茶文化思想对大学生人文教育的影响

丁宁

（承德医学院，河北承德 067000）

茶文化思想对大学生人文教育的影响

丁宁

（承德医学院，河北承德 067000）

茶文化是以茶为载体，融合了儒释道多种文化精髓的一种文化形式，茶文化是我国传统文化之一，其内容十分丰富，因此，本文从我国茶文化中人文精神内涵出发，通过分析当代大学生人文教育的问题，探究将茶文化思想融入到当代大学生人文教育将会产生的影响。

茶文化思想；大学生；人文教育；影响

茶文化是中国传统文化形式之一，它是茶与文化的完美结合。茶不仅具有醒脑健脾、明目消食等保健功能，还具有修身养性、陶冶情操、促进社会进步和丰富文化生活等社会功能。大学生是国家的栋梁之才，必须要德才兼备，因此，他们不仅要掌握一定的科学文化知识，更要具备较高的思想政治素养，而这也是我国提倡素质教育的宗旨，所以对高校学生进行人文教育显得非常重要。

1 我国茶文化中人文精神内涵

中国人对于茶的情感不仅在于它的物质价值，更在于它的精神价值。我国最早关于茶的记载，可以追溯到公元前三世纪，经过几千年的变化、演进，不仅茶的保健功能被挖掘到了极致，其中所蕴含的人文价值也逐渐发展成为我国传统文化的一个重要分支。

首先，茶文化的内涵包含了我国传统人文精神的主要内容。茶文化将物质、精神、制度三者高度统一，从物质层面来看，其主要包括种植栽培到加工制作的整个环节，以及在饮用中所使用的水质、茶具等；从精神层面来看，则包括了茶道、茶德，以及从中体现的饮茶人的世界观、人生观和价值观；从制度层面来看，由茶所衍生出来的礼仪规范，不仅与我国传统礼仪一脉相承，更体现了一种对人格、人性的关怀和感悟。

其次，茶文化塑造了独特的民族精神。茶文化对于民族精神的体现一方面是它所体现出来的“天人合一”的思想境界，以及关于和、敬、廉、美的这种传统道德品质；另一方面在我国多民族的社会环境中，茶与各民族地域文化相结合，呈现出了丰富多彩的精神内涵，而这不仅体现了茶文化的生命力，也推动了我国各民族之间的交流与融合。

最后，茶文化体现了以人为本的人文精髓。在古代，饮茶并不是特权阶层特有的权利，它在普通百姓中同样广泛，而每个人结合自身经验，在茶文化中寻找解决人与人、人与自然、人与社会之间矛盾的方法，而这不仅丰富了我国茶文化的精神内涵，也体现了茶文化中所蕴含的人文精神。

2 当代大学生人文教育现状及原因分析

从整体上看，当代大学生的思想主流是积极向上的，但思想道德上也存在一些问题，例如经常看到一些大学生由于很小的原因无法处理好与教师、同学间的关系，或者由于道德约束力差，出现简历造假、考试作弊等问题。这些问题从根本上看是因大学生人文素质低下而造成的，而人文教育的基本要求是从“修身”做起，即大学生只有先明白了做人的基本道理，才能够将这种品质延伸到社会生活中来，进而形成对社会、对国家的责任感，但是目前当代大学生的人文教育效果并不理想。究其原因主要有以下几点：

第一，高校对于大学生的人文教育缺乏足够的重视。虽然根据我国教育规定，高校已经将人文素质课程纳入了专业基础课的范围，但是在传统教育体制中，以及大学生就业难的压力下，学校对于这些学科的建设仅流于形式，而缺乏真正的投入，例如在思想政治教育课程的设置中，学校只是将马克思主义原理、爱国主义、集体主义等内容纳入到教学中来，而忽视了对其它人文课程内容的规划，这必然会影响人文教育的整体效果。

第二，大学生缺乏对提高自身人文素质的正确认识。在信息时代，大学生获取信息的途径主要是网络，而网上的不良信息降低了大学生对自身思想道德要求；除此之外，大学生的就业压力逐渐加大，而功利性、实用性技能的学习相对于人文课程而言，在短期内对于大学生就业的帮助更大，因此多，数大学生都会选择去考各种证书，而不是通过学习来提高自身的人文素养。

第三，教师在教学理念上的误区限制了大学生人文素质的提高。教师的综合素质是影响学生学习效果的关键因素，但是在市场条件下，许多大学教师在学术研究和人文修养上存在问题，例如为了评职称而进行学术造假，过分热衷于第二职业，而在教学中敷衍了事等，教师的这些行为不仅无法使学生信服其教学内容，还会对学生的人生观和价值观的树立产生严重的负面影响。

3 茶文化思想对大学生人文教育的影响

3.1 传承传统文化，增强大学生的民族自信心和自豪感

随着社会环境的变化，我国传统文化的传承与发扬的问题逐渐突显，而大学生作为国家的未来，其对于传统文化的传承、发扬有着不可推卸的责任。由于茶文化与我国传统文化中的文学、哲学、美术、绘画、书法等艺术形式有着密切的联系，因此，从茶文化切入，加强对大学生的人文教育，不仅是对茶文化的传承，更是对我国传统文化的传承，而这对于增强大学生对于国家、和社会的责任感有着重要的意义。

3.2 提高大学生的审美品位，强化人文艺术修养

提高大学生的审美水平是高校人文教育的重要内容。茶文化本身就是一种将实用性和艺术性相统一的文化形式，例如在茶艺的学习中，教师会先从实物开始让学生欣赏茶的艺术美，茶叶形状小巧精致，茶汤色泽鲜艳，茶香沁人心脾，茶具形状各异、质感不一；而从礼仪层面上讲，茶艺中的清泉初沸、温热壶盏、悬壶高冲、分杯敬客、轻嗅细品、收杯谢客这一系列动作极具仪式感和艺术美感。而大学生通过对茶文化的学习可以在这种优雅、宁静的氛围熏陶下升华思想，并不断提高其艺术修养和人文素质。

3.3 协调人际关系，提高大学生人际交往能力

通过对茶文化的学习，大学生一方面可以从茶礼中理解尊重、礼待他人的重要性，并从茶文化中获得和谐统一的这种处世哲学，另一方面学生在学习中，还可以主动交流彼此对于茶文化的认识、感受、心得体会，从而让学生们在共同的兴趣爱好的推动下建立友谊，以缓解人际关系矛盾，提高其协调人际关系的能力。

3.4 缓解精神压力，改善大学生的心理素质

茶文化继承发扬了道家洒脱自然的处世哲学，并将修身养性、天人合一作为精神追求，而教师在学生品茶、赏茶中可以引导学生从茶叶的浮沉中感悟人生真谛，并从现实的困极境中看到人生的光亮，以激发其“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪情壮志，并将这种心情转化成冲出心理困境的动力，以正确面对人生中的各种难题。

3.5 通过对茶文化的感知，拓宽大学生的知识面

在大学生人文教育中渗透茶文化，首先可以让其从内容丰富、形式多样的茶艺中感受我国传统的道德、学习艺术，并在欣赏茶舞、茶歌的过层中深化对其内容的理解；其次，茶文化的发展演变与我国古代历史的发展相契合，而通过对不同历史时期茶事、茶艺等内容的分析，可以增强大学生对于历史知识的理解；最后，茶文化中融合了儒释道三家的思想精髓，大学生通过对茶文化的学习可以一探我国传统文化的内涵。

3.6 帮助大学生养成良好的生活习惯

良好的生活习惯不仅有利于身体健康，更是一种精神上的自我约束，而随着经济社会的深入发展，社会上的一些不良风气在大学校园里弥漫，一些大学生熬夜上网、作息无规律，有的甚至沾染上酗酒、抽烟的恶习，严重地影响了其正常的学习和生活。而茶一方面可以从养生的角度对学生的身体进行调理，另一方面通过对茶文化中基本礼仪规范的学习，大学生也可以认识到身心和谐统一的重要性，并在此基础上自觉纠正不良的生活习惯，提高综合素质。

3.7 建设校园文化，为大学生营造良好的人文教育环境

学校是学生人文教育的摇篮，良好的校园文化会对学生产生潜移默化的影响，因此，高校在建设校园文化的过程中，应该以茶文化为切入点，适当开设有关茶文化的人文课程，组织茶文化讲座与展览，并鼓励学生自觉开展实践活动，探究茶文化，而在这样校园文化的熏陶下，学生会对人文素养的提升形成正确的认识，进而实现净化心灵、促进大学生全面发展的目的。

4 结论

总之，对大学生进行人文教育，培养其良好的道德修养，塑造健全的人格品质是高校素质教育的一个重要方面。同时中国茶文化作为中华民族优秀传统文化之一，其思想与我国传统文化的精髓相融合，同时也与学校教育以及校园文化的建设相通，因此，将茶文化作为一项长期的活动来开展，这样不但可以拓展大学生的知识面，而且也可以将一种潜在教育渗透到学生身上，这对于提高大学生文化素养、心理素质，具有深远的历史意义和现实意义。

[1]陈争,陈超.茶文化对大学生人文素养培育的影响研究[J].福建茶叶, 2016,09:216-217.

[2]张娟玲,李秋红.探究茶文化教学对大学生人文素质和思想道德的影响[J].福建茶叶,2016,10:229-230.

[3]胡雅娟,夏达.茶文化的德育功能对大学生思想教育影响研究[J].福建茶叶,2016,06:211-212.

丁 宁（1980-），女，河北承德人，硕士，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。