浅谈中医院校本科生科研创新能力的提高※

吴若霞任婷卓海燕

（1湖南中医药大学医学基础教学实验中心，长沙410208；2中医方证研究转化医学湖南省高校重点实验室，长沙410208）

浅谈中医院校本科生科研创新能力的提高※

吴若霞1，2任婷1*卓海燕1

（1湖南中医药大学医学基础教学实验中心，长沙410208；2中医方证研究转化医学湖南省高校重点实验室，长沙410208）

培养中医本科生的科研创新能力，可以拓宽学生思维、提高综合素质、增加就业砝码。目前中医院校大学生的科研创新能力整体不高，可以通过完善相关制度、激发学生的兴趣、组织课外科研活动来提高本科生的科研能力，对中医的发展将具有积极的意义。

中医院校；本科生；科研创新；能力提升

随着社会发展，就业竞争压力增大、医患关系紧张、疾病谱改变等变化，对医学生的综合素质提出了更高的要求。高等中医院校作为培养医生的基地，也要根据相关变化作出相应调整以适应社会的需求。培养更高素质的中医学生，使中医药更好地传承与发展，是中医院校的重要职责。2016年12月6日，国务院新闻办发布《中国的中医药》白皮书中提出“建设符合中医药特点的科技创新体系，开展中医药基础理论、诊疗技术、疗效评价等系统研究，组织重大疑难疾病、重大传染病防止的联合攻关和对常见病、多发病、慢性病的中医药防治研究，推动中药新药和中医诊疗仪器、设备研制开发”，指出了未来中医药的发展方向，也突出了中医药科技创新的重要性。如何提高中医学生的科研创新能力，一直是中医院校的重要研究内容。

1 中医院校本科生科研创新能力现状

各大中医院校均已认识到“重临床轻实验”、“重理论轻技术”的教育模式已经不适应现在社会对医学人才的需求，但仍有许多工作未落实，导致中医学生科研创新能力相对落后。王雅慧等[1]通过对山东中医药大学五年制学生进行问卷调查，发现山东中医药大学中医专业本科生整体科研能力不足，80%的受访同学认为与学校实验教学内容设置落后，实验教学资源有限，设备、仪器、师资等硬件设施不足等有关。90%的受访同学对医学与现代生物医学研究技术二者之间的关系有清醒认识，希望学校为自己提供增长知识、拓宽眼界、提高自身科研能力和机会，设立系列现代生物医学研究技术辅修课程，同时配备科研指导老师，以帮助他们提高科研素质。刘海静等[2]通过对云南中医学院学生发放200份调查问卷后统计发现，虽然学生对医学科研活动感兴趣，了解科研的意义，愿意参加相关知识的讲座，但大部分学生未发表论文，且不了解科研论文的写作技巧，并对自己的科研现状不满意。对于学生科研素质不容乐观的原因，刘海静分析认为与本科教育阶段不重视科研培养、设备与经费不足、学生课程任务重、缺乏指导老师有关。顾淑燕等[3]通过对北京中医药大学280名本科生进行随机问卷调查分析发现，有60.7%的学生参与过课题研究，大学生科研活动在学生中得到了较高的响应，学校在培养大学生科研素质方面取得了不错的成绩，但同时也存在一些问题，如老师指导力度不足、课题成员研究时间与精力不足、成员间沟通不良、学生对老师缺乏满意度、课题缺乏可行性、学校对课题的审核、管理力度不足、科研成果质量不高、社会价值未能得到较大体现等，需要进一步改善。

总之，目前中医院校大学生的科研创新能力整体不高，多与学校重视不够，科研经费、仪器设备、师资不够等有关，还需要进一步改善。

2 提高中医院校本科生科研创新能力的意义

2.1 拓宽学生思维中医院校课程的专业特色比较强，因为课程设置的原因，学生的思维相对比较局限。通过科研活动，组织学生们查阅文献收集资料，合理安排实验并实施，综合分析问题和数据，撰写发表科研论文，不仅可以了解生命科学最前沿的发展和动态，还可以在无形中拓宽学生们的眼界和思维。

2.2 提高学生综合素质为了促进科研活动的顺利开展，中医院校一般都会开放相关科研或教学实验室并安排专业教师进行指导，鼓励学生在课余时间积极进行科研训练和实践。通过不断地实践，可以提高学生实践水平，临床与实践并重，提高学生们的综合素质。

2.3 增加就业砝码李江滨等[4]经过调查发现广东省内多个地区多家医院、医学院校和大型医药生物科技企业，除了对学生学习成绩、性别等因素有要求外，还要求医学生具备科研创新能力，包括独立操作能力、学习能力、创新理念、科研思维等；医学生不仅要具备扎实的临床基础知识和技能，还需要具备较强的发现临床问题和利用科研方法解决问题的能力。通过科研研究中的一系列活动，学生们可以学会综合分析信息、实践动手操作并解决和分析问题，使他们具备发现问题并用科学方法去探索和解决问题能力，在进入临床工作后，可以运用这种科研思维和技术去研究新的疾病和药物。因此，培养学生的科研创新能力不仅对他们的职业生涯有益，还能让他们拥有更强的竞争力。

3 中医院校提高本科生的科研创新能力的途径

3.1 激发学生的兴趣营造浓厚的科研氛围中医院校要高度重视对学生们可以创新能力的培养，采取措施营造浓厚的科研氛围，引导学生积极参与科研活动。医学生课程多，学习任务繁重，若无积极引导，低年级学生基本接触不到科研活动，高年级因为学习压力大、考研或实习等约束，没有精力再参与科研活动。因此，对学生的科研创新能力培养应该从低年级开始。一方面，学校可以邀请名师名家开设学术报告会，或者开展科技创新月等扩大科研活动的影响力；另一方面，切实改进实验教学内容、开放实验室、完善相关机制鼓励教师参与指导，引导学生积极加入科研项目和参与实践，从而营造浓厚的科研氛围，激发学生们的主动性和积极性。

3.2 基于大学生创新实验项目等课外科研活动切实培养学生的科研创新能力目前，中医院校培养学生科研创新能力的模式多种多样，主要包括各级大学生研究性和创新性实验项目、科研创新论坛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和大学生创业计划竞赛等，此外我校还在校团委和学生科协的共同组织下，实施了大学生“助研计划”项目，均取得了一定成效[5-6]。

其中，大学生创新性实验项目已经成为最重要的培养模式。参与大学生创新性实验项目必须要组建科研团队，一般要求科研团队在组建时有一定占比的大一和大二的学生，从而促进低年级学生加入科研活动。此外，学生要完成创新实验项目，必须要经历明确实验目标，查阅文献收集资料，合理安排实验并实施，综合分析问题和数据，撰写发表科研论文等一系列的实践活动，将现代科学技术方法与传统中医相结合，培养大学生对中医学科研究的兴趣，从而激发大学生创新思维的形成[7]。创新学术论坛则是提供师生互动交流以及学生展示自我成果的平台和机会，鼓励学生总结自己的研究成果，有利于学生综合素质的提高。“挑战杯”竞赛作为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，是一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。我校校团委每年都会积极组织，通过名师或者获奖学生宣讲和指导等方式，积极引导学生参加，在促进本科生创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。另外，我校开展的“助研计划”是以学校教师科研项目为平台，引导本科生，尤其是大一和大二的学生，以科研助手的身份全程参与教师的科研实验项目以及论文的撰写等方面，积极吸纳低年级本科生加入科研活动，尽早培养本科生的科研创新能力。

3.3 完善相关制度保障科研活动有序开展大学生科研活动在实施过程中，不可避免地要牵涉到实验室开放、仪器设备、试剂耗材并增大相关岗位教师的工作量。如果没有合适的制度在经费保障和教师工作量上予以保证，学生们的科研活动也将流于形式。因此，中医院校应该积极完善制度，保证实验室在空间和时间上的开放程度，保障科研平台的建立和发展，通过给予一定奖励来鼓励学校教师积极参与项目指导，从而保证科研活动的有序开展。

大学生科研活动在实施过程中，一般都强调自主性、实践性、协作性和探索性，遵循兴趣驱动、踏实肯干、重在实验过程的原则[5]。但在具体实施过程中，则可能出现于这些原则背道而驰的情况。比如，有的学生参与科研项目并不是因为兴趣，而是因为受保研或评优加分的功利目的驱使，因此在实践过程中敷衍了事或是作假；或者是因为参与前不够了解，或者是因为一时新鲜，或者是因为要考研时间不够，导致在项目进行过程中半途而废。因此，学校应该完善相关监督和考核制度，督促学生按计划、有质量地完成实验项目，对于按时完成项目的科研团队给予一定奖励。

总之，中医药的发展正受到国家和国际的高度关注，中医院校则承担着培养高素质的中医接班人的艰巨任务。中医教育需要体现人文社科教育的特点，也要体现自然学科的特点，应该重视对学生的科研创新能力的培养，对拓展中医的内涵和外延将具有积极意义。

[1]王雅惠，王慧美，乔岩，等.中医院校开设现代医学科研能力课程的必要性[J].中国中医药现代远程教育，2015，13(22):85-86.

[2]刘海静，施静，魏建文，等.中医本科生临床科研素质现状分析[J].中国中医药现代远程教育，2014，12(3):142-143.

[3]顾淑燕，高鹏，王丹洁，等.我校大学生科研课题管理现状及影响因素研究[J].中医教育，2013，32(3):21-24.

[4]李江滨，余涌珠，黄国滨，等.科研创新能力对本科医学生就业的影响[J].科技视界，2013(30):27-28.

[5]陶怀，何迎春，陈夏.中医院校大学生“助研计划”的高效实施策略[J].基础医学教育，2016，18(3):235-237.

[6]李玲，刘慧萍，喻嵘，等.“以学生为中心”的课外科技活动在提升中医药院校大学生创新能力的探索[J].西北医学教育，2016，24(2):217-219，227.

[7]佘颜，皮雅娟，黄小平.浅析中医院校大学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2016(29):132-133.

Discussion on the Im p rovem en t of Scien tific Research and Innovation Ability o f Underg raduates in Un iversity o f Trad itiona l Chinese M ed icine

WURuoxia1,2,REN Ting1*,ZHUO Haiyan1
(1.The ExperimentCenterofBasicMedicine Teaching,Hu'nan University of ChineseMedicine,Changsha410208,China; 2.Key Laboratory of Collegesand Universities,TraditionalChineseMedicine Prescription and Transformation ofMedical Laboratory, Changsha410208,China)

Cultivating the ability of scientific research and innovation of undergraduates can broaden the students'thinking,improve the comprehensive quality,and increase the employment weight.At present,the ability of scientific research and innovation of students of TCM is inadequate.The universities can improve the scientific research ability of undergraduates by perfecting related system,stimulate students'interests,and organize extracurricular scientific research activities,which will have positive significance to the development of TCM.

university of traditional Chinesemedicine;undergraduate students;scientific research;ability promotion

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.09.005

1672-2779（2017）-09-0010-03

：杨杰本文校对：任婷

2017-01-14）

湖南中医药大学教改课题重点项目【No.2015-JG029】

*通讯作者：28742120@qq.com