钢琴教学创新模式的构建与思考

段 诫

（大同煤炭职业技术学院，山西 大同 037003）

钢琴教学创新模式的构建与思考

段 诫

（大同煤炭职业技术学院，山西 大同 037003）

钢琴教学作为我国艺术教育的重要组成部分，不仅能够使学生具有一技之长，也能够有效强化学生的艺术修养，使学生的思想水平得到有效提升。但是传统的钢琴教学模式已经无法满足于学生的多元化发展需求，这就需要进行钢琴教学创新模式的构建，从而有效提升钢琴教学的质量效率，有效培养学生的创新思维。

钢琴教学；创新模式；构建；思考

在钢琴教育事业的迅速发展背景下，我国人民对钢琴教学的质量和效率有着较高要求，不仅要确保学生能够充分掌握各种钢琴技巧，也要使学生可以真正将钢琴技巧和自身情感进行融合，使学生能够具有良好的钢琴发展基础，这就需要钢琴教师采用科学有效的教学模式和教学方法展开钢琴教学。但是在市场经济的影响下，许多钢琴教师过于注重短暂性的教学效益，常常采用传统的教学模式对学生进行钢琴理论的传授，引导学生按照琴谱进行钢琴演奏，整个教学过程都是为促进学生能够尽快掌握钢琴演奏技巧，以致学生在学习过程中比较被动，对于钢琴音乐中的情感和思想也无法准确掌握，导致学生在钢琴演奏过程中空有技术、毫无情感，严重影响着学生在钢琴艺术方面的持续发展。

一、钢琴教学创新模式的必要性

钢琴教育作为音乐教育的重要组成部分，其教学质量不仅直接影响着学生的钢琴演奏能力，对于学生的音乐思维、情感协调以及思想水平也有着至关重要的影响作用，所以在进行钢琴演奏教学的过程中，学生不能过于依赖钢琴乐谱的符号引导进行钢琴眼周，而是要充分了解钢琴谱曲作者想要表现的情感、思想以及意义，以便能够丰富自身的情感和思想，并将其融入到钢琴演奏的每一个乐谱符号中，从而使钢琴谱曲的内容更加丰富，使钢琴曲谱的内容得到再次创造[1]。同时，每一项钢琴作品的创造都需要经过一段模仿和自主表演过程，在音乐的感悟过程中就会创造出新的钢琴作品，即使是相同的钢琴作品，不同的钢琴演奏者对其感悟也是各不相同，在这种情况下创造出来的新作品也就会存在着主体内容和细节内容上的差异性。因此，为有效培养学生的创新思维，必须要进行钢琴教学创新模式的构建，从而为学生创造空间提供有力依据。

二、钢琴教学创新模式的思考

一般教学模式主要就是指围绕培养对象展开教学活动，并在教学思想的引导下形成具有系统化、理想化及稳定性的教学模式。同时，教学模式不仅是钢琴教师和学生之前的教学互动，更涉及到教学目的、教学方法、教学策略、教学过程以及教学中的价值观等诸多因素，所以钢琴教学创新模式的构建就是为了培养钢琴艺术人才。而钢琴教学创新模式的构建相对较为复杂，想要有效提升钢琴教学的质量和效率，钢琴教师就必须要从多个方面展开实践教学[2]。首先，应明确钢琴教学的主要目的。也就是在培养学生钢琴演奏技巧的过程中，积极培养学生的审美能力和创造美的能力，并不断强化学生的创新思维、坚韧品格、艺术修养以及思想文化，为学生的未来发展奠定良好基础，从而有效保证学生的钢琴思维和钢琴能力具有较高的创新能力和开拓能力，使学生能够适应社会发展的各项需求。其次，应积极促进艺术心理学、创新教育理论等学科和钢琴教学的融合运用，以此有效促进学生创新素质的持续发展，使学生能够将生活感悟和音乐感悟结合运用，从而有效强化学生的创新思维、创造能力以及审美能力。

三、钢琴教学创新模式的构建策略

（一）建立引导式的钢琴教学模式

就目前来看，许多教师依旧采用着传统的钢琴教学模式展开钢琴课堂，其主要教学流程就是钢琴教师对钢琴作品进行演奏示范，使学生能够模仿教师的演奏行为进行钢琴演奏训练，整个学习过程能够有效避免学生的演奏失误。但是在传统的教学模式中，由于学生都是模仿教师进行机械式的演奏训练，以致学生无法对钢琴作品进行再次创造，严重影响着学生的创造思维，这对学生在钢琴艺术方面的持续发展是极其不利的。因此，钢琴教师应充分认识到钢琴教学不仅仅是对钢琴作品的继承，更是通过对钢琴作品的感悟和理解使其得到再次创造，并在保留钢琴作品的精髓基础上，使演奏者融入自身的理解和情感使钢琴作品的整体效果得到进一步提升。在实际的钢琴演奏教学中，钢琴教师不仅要强化学生的钢琴技巧，更要重视对学生的情感引导和思想提升，通过科学的引导方式使钢琴教学中的理论和情感形成结合运用，以此有效发挥学生的创新思维[3]。同时，教师也要充分发挥学生在钢琴学习中主体地位的作用，这就需要教师不断调整自身的教学观念，严格遵循以学生为主的教学原则，通过有效的视角引导和思维引导使学生对钢琴作品进行主动式的探索，从而有效强化学生的探索意识，有效提高学生的学习效果。

（二）培养学生的创新素质

创新素质对学生在钢琴艺术方面的持续发展有着至关重要的影响作用，所以钢琴教师在进行钢琴教学过程中，应积极培养学生的创新素质，使学生的钢琴基础能力得到有效保障。而有效培养学生创新素质的方式就是不断丰富学生的生活阅历和文化知识，通过日益丰富的生活阅历和文化知识使学生能够具备更好的音乐感悟能力，使学生在进行钢琴训练中能够更加敏感，从而有效强化学生的艺术素质。同时，为确保能够有效建立钢琴教学创新模式，钢琴教师应采取多种方式提升学生的个人素质，使学生在进行钢琴学习中塑造出良好的音乐灵魂[4]。例如教师可以利用钢琴视频教材展开课堂教学，使钢琴作品更加生动化和形象化，使学生能够充分融入到钢琴演奏的情感氛围中，以此有效激发学生的创新冲动，从而有效促使学生进行钢琴作品的演奏和创造，有效提升学生的钢琴素质。此外，教师应采取科学的钢琴训练方法使学生的创作能力得到充分保障，合理协调钢琴演奏练习和理论学习的课程时间，以此促进学生钢琴理论知识和钢琴演奏技能的协调发展，从而有效提升学生的钢琴素质，有效促进学生的全面发展。

（三）增加音乐设计环节

在建立钢琴教学创新模式过程中，教师可以结合钢琴教学的实际进度合理增加音乐设计环节，引导学生对钢琴作品进行多次创作，以此强化学生对钢琴作品的理解程度，有效提升学生的音乐创作能力。在进行音乐设计过程中，钢琴教师需要对钢琴作品进行知识讲解和钢琴演奏，引导学生掌握钢琴作品的思想内涵和情感精神，使学生能够结合自身的音乐想象确定音乐设计风格，使学生能够利用自身掌握的钢琴知识对音乐想象进行具体化的创造，从而有效提升学生的音乐创造能力。同时，教师应准确了解学生的学习进度和创作经验，在确保学生具有丰富的创作经验之后，教师就可以采取鼓励方式促进学生展开独立创作，使学生能够利用自身的钢琴知识、音乐知识以及常用工具进行音乐创作，从而有效强化学生的音乐素养，有效提升学生的知识水平和演奏水平[5]。总之，通过音乐设计环节不仅能够有效提升学生的创作能力，也能够使学生充分掌握音乐设计的具体思路和基本方法，在某种程度上也能够使学生对优秀音乐设计者的创新思维进行学习，从而有效培养学生的个性创作能力，有效提高学生的音乐创作能力。

（四）扩展钢琴教学课堂活动

在进行钢琴教学过程中，教师可以采用多种课堂活动不断提升学生的艺术表现能力，使学生的个人潜能得到充分发挥。例如即兴演奏就是一种常用的钢琴教学活动，但是许多教师常常认为即兴演奏存在着较多瑕疵，无法有效提升学生的演奏能力，以致即兴演奏在钢琴教学中的应用程度相对不高。因此，为确保即兴演奏能够在钢琴教学中得到充分发挥，教师应从多个角度了解即兴演奏的发挥效益，充分认识到即兴演奏在本质上来说就是学生的创新冲动，是学生在钢琴学习中对音乐灵感的表现形式，通过即兴演奏能够及时强化学生对音乐灵感的记忆和印象，使学生能够真正将音乐灵感融入到音乐创作中，从而有效促进学生的创作发展[6]。同时，在展开即兴演奏过程中，教师应结合学生的学习进度合理选择钢琴曲目，尽量降低钢琴曲目的演奏难度，以此确保学生能够顺利进行钢琴演奏，从而有效发挥学生的演奏能力，有效激发学生的艺术潜能。

四、结语

综上所述，钢琴教学创新模式的构建主要就是为了培养学生的创新思维，使学生在进行钢琴演奏中能够将钢琴知识与自身情感进行融合运用，从而有效发挥学生的个人潜能，有效提升学生的演奏能力和创作能力，使学生能够具备良好的艺术发展条件。

[1] 畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯教育学院学报,2014,04:67-72.

[2] 冯菲.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].艺术科技,2014,27:228.

[3] 杨桂琴.谈钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯职业学院学报,2017,01:228-229.

[4] 殷睿婵.钢琴教学创新模式的构建与思考研究[J].大众文艺,2017,09:236.

[5] 白雪艺兰.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].戏剧之家,2016,19:231.

[6] 孙珊珊.钢琴教学创新模式的构建与思考探讨[J].北方文学,2017,08:196.

段诫（1985-），女，大同煤炭职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴演奏及钢琴教学、民族民间音乐。