城南老宅

李雅欣

推开古老而破旧的大门，几把破木椅和竹凳立在地上，电动车摆在斑驳的墙角边，洗手池也靠着墙面，整个布局很凌乱。周遭的一片都是湿嗒嗒的。

破木椅下面是用大理石台垫着的，很显然，它的棱角已经被磕掉了，地板和墙面上布满了绿色的青苔，就像糊上了一层墙纸似的。椅子上，挂着两条红色的毛巾，下面摆着两瓶“立白”洗洁精，仿佛这间屋子随时都需要清洗似的。老式电动车的车篓和洗手台上都是锈，主人可能很久不用它了。

一阵阵笑声打破了我对周边的观察，一位老妇正在给她的小孙子洗澡。蓝色的透明塑料盆里，坐着一个刚满三岁的小男孩儿。小家伙那嫩滑如莲藕般的胳膊，正挥舞着玩水，就像在河边戏水。他的头发很有特点，只有头顶靠近前额处，有一撮头发，其他地方都光溜溜的。阳光照射在他那光滑细腻的脸上，好像刺到了小家伙的眼睛，使他眯着双眼，却又努力睁开。

小孙子快活地挥着水，水溢出盆外，洒在老妇人的绿绒拖鞋上，那拖鞋的颜色变得更深了。老妇人的头发简单地盘了起来，双手正搓着红色的毛巾。她两只胳膊上的袖子捋起了一半，灰色的上衣，带着花纹的灰裤子，紧紧地贴在老妇人身上。她的胳膊上带着一只银镯，镯子碰着盆儿，发出”咯咯”的响声，这可逗坏了小家伙，他也开始挥着腕上的银镯。外面的阳光温柔地洒落在老妇黝黑的脸庞和小孙子的头上。

风把这温馨的画面永远定格在我的脑海里，却也关上了我那扇记忆的门。

（指导教师 顾启淋）

小作者的观察力很强，一幅油画般的静态照片，却无声地泄露出这么多秘密。细致的观察，丰富的想象，字里行间流淌着《城南旧事》的韵味，“风把这温馨的画面永远定格在我的脑海里，却也关上了我那扇记忆的门”，结尾流露出作者对早已溜走的童年的不舍之情。

湖北 毕传高

【名家美文】

杨 绛

那是我亲戚从城里抱来的一只猫，才满月，刚断奶。它妈妈是白色长毛的纯波斯种，这儿子却是黑白杂色：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，不过它连耳朵也是黑的。它是圆脸，灰蓝眼珠。

我们的老李妈爱猫。她说：“带气儿的我都爱。”小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，“花花儿”也是她起的名字。那天傍晚她对我说：“我已经给它把了一泡屎，我再把它一泡溺，教会了它，以后就不脏屋子了。”花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。

一次，它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。那时候它还很小呢。李妈得意说：“这猫儿就是灵。”它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。

一次我们吃禾花雀，它吃了些脖子爪子之类，快活得发疯似的从椅子上跳到桌上，又跳回地上，欢腾跳跃，逗得我们大笑不止。

有一次我午后上课，半路上看见它“嗷、嗷”怪声叫着过去。它忽然看见了我，立即回复平时的娇声细气，“啊，啊，啊”向我走来。我怕它跟我上课堂，直赶它走。可是它紧跟不离，直跟到洋灰大道边才止步不前，站定了看我走。

花花儿毕竟只是一只猫。我们并入北大，迁居中关园。花花儿依恋旧屋，由我们捉住装入布袋，搬入新居，拴了三天才渐渐习惯些，可是我偶一开门，它一道电光似的向邻近树木繁密的果园蹿去，跑得无影无踪，一去不返。我们费尽心力也找不到它了。

我们伤心得从此不再养猫。

【写法交流】

眼镜老师：杨绛是中国著名的作家，戏剧家、翻译家。《花花儿》向我们介绍了一只叫“花花儿”的小猫咪。下面我们以“多角度介绍动物”为话题，讨论一下这篇文章的成功之处在哪里。

小书虫：我觉得先要介绍动物长的是什么模样，也就是动物的外形。

小可乐：作者观察小猫很细致，文章第一段分别从猫的整体、背部、尾巴、爪子、脸、耳朵、眼形、眼珠等部位有顺序地进行介绍。

眼镜老师：俗话说“画虎要画形”，介绍动物从其外形入手是完全有必要的。作者刻画小猫，在“画”其形时，你们发现没有，有一个角度贯穿其中，使描写有顺序，有层次，这个角度是什么呢？

小可乐：是颜色吧。

小书虫：全身黑白杂色，背上三个黑圆，尾巴、爪子、耳朵是黑的，脸是白的，眼珠是灰蓝的，眼眶是黑的。

眼镜老师：对，找准角度，有序表达，写出动物外形特点，这是介绍动物的第一种实用方法。本文还注意用事例表现动物的生活习性，在动态中刻画小动物，你们能找出来吗？

小可乐：“刚满月的小‘花花儿在李妈的教会下，学会了不随地拉屎拉尿，爱卫生的好习惯”，这是猫的天性，我家的猫也是这样。文章还写了猫抓耗子，这更是猫的天性。

小书虫：“还有小猫很懂事，很有灵性，很温顺，很早就懂得不准上饭桌，只伏座后等候”，这只猫还很顽皮，有好吃的快活得发疯似的。

眼镜老师：在描写这些习性中，作者抓住了一个角度，就是动作，你们找找看看有哪些动词？

小书虫：小猫抓耗子时，有“蹲”“伸”“捞”和“逮”；在吃到好吃的时候便“欢腾跳跃”。

小可乐：小猫孤独时“嗷、嗷”怪声叫着，见到主人“啊，啊，啊”娇声细气。它一道电光似的“蹿”出家门，跑得无影无踪。这些动作也将猫刻画得活灵活现。

眼镜老师：抓住特点，动态描写，细致描摹，写活习性，这又是一种介绍动物的方法。想想本文还用了什么修辞手法？

小书虫：“它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候”，“它忽然看见了我，立即回复平时的娇声细气”，运用了拟人手法。

小可乐：“脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜”，“它一道电光似的向邻近树木繁密的果园蹿去，跑得无影无踪”，这两处运用了比喻手法。

眼镜老师：本文作者向我们讲述了一只非常具有灵气的猫咪“花花儿”，作者一家对这只猫的感情怎么样呢？

小书虫：“李妈爱猫，抱着它把屎把尿，像对待小孩似的”，表明猫与作者感情浓厚，形影不离；“猫走后我们全家都极力寻找，却没找到，作者从此不再养猫”，是怕感情伤不起。

眼镜老师：巧用修辞，表达出细腻情感，这是我们从这篇文章里学到的第三种方法。

小可乐：我认为人与动物的感情是深厚的。猫不是因为外形而可爱，是因为它与人类感情深而可爱。

眼镜老师：说得太好了。下面我来总结一下，在刚才的探讨过程中我们有三点共同体会：一是按顺序表达，准确地把动物的外形特点描写出来；二是抓住动物主要特点，多用动词，在动态描写中把动物的生活习性表现出来；三是多用修辞手法，把人与动物的感情表达出来。

【例文】

湖北省蕲春县檀林镇乌沙畈小学小溪流文学社 高 雅

从小我就很喜欢小动物，靠近它们时感觉有一股亲切感。

我家养了一只小猫。早上太阳升起的时候，小猫就成了我的小闹钟，叫我起床。放学回家的时候，一见到我，它便兴奋地叫上几声，跳上几跳，而我也迫不及待地跑上去将它抱起转个两三圈，以表示我对它的喜爱。

我们还经常玩“抛皮球”的游戏，我会把皮球从我这儿抛到它那边，它目不转睛地盯着球，当球快靠近它的时候，两只前爪向球伸去，它的手灌篮似的碰了一下球，球便落到了它的面前。而如果我一不小心把球扔到了房顶上，不用我指挥，它便迅速地跑过去，展示自己的高超“技术”——一下子跳到房顶上，用手一点一点往前拨，球便慢慢地从房顶上掉下来。

每当我开心的时候，它也开心；每当我伤心难过的时候，它会逗我开心；每当我成功了，我会和它一起分享我成功的喜悦；每当我有烦恼的时候，我会向它倾诉，它也会帮我分担忧愁。

小猫是我的知心伙伴，我的喜怒哀乐，它都一清二楚，和它在一起我感到很快乐。

文章主要讲述了作者和小猫之间的点点滴滴，字里行间透露着作者和小猫之间深厚的感情。文章语言自然活泼，充满了童趣。文中运用拟人的修辞手法，把小猫的生动形态描写了出来；结尾用排比句再现了与小猫同乐的画面，表现出喜爱之情，点明了主题。