剁个稀巴烂

有时，我们数学课上的讨论很激烈，不知道的人路过我们班，还以为我们打起来了呢！

比如这次，刘老师让我们研究如何求解这个“房子侧面墙”的面积，大家的意见不一，就又针锋相对地“干”上了。

“可以把它分割成一个三角形和一个正方形，那么面积就是5×5+5×2÷2=30（平方米）。”李家成说。

可林至聪却说：“从正中间画一条线，正好可以把它分成两个梯形，一个梯形的面积是（5+2+5）×（5÷2）÷2=15（平方米），两个梯形就是30平方米。”

“林至聪的这个分法好，两个梯形一模一样，可以把‘÷2和‘×2抵消，直接用（5+2+5）×（5÷2）就能得到答案了。”高原峰补充道。

我们一想，还真是这样，看来这是最好的办法了。谁知，刘老师却说：“求组合图形的面积时，分割的方法往往不止一种，大家想想还有其他的分法吗？”

这一句话就像水滴掉进了油锅里，大家一下子议论开了。

“我来把它分成4块，两个小三角形和两个小长方形，分别求出各块面积后再加，也是30平方米。”曾立伟说完后，得意地看了看陶斯炜，意思是：“看，我的图形神功厉害吧！”

陶斯炜不服气了，站起来，说：“分4块有什么了不起的，我能把它分成10块呢。给下面的正方形来个横竖撇捺各一刀，就分成了8块。这8块是一样大的三角形，求出它们的面积后再加上面的两个小三角形的面积，也能得到30平方米。”

曾立伟还没坐下呢，连忙说：“那我能分成20块！”

“我能分成50块！”

“我能分成100块！”

“我分成1千块！”

“我分成1万块！”

“我……”

“你……”

曾立伟和陶斯炜针尖对麦芒，你瞪着我，我瞪着你，气鼓鼓的不说话了。

“你们这是要把图形剁个稀巴烂啊！”刘老师冷不丁地插了一句，把全班同学，包括他俩在内，都逗乐了。

“其实，当我们求解组合图形的面积时，并不是把图形分得越细越好，只要它能帮助我们简化图形就行。除了分割法，我希望你们能再想一想，还有没有其他办法，是不是还可以用‘补的方法？”

刘老师的话，让许多同学来劲了：“我知道了，我知道了，我们能把它补成一个大长方形！”

350001 福建省福州市鼓楼第一中心小学

指导老师 卢声怡

方航钰 1月3日 17：50：22

给我的日志来个补充，把图补成长方体的面积计算公式是（5+2）×5-（5÷2）×2÷2×2=5×7-5=30（平方米）。

丁婷婷 1月3日 18：10：14

我发现，求组合图形面积时，除了“分割”和“补上”两种办法外，我们还可以通过“拼”来变化图形。

关丹秋 1月3日 18：23：45

不管用什么方法，其实就是把复杂图形变简单，这样我们就能轻松地求出面积了。

何苗 1月3日 18：35：09

提醒一下大家，割、补、拼都是在求面积的时候才用，遇到求周长时，我们还是要一条一条线地求哟。