基于学生创新能力培养的机械类实验教学

陈春棉

湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001

基于学生创新能力培养的机械类实验教学

陈春棉

湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001

机械类专业是对学生的实践能力要求较高的专业，不仅要求学生掌握良好的理论知识和实践能力，更重要的是培养学生具有较强的创新精神。文章分析了机械类实验教学的现状，并探讨了机械类实验教学中培养学生创新能力的教学策略。

创新能力；机械类；实验教学；教学策略

当前，我国的教育模式有了很大的改革，高职院校开始注重学生的专业技能培养，为此机械类专业开设了实验教学课程，目的是通过实验教学能使学生将所学的理论知识运用到实验实践活动中，而学生要快速的适应实验教学环境，就必须具备一定的实操能力和敢于创新的能力，只有通过实验教学使学生掌握了扎实的专业技术和创新思想和能力，其才能成为一个合格的复合型人才[1]。

一、机械类实验教学的现状分析

(一)实验教学模式单一，无法发挥学生的主观能动性

学校虽然增设了实验教学课程，但是教师在实验教学过程中会将实验的内容、实验操作步骤、实验结果等要求告知学生，学生只是按照教师的指导将实验演示了一遍，因此学生的思维也受到了教师的牵制，个别学生甚至会对这种实验教学模式产生反感的心理，从而不利于其自身进行实验探索和掌握真正的实操技术，更谈不上培养良好的创新能力。

(二)实验教学缺乏系统的培养目标

由于长久以来我国高等教育都是以理论教学为主，虽然教学模式有了一定的改革，但是实验教学目前只能辅助于理论教学，其自身并没有系统的培养目标，实验教学内容分散、课时较少、重复操作的内容较多，并且大多数实验课程教学内容是沿用已经被证实的实验操作流程和结论，无法有效的反映新的科技知识和成果。并且教师在实验过程中为学生做好了基本的预先准备工作，不利于学生自己动手和思考。

(三)学生对实验教学的认识不足

实验课程在学生学习总分中所占的分值并不高，因此很多学生认为实验课程可有可无，并没有了解到实验教学的重要性[2]。此外，教师在教学过程中的过多的指导学生，使学生自身的动手能力和实操技能无法得到有效的锻炼，长此以往会另其觉得实验教学只是一种教学形式，并且也不利于其自身实操能力和创新能力的提升。

二、在机械类实验教学中培养学生创新能力的教学策略

(一)建立优秀的师资队伍和有效的考核制度

学生创新意识和创造能力的培养与教师的教学质量密不可分，为了提高机械类实验课程的教学质量，必须着力建设优良的实验室师资队伍。并且教师在教学过程中能制定出有效的量化考核指标，完善对学生操作技能的考核。首先要考核学生对机械仪器和仪表的熟练程度和操作能力，这是最基本也是最简单的考核；对学生实验操作流程的规范和实验任务的完成情况也需严格考查；考查学生对实验数据的处理能力；最后还需设置一些拓展性的知识问答对学生进行考核，了解其对实验内容基本知识、机械设备的运用、机械操作技能等全面的掌握情况，并且了解其对专业知识深入的了解情况，拓展性知识问答能快速提升学生的思维能力。

(二)改善教学模式，因材施教

在实验教学过程中，教师需合理的引导学生掌握实验的操作步骤，而不是为学生规划好操作流程让其照做，而是要根据学生对理论知识的掌握情况，采用因材施教的教学模式，让学生自己设计实验操作步骤和流程，教师只给定其实验器材和实验结果要求，实验的实施过程让学生自主发挥，并且尽可能提供两到三种不同的实施方案，那样学生就不能只按照教材提供的实验步骤完成实验操作，其还必须拓展自己的思维或进行相关的知识查阅，从而找到有效的解决方法，既能使学生掌握不同的实验操作步骤，还能有效激发其无限的创造能力。

(三)注重课前预习，增设实验提问

在教学过程中，教师还需不断引导学生进行课前预习，使其了解实验教学内容的重点和难点，课前预习会使学生的实验操作思路清晰。在进行实验操作前，教师可以提出几项与实验操作内容有关的问题，让学生在实验中进行探索，教师提出的问题既能作为学生开展实验操作的线索，又能使其在实验过程中为解决教师提出的问题而不断进行思维探索，从而找到有效的解决方法，这样才能有效提高实验教学的效果和促进学生的思维能力不断进步[3]。

(四)构建开放式的教学实验室

开放式教学实验室并不是打开实验室大门，让学生随意操作，而是要制定合理的管理措施，由实验室管理人员为学生发放实验大纲(包含设计性、研究性和综合性等各种类型的大纲)和实验结果提交时间，在此期间学生可以自主在实验室中通过开展各种实验研究，编写好实验设计、研究方案，最后再由实验室专家对其设计和研究结果进行评价。这样不仅能使学生明确自身进行实验研究的目的，同时在实验过程中其还需进行独立的思考，思维能力和创造能力会不断提高。

三、结语

当今社会是科技创新爆炸的时代，因此学校教学的目标不再仅仅是培养学生具备良好的知识储备和专业技能，而是要重点培养学生的创新能力，机械类专业是实践性较强的专业，开展实验教学课程能使学生的实操技能得到有效的锻炼，但是为了提高教学的效率和满足社会的发展需求，教师在教学过程中还应合理的改变教学模式，积极引导学生进行思维能力锻炼，逐步培养其具备良好的创新能力。

[1]石永军，刘峰.机械工程实验教学中心建设与创新人才培养[J].实验技术与管理，2014，31(2)：110-113，134.

[2]朱昌兰，欧阳林娟，钟蕾.培养创新能力为核心的农学类实验教学体系构建[J].实验室研究与探索，2013，32(6)：124-127.

[3]李慧，魏红伟，尤文.依托大学生科技创新实践基地的自主学习教学方法研究与实践[J].实验室研究与探索，2012，31(4)：339-344.

陈春棉(1981-)，女，河南渑池人，硕士，湖南铁道职业技术学院，讲师，从事铁道车辆专业的教学研究。

TH

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1006-0049-(2017)18-0158-01