高职计算机实训基地建设与改革的探讨

李斯

(徐州开放大学，江苏徐州221000)

高职计算机实训基地建设与改革的探讨

李斯

(徐州开放大学，江苏徐州221000)

高职院校计算机实训基地的建设对提高高职院校教学的成效具有重要的意义。实训环节可以有效地提高学生的职业技能与综合素质，增强学生的就业竞争力。该文对高职计算机实训基地的现状进行了简单的阐述，并对它的建设与改革进行了探讨，希望能够对高职计算机实训基地的建设提供良好的思路。

高职；计算机实训基地；建设与改革

高等职业教育是响应我国发展职业技术性人才的号召而在最近几年得到迅速发展的教育模式，它的目标就是培养具有高素质的职业技能人才，更好地服务于我国社会主义的建设。高职教育注重对学生的职业技能、职业素质的培养，而在开展教学的过程中，实训基地就是一个很好的促进专业化技能人才培养的手段。可以让学生更加直观地了解到实际工作的模式。

计算机实训基地是以培养高素质的计算机技术人才为宗旨的，它旨在通过学生的参与来实现学生职业技能、职业习惯和职业道德的培养。随着信息化时代的来临，计算机已经成为了人们日常生活中不可缺少的一部分，计算机实训基地的建设关乎我国社会主义专业技术人才的培养质量，关乎社会未来的发展方向。计算机实训基地的基本功能就是为专门的计算机专业的学生服务，为他们的日常学习提供教学环境和教学平台，帮助他们提前了解日后的实际工作，更好的锻炼自己的实践技术能力，实现理论与实际操作的有机结合，提升自己的职业竞争能力。

1 高职计算机实训基地建设的现状

1.1 计算机设备资源利用不均衡

现阶段高职院校中各教学系部的课程要求中都要求配置计算机实训室，并且将实训课程进行了适当的安排，也要求配备专门的教师进行定期的软件升级和维护。在实际中，实训室的利用率普遍较低，但是计算机系的实训室却存在供不应求的现象，既要承担本系的专业课，还要对全校的计算机选修课提供适当的场所，使得计算机系的实训室存在着超负荷运行的现象。这种对于计算机设备的利用的不均衡很可能会导致一部分计算机设备的使用寿命的减少和浪费一部分的资源配置，不利于整个学校对于计算机实训基地建设的开展。

1.2 管理标准不统一

虽然在高职院校里各个系部都会有自己的计算机实训室，但是不同的系部对于本部门的计算机实训室的管理具有不同的标准，由于在实际的教学活动中各个教学专业的互动沟通较少，不能够很好的实现资源共享，不利于学校对计算机实训室进行统一的管理。

1.3 专门的实验人才缺乏

由于各教学系部都需要建立专门的计算机实训室，增加了实训室的建设成本和人力运营成本。高职院校的计算机实训室普遍采用的是承包式的管理，即一个实验人员负责几个实验室。由于高职院校计算机实训室较多，专门的管理人员较为缺乏，不能及时的处理遇到的问题，使得在计算机实训开展时不能得到很好的保障。

2 高职计算机实训基地的设计思路与组建原则

2.1 设计思路

高职计算机实训基地建设的建设是为了给学生的学习提供良好的数字化环境，通过校园网络应用平台的运用，促使计算机操作水平的提高。它的设计包括计算机基本技能实训中心、计算机专业技能实训中心和校园网络中心。

计算机基本技能实训中心。它旨在为全体学生提供计算机教学服务和相关的支持，在设计时需要做好软硬件维护管理的相关考虑，制定合理的教育与培训措施。

计算机专业技能实训中心。它旨在为计算机专业的学生的学习提供支持，包括能力实训中心、综合能力实训中心项目实战等，帮助计算机专业的学生全面的参与到实际工作中去，增强他们的专业学习兴趣。

校园网络中心。计算机实训基地的建设在很大程度上要依靠校园网络，利用其成熟的技术手段实现信息互通、资源共享等，为计算机实训基地的开展提供支持。

2.2 组建原则

高职计算机实训基地的建设要以促进学生的实践操作能力为重点，综合考虑高职学校发展的方方面面，按照一定的原则进行。

整体规划原则。建设计算机实训基地要从学校的整体情况出发，综合考虑各项因素，包括，网络系统目标、服务概念、财政预算以及总体结构等各方面因素进行考虑。其次，还要根据学校的日常教学活动的安排，做好需求分析报告，考虑所需要配备的设备资源和人员，购买相关的软件和硬件，。要制定统一的管理制度，实现计算机实训基地的资源共享。

与时俱进原则。计算机技术更新较快，在建设计算机实训基地时要按照与时俱进的原则及时的更新相关的管理技术和应用标准。在选择计算机的配套产品时，就要注重产品的扩充性、多样性等特征，专门的管理人员也要定期地开展培训，保证计算机实训基地的开展在很长一段时间内要与计算机发展相接轨。鉴于知识经济时代的知识更新较快，要及时更新教学内容，保持计算机实训的先进性。

3 计算机实训基地的探索与实践

3.1 充分利用现有资源

在计算机实训基地的建设时，要充分的利用现有的资源，将学校现有的教学资源与社会企业的资源相结合，通过有效的整合和设计使实训的开展起到良好的效果。要在现有的实训项目基础之上发展新的实训项目，提高实训的科技含量与可操作性，同时也避免出现资源浪费的情况。只要实训项目不过时，不与现有的教学相冲突，就不能够“好高骛远”，出现资源的浪费。对于已建成的实训室要进行合理的利用，根据实际教学情况来开展，避免出现一些利用不均衡的现象，使得实训基地资源被浪费。在实训教学中，要尽量地减少演示性、验证性的教学实验，开展较多的具有技术型、实操性的实训，提高学生的技术操作水平，充分的利用好实训时间。

3.2 满足计算机软件操作要求

为了更好地满足高职院校培养专业计算机人才的要求，要根据专业计算机人才的培养标准给学生的学习提供良好的条件。要做好计算机软件配套系统，包括指法练习、文字录入、办公软件运用和Windows操作系统的运用等，对相关的内容进行有效的整合。创新教学措施，实施任务驱动式教学，以学生的学习为主，教师的教学为辅的教学体系。要对网络进行及时有效的监控，为实训教学的开展提供良好的支持。计算机的教学还应该注重对学生计算机基本常识的运用，计算机实训基地要实现学生计算机组装、拆卸机常见故障的处理等，培养学生的实际操作能力。为了使得学生更好地了解计算机行业，要建设网络技能实训室、计算机设备检修室、校园网控制中心等，提高学生操作的规范性和技术性。例如，在计算机实训时，根据学校的布局结构，构造一个缩小版的校园网络控制结构图，让学生直接的参与到其中去完成相关任务，提高他们的学习兴趣。

3.3 模拟真实工作场景

实训基地开展的初衷就是为学生提供工作的真实场景，帮助他们更好的投入到日后的工作中去。在高职计算机实训基地的建设时要对相关的岗位进行充分的考察和研究。模拟企业的真实工作环境，参考企业的管理制度来进行管理，聘请企业的技术人员来进行教学，使得教学更加吸引学生的注意力，提高教学的效果。计算机实训室一般可以设立“软件开发实训室”、“网站开发实训室”、“信息化办公室实训室”和“平面设计实训室”等，可以根据教学内容设置相应的教学情境，教师扮演经历角色，学生扮演员工，按照企业的管理制度来开展，定期写实训心得，这样在培养学生的过程中更加具有针对性，可以帮助他们提前了解工作的真实情况和养成良好的职业素养，也好让教师制定合理的教学策略。

3.4 基于企业的真实工作开展实训

传统的实训只是注重对教材内容及案例的讲解，实际应用性不强，不利于学生对职业技能的掌握，甚至在就业时都会感到茫然无措，不能够很好的投入到工作中去。在设计实训内容时要基于企业的真实项目，用教学化的方式对各个项目进行分解，为学生制定合理的学习措施，使得其在实训过程中可以对企业的实际工作有更加深刻的体验，帮助其更好的熟悉行业标准和企业工作规范，有助于积累相应的工作经验，为以后正式工作做好前提准备。要聘请企业的专门技术人员参与到教学中，开展教师到企业的实践活动，实行专业技术人员与教师之间的双向有效互动。

3.5 建立技能训练平台

高职院校的计算机实训基地的建立与学生的发展有着重要的促进作用，要制定良好的职业训练管理平台，形成一套完备的实训教学管理体系。在以往的实训教学中，管理较为松散，主要是教师在实训中扮演者主导作用，学生只是在老师的要求下被动的进行学习，学习积极性不高，组织管理跟不上，实训开展的效果较差。要正确地认识到实训开展的重要性作用，建立实训监督控制平台系统，围绕企业的实际工作项目，采用企业的管理模式对学生参与实训进行有效的管理，让学生严格的要求自己，提高实训的效果。要配备专门的实训指导教师，根据实训管理平台对学生进行及时有效的监督与管理，制定相应的实训任务安排、及时进行实训进度调节和实训反馈等。

3.6 采用“双证书”制度开展职业技能教育

高职院校注重对学生专业技能的培养，在现代化的社会竞争中，企业不仅需要具有相关毕业证书的学生，而且更加青睐具有相应的职业技能证书的学生。高职计算机实训在开展时要把握社会发展的潮流，注重对学生“双证书”的培养，要求他们不仅要获得学历证书，同样还需要取得相应的职业资格证。在实训教学的开展过程中，要按照国家职业分类标准及专业化人才的发展目标对相关的职业技能证书与课程教学相结合，例如，将学生考取的职业技能证书作为一项创新学分纳入到学生的考评中，包括ITAT教育工工程职业技能认证、国家软件质量工程师认证和速录师认证等。要创新人才培养模式，注重高质量技能人才的培养，在制定教学大纲时要将帮助学生获得职业证书作为其中的一项重要内容，为“双证书”的开展提供良好的保障。

4 结束语

高职计算机实训基地可以实现计算机专业课程与综合实训的双向合作，帮助学生更好地了解实际工作，提高他们的毕业竞争力。以上措施只是针对计算机实训基地建设的提出的，高职院校要顺应时代的发展规律，为学生提供更加具有针对性的培养模式，还可以组织学生参观公司、顶岗实习等活动来充分的提高学生的实际操作能力，为以后走上真正的工作岗位打下良好的基础。

[1]杨学利.高职计算机实训基地建设探究[J].信息与电脑,2015 (6).

[2]郭健辉.高职计算机实训基地建设改革研究[J].计算机教育, 2010(9).

[3]马连华.高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[J].教育与职业,2009(9).

Discussion on Construction and Reform of Computer Training Based in Higher Vocational Colleges

LI Si
(Xuzhou Open University,Xuzhou 221000,China)

The construction of computer training base in higher vocational colleges is of great significance to improve the teach⁃ing effectiveness in Higher Vocational colleges.Practical training can effectively improve students’vocational skills and compre⁃hensive quality,and enhance their employment competitiveness.This paper briefly expounds the present situation of higher voca⁃tional computer training base,and probes into its construction and reform,in the hope of giving the good thinking to improve the construction of higher vocational computer training base.

higher vocational school;computer training base;construction and reform

G424

A

1009-3044(2017)19-0062-02

2017-04-25

李斯(1975—），男，硕士，徐州开放大学，研究方向为计算机网络安全。