调动学生的语文课堂学习积极性之探索

周索莹

在平时教学中不难发现，要求学生课后自主学习语文，效果很不理想。究其原因，是学生觉得上不上语文课都差不多，考试照考不误，事实上也是如此。这就给语文教学工作者提出了一个课题，如何尽可能地利用课堂这块阵地，调动起学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而诱导学生在课后也自觉地去学习语文。既然语文学习要调动学生的主动性和积极性，那么如何才能做到呢？在教学过程中，调动学生的学习积极性主要表现在以下几个方面：

一、以情绪感染学生，以语言影响学生

换言之，就是教师情绪饱满，教学语言优美。如果教师一走进课堂，就显得气宇轩昂，精神抖擞，情绪饱满，带着微笑，庄重而响亮地道一声：“同学们好！”学生会立即感情地报之：“老师好！”这样，师生之间的感情融洽，师生间的距离一下子就缩短了。

教学语言要规范、生动、幽默、风趣、典雅，这就是语言优美。教师的语言优美，学生当然爱听爱学。教师要学会把复杂的事情、道理用简单明了的语言表述出来，要把教师高高在上的架子放下，要把教师不苟言笑的面孔抛开，让自己扮演一个教育家、一个说书人、一个歌星、一个演员。只要教师全身心地投入了，哪怕是一句话、一个动作，也能起到很好的作用，让学生为教师的精彩表演而喝彩。

二、精心设计导语，诱发兴趣

俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”教师上课也是一样，开头的导言十分重要，它能起到调动学生的积极性和主动性、诱发学生兴趣的作用。

三、努力创设情境，激发兴趣

兴趣是学习积极性的一个重要心理成分，比如，可以设计一些简单的问题，不让学生产生畏难情绪，使学生在思考之后基本上能回答出来。这样，在激起学生求知欲望的同时，还能使学生经常享受到成功的快乐，使学生产生一种成就感，恢复他们在以往学习中失去的信心。还要引进一些课外的知识、时事，开阔学生的视野，引导学生关心外面的世界，使学生知道生活处处有语文。

四、精心设计课堂教学，每课必有新招

一个好的演员，演同样一出戏，每次上场演出都有新的招式。一个优秀的语文教师，在不同的班里讲同一篇课文的讲法也不一样。教师每一堂课都有新招，每讲一课书都有新意，学生当然爱听，学生学习语文的积极性自然提高了。

五、把竞争引进课堂，激发兴趣

教学是教师和学生同时在同一场所共同的活动，教师负责引导，要把学生引进门，学生要学得主动，自己要学，靠自己学。学生必须在教师正确的指导下，积极主动地学习，充分利用自己的有利条件，创造性地学习，才能学好语文。没有学生的配合，任凭教师讲得天花乱坠，也调动不了学生学习语文的积极性。

总之，无论是学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，他就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。调动起学生学习的积极性是提高教学质量的重要条件，也可以减轻学生学习过程中的负担。