浅谈学生自主意识的培养

鲁加松

浅谈学生自主意识的培养

鲁加松

21世纪是信息高度发达的经济时代，人才素质与结构发生了重大的变化，“终身学习”理念已被人们所接受，具有自主意识，具备自主学习能力已成为新时代人才必备的素质。摒弃学生被动的学习模式，发掘学生的自主学习能力已成为新课程的必然要求。高中阶段是学生人生中全面发展的高峰时期，也是一个自主意识迅速发展，并在其成长过程中发挥特殊作用的时期。高中阶段的语文教学更是影响着学生终身学习意识，培养学生的自主意识是此阶段必不可少的。不断增强学生自主意识，强化个性行为，使语文学习成为终身学习，为其一生的生存和有效发展奠定一个良好的基础。下面本人就如何有效地培养学生的语文自主意识略谈一二。

一、学生自主意识的界定

1.自主与自主意识

自主是指个体自身对自己活动能力的控制和支配的意识。自主意识是指个体自己对自己的意识，即主体自我对客体自我的意识，其心理成分为：自我认识、自我计划、自我指导、自我调整、自我强化。新课程突破了以往的死教学，以往的学生只是一味地接受。简单地说，新课程减少了教师填鸭式的教，增强了学生主动的学，把学习的权利与自由交给了学生。因此培养学生的自主学习能力是发展的必然趋势。我们知道，当学生自主意识处于活跃、自觉地状态时，就会产生一定的行为倾向，自主学习来满足自己的求知欲。高中语文中学生自主意识是指学生在学习语文过程中对自己语文学习行为支配的意识与能力，自我学习意识在学习语文过程中交流、交往、合作、协调等多方面的认知、调控的心理过程。教师要抓住这一特点，正确引导学生，培养其自主意识。

2.良好的自主意识的具体表现

自主学习意识是学习动机产生的基础，也是个性行为表现的先决条件。建立正确的自主意识，对学生培养兴趣、能力与习惯起着决定性的作用。人本主义的杰出代表罗杰斯先生言：人的学习以发挥其自主学习的潜能为基础，是自我的发展，是其人格的发展。学习的关键是在于本位的学习，是指学习者本身所表现出的自觉地、自主地、主观能动性学习。简而言之，就是自主意识地学。高中阶段学习中表现出的良好的自主意识为：在学习的全过程中是独立地、主动地支配自己行为的权利与控制能力。语文的自主学习从“要我学，要我读，要我背”到“我要学，我要读，我要背”，主动进行语文各方面知识的积累，阅读大量的书籍，厚积自己的内涵，主动选择适合自己的学习方式，自主学习。

二、如何引导学生树立正确的自主学习意识

1.培养学习兴趣，提高学生自主意识

兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣是培养学生自主学习意识的关键。而自主不是自发，自主意识的培养是离不开教师有效地、正确指导的。学生能不能集中注意力，能不能主动在老师的启发下自觉学习，是自主学习意识持续进行下去的表现。在语文教学中，教师要善于采取引人入胜的讲解，抑扬顿挫的节奏，声情并茂的语言，吸引学生的注意力。让学生对学习过程进行自我反思、观察、调整等，激发学生兴趣，有意识进行自主学习，培养其自主学习意识。因此在教学中要变换多种教学方法，最关键是让学生感觉自己学有所成，学有所得，让学生自感兴趣，从而维持自主学习。高中生正是青春萌动时期，教学《再别康桥》时，将作者对康桥的爱恋，对眼前的无可奈何的离愁引起学生共鸣，要学生主动去体会文中浓郁、真挚、隽永的，对康桥依依惜别的深情。采取多种有效地手段，让学生明白学习是自己的事，培养学生参与兴趣，起到事半功倍的效果。

2.自主意识是在反复学习实践中形成的

自主学习是新课改中重要的学习方式，在课堂教学中普遍受到老师与学生的欢迎，但在培养学生自主学习意识中也面临许多问题。了解自我，认识自己的具体状况，在反复实践中有意识进行自主学习的培养。高中已经是一个思维比较成熟阶段，人们常说，辛苦十六年，幸福六十年。老师要积极指引学生，要学生从思想上认识自己，态度上端正，明白为什么学，学什么，怎样学，要他们记住学习才是学生生活中最重要的事情，引导学生学会学，学会自己学，从而真正成为学习的主人，其学习动力来源于学生本身，这就是自主意识的养成。

在课堂教学中，教师要多创造一些自主学习的平台，让学生勤于思考，乐于探究，主动参与，让学生去开拓，去探索，去发展，为学生提供自主学习能力形成的空间。如讲《沁园春长沙》时，提前让学生自己去了解写作背景，体验其精湛的文笔，后在课堂上讨论毛泽东在词中描绘的意象，体味“万类霜天竞自由”的生机勃勃的画面美，课后再感觉作者“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情。反复回味，增强学生自主学习能力，有意识进行自主意识的培养。

高中阶段语文自主学习，是个知识不断积累与升华的过程。教师要帮助学生正确认识自我，使学生能对自己有一个较全面的评价，帮助学生进行自我激励，促使学生产生积极、乐观向上的自我发展愿望；帮助学生进行自我约束与管理；帮助学生发掘自我潜能，并在实践学习中积极加以利用。运用多种手段，有效指导学生在反复学习实践中培养自主学习意识。

总之，培养学生的自主学习意识与能力，是一个长期的过程。学生在学习过程中，只有充分认识到自主学习的意义，充分展现其主体地位，调动他们主动参与学习的积极性，才能培养他们自主意识，让他们养成良好的自主学习习惯，才能真正的具备自主学习能力，适应终身学习。

★作者单位：安徽马鞍山市皖江职业教育中心学校。