的锻炼和培养。

2.学制僵硬。我国的研究生培养目前的制度一般是三年制。三年的时间对于刚刚步入研究生阶段的本科生来说，时间是相对比较紧张的，特别是对于一些理工科需要做试验的专业。然而导师为求学生按期毕业而把关不严，忽略多个培养环节。另一方面，受学制所限，即便部分学生想选择研究质量和水平较高的方向，但是又会担心不能如期毕业而放弃。

僵硬的学制制度，使导师和学生首先考虑的是能否按期毕业，这和科学研究的本质相悖，也造成了我国研究生培养过程中，严重影响研究水平的提高，也影响学生本身质量和能力的提升。

3.淘汰和激励机制欠完善。我国现行的研究生教育制度基本遵循“严进宽出”。只要完成研究生毕业所需要的最低条件，研究生就能如期毕业。所以就造成部分学生只要入了学校，对自己的要求就放低，抱着随便混混就能毕业的态度。再加之，研究生阶段学生本身的自由度更大。部分学生没有了繁重学习课程的压力，对自己的要求也随之放低。我国研究生教育管理中缺乏相关的淘汰和鼓励机制。在研究生培养阶段的主要几个环节，如开题、中期考核和毕业答辩等过程中，大部分的学校也是流于形式。另一方面，对于品学兼优的学生鼓励不够，虽然学校和国家在近期推出了一系列的鼓励政策，但鼓励的范围和力度不够。

二、科研条件落后

随着我国经济的大力提升，我国社会各方面都得到了长足发展（教育事业尤其发展）。但是整体来说，对于一个人口大国，平均到各个高校，特别是普通高校，教育经费就显得紧张。这就造成现在高校的科研条件较落后，表现在：硬件落伍，跟不上学校的发展和学生需求。科研条件的限制，对一些有很好科研想法的教师和学生来说，很大地限制了他们在科研道路上的提升速度，从而也逐渐加剧了这些学校科研成果的产出，降低了研究生的培养质量。国家对普通高校的项目支持力度也远远低于一流高校。但是基于上述科研硬件条件的限制，导师的科研水平很难提升，那么在国家项目的申请过程中也缺乏竞争力，如此往复，进一步加大了不同水平高校之间的差距。

三、研究生教育中的不当倾向

在我国的研究生教育过程中，也存在着一些不适当的倾向性，造成了我国研究生教育水平不高，学生创新性不足。主要的不当倾向有：

1.重视“专业性”教育轻视“博学”教育。研究生教育虽然是一种专业性教育，但是同时也是一种本质性教育，要求对各方面知识的本质“博学”，在大量知识的积累过程中，厚积薄发。而现在我国的研究生教育普遍存在通病是“硕士不通，博士不博”。研究生阶段的学生，大多除了自己的研究方向关注得比较多外，对而相关或者相近的领域了解就较少，更别提，跨学科的研究领域。使得研究生写科研论文非常困难而且逻辑性和写作水平非常差，这跟现在的研究生教育的大环境直接相关。学生只专注自己的研究方向，虽然能更好地了解相关的发展历程，但是也限制了自己的知识面和视野，导致学生思路打不开，创新能力受限制。由于知识面狭窄，就限制了学生的视野和思维，从而限制了他们的创新能力和思维。

2.重知识传授，轻能力培养与合作交流。受传统教学影响，极大地限制了学生的主观能动性。而真正的学习，是老师的教授和学生的思考相互穿插往复逐渐提升的过程。研究生培养除了学生对本领域的知识掌握以外，更重要的是发现新和解决问题的创新能力。在科研过程中学生缺乏主导性，欠于思考。现在的研究生教育基本是“学徒式”的培养，师傅带徒弟式的教育。大多数高校的研究生培养都是一到两个导师指导，主要还是一个老师负责。很少有课题组之外的导师参与其培养过程的指导工作。对相关的领域研究发展了解不够。这也正是导致学生自己的知识面较差的原因之一。

四、导师队伍问题

除了研究生教育制度、高校硬件问题、学生本身问题等外，指导导师队伍也存在着很多问题。

1.导师数量不足。随着高校的扩招以来，直接提升了研究生的数量，那么要指导研究生就需要有相应能力的指导老师，而导师数量的增加幅度要远远小于学生。这也导致一些高校导师指导十几甚至二十几个研究生。这么多的研究生，导师不可能一一亲自负责指导，这就直接影响到学生培养过程中缺乏导师指导，严重影响其科研能力的提升。

2.导师知识结构和能力问题。除了导师数量不足的问题以外，导师本身的知识结构和能力也是限制学生科研能力提升的关键因素。为了增加研究生的指导导师，一些高校从本科教学老师中直接提升为研究生的指导导师，而这些导师的知识储备可能在短时间内无法满足研究生培养的需求，这就会直接影响其对学生指导的结果。

3.部分导师缺乏指导研究生的科研意识和有效方法。相对于本科教学，研究生的指导工作更为专业，也需要导师在本专业有较强的科研基础和能力，而这个能力不是一朝一夕能锻炼出来的。这就造成部分导师在指导研究生期间指导方法欠缺，对研究生的指导侧重点不正确，使学生在培养期间达不到应有的指导和能力的提高。

五、解决研究生培养过程中存在的问题所需要的对策

1.改革研究生培养制度。研究生招生政策多元化，借鉴国外的招生方法，并融合我国的现实情况，在实行考试招生外，也可以结合其他方法来多元化招生。另一方面，实行弹性学制，根据研究生培养的目标及科研方向可以设置弹性的学制年限，以保障学生教育为本，使学生有充足的时间来锻炼自己的科研能力。完善淘汰和激励机制，在研究生教育阶段，要让学生树立严格要求自己，努力提高自身能力的心态，打造良好的科研氛围。除了指导导师的以身作则教育以外，良好的规章制度则能更好地来保障这一目标的达成。良好的规章制度，也需要导师和学生能够很好地执行，保障学生“严进严出”，切实提高学生的科研素质。对于品学兼优的学生，也应通过一定的激励机制给予鼓励，提高学生的积极性。

2.改善和提升科研条件。科研条件是保障科学研究顺利进行的重要环节。这里不仅仅是硬件方面的改进，更重要的是对软件、导师和学生，这些科研主体的支持和提升，加大项目支持力度。给导师和学生提供提升个人能力的机会，增强其竞争力。

3.纠正研究生教育中的不当倾向。针对研究生教育中的普遍不当倾向，国家根据我国的实际情况来合理引导和改善，逐步纠正这些不适当的倾向，全面提升研究生的培养质量。这也需要导师和学生共同来执行和改善，逐步提升自身修养。

4.提高导师队伍素质。导师是研究生培养的执行者，提升导师队伍的素质，改善导师科研和教学条件，对于更好地培养研究生是刻不容缓的事情。一方面，国家可以提供导师进修提升的机会，提升导师自身素质；另一方面改善导师的科研条件，减少导师不必要的事宜，使导师队伍能力和素质得以提升，有更多精力放在研究生的培养和科研水平提升上来。

参考文献：

[1]余峰.基于创新能力的研究生培养模式改革研究[D].武汉：华中师范大学，2009.

[2]段丽.研究生科研能力的培养研究[D].长沙：湖南大学，2003.

The Problems and Solutions in the Postgraduate Education in Colleges and Universities

JIANG Gui-ying，GUO Yu-long，WANG Fan，LIU Shi-liang

（Henan Agricultural University，Zhengzhou，Henan 450002，China）

Abstract：The postgraduate education is the main part of the professional education.It is developing fast with the economics. However，there is still some problems with the postgraduate education. In this study，we analyzed the major problems of the postgraduate education，such as the cultivation system，the of the scientific condition，the inappropriate focuses，the problems of the supervisors etc. Meanwhile，according to the problems listed the solutions.

Key words：postgraduate education；cultivation system；problems and solutions