基于学生应用能力培养的高校钢琴教改思路

何啸磊

（四川文化艺术学院音乐舞蹈学院，四川 绵阳 621000）

基于学生应用能力培养的高校钢琴教改思路

何啸磊

（四川文化艺术学院音乐舞蹈学院，四川 绵阳 621000）

高校钢琴教学在培养专业钢琴人才，提升我国钢琴演奏水平方面发挥着重要作用。但是，当前高校钢琴教学中还存在着很多突出问题，已经无法适应社会的发展需求，难以提高学生的应用能力。因此，必须要采取有效措施，加快实施以提高学生应用能力为目标的高校钢琴教学改革。

高校；学生；应用能力培养；教改

钢琴教育作为高等教育的重要组成部分，要适应经济社会的发展需要，以培养学生的演奏技能，提高学生对音乐的感受能力、表现能力和创造能力为目标。高校钢琴教学，不仅要讲授理论知识和表演经验，而且要提高学生的实际操作能力，既要发展学生的个性，又要培养学生的职业技能。只要这样，才能适应经济社会发展对钢琴教育的要求。

一、当前高校钢琴教学中存在的问题

在现阶段，很多高校钢琴教育还存在着一些突出问题，例如：钢琴教学目标比较模糊、教学模式生搬硬套等现象依然存在，难以培养出符合社会需要的应用型钢琴人才，不利于提高钢琴专业学生的综合素质和实际应用能力。具体来说，主要表现在以下方面：

（一）钢琴教学不受重视

对于高校钢琴专业的学生来说，由于在高中阶段对钢琴表演有了初步了解，甚至有部分学生接受过专业训练。因此，他们希望在大学阶段能够更加深入系统地学习和训练，进一步提高钢琴演奏能力。但是，有一些高校对钢琴教学不够重视，老师灌输式的课堂教学束缚了学生的主观创造力，使学生只能在被动的状态下接受钢琴训练，难以提升学习效果。

（二）教学模式生搬硬套

长期以来，高校钢琴专业学生的教学活动沿袭着传统的授课模式，甚至一些普通高校生硬模仿专业音乐院校的教学模式，导致很多高校的钢琴教学不仅无法适应当前学生的实际状况，而且不符合普通高校钢琴专业的培养目标。因此，很多高校钢琴专业培养出来的学生，没有充分掌握钢琴的专业知识，也不具备钢琴演奏能力，无法适应社会对于钢琴专业学生“实用性”能力的需求。

（三）教学内容刻板乏味

当前，很多高校钢琴专业的教学内容比较单一，主要沿袭练习曲、复调、大型乐曲、中小型乐曲等内容，尽管这些曲目是经典之作，对于巩固学生的基础具有重要价值。但是，这些曲目难度大，没有结合学生的实际情况，忽视了普通高校钢琴专业学生的培养目标，无法调动学生的积极性，造成钢琴教学比较枯燥单一的状况。

二、基于学生应用能力培养的钢琴教改思路

钢琴教学作为高校音乐教育的重要基础课，目的是要培养高素质的应用型音乐人才。因此，应当根据学生实际，用科学的教学方法和合理的教学内容，强化学生的综合能力，努力培养出适应社会需求的应用型音乐艺术人才。

（一）巩固基础，培养学生的专业技能

首先，选择合适的教学内容。结合学生实际，合理选择教材，注重教材内容的趣味性和实用性。在此基础上，注重学生的基础训练，引导学生掌握正确的弹奏姿势，了解基本触键法等。同时，钢琴练习内容以中小型乐曲为主，按照曲目的难易程度进行编排，提高实用能力。

其次，科学训练弹奏方法。要使学生熟悉键盘，掌握正确的弹奏方法。引导学生每天进行音阶、琶音以及和弦等的练习，熟悉键盘、调性和调式等。同时，鼓励学生进行三度、六度、八度的音阶以及转位琶音等练习，不断提高弹奏速度、力度、清晰流畅度等。通过练习，使学生能够注意到作品的具体指法、分句与走向，增强学生的信心。

最后，养成合理读谱习惯。养成学生的读谱习惯，有助于引导学生深入理解作品和准确表现作品。因此，要引导学生练习读谱，学生不仅要认识音符，更重要的是能够注意到乐谱上的标记及提示。在演奏过程中，能够根据标记和提示进行深入创作，赋予作品更深刻的内涵。

（二）强化实践，锻炼学生的应用能力

对高校钢琴专业的学生来说，除了要掌握钢琴演奏的基础知识，强化演奏的实践训练也是非常重要的。

首先，重视配奏能力练习。作为钢琴专业的学生，即兴配奏是一项十分重要的能力，是衡量他们今后工作能力的重要标准之一。高校钢琴教学要着重培养学生良好的钢琴配奏能力，提高即兴配奏在教学活动中的比例。同时，鼓励学生积极参加艺术活动，在实践中掌握即兴配奏的技巧，不断积累经验。

其次，加强视奏能力培养。视奏能力的强弱是衡量学生真实钢琴水平的重要标志。要训练学生的注意力，引导学生掌握谱面的所有信息。同时，要提高学生的手眼一致性，使学生能够将头脑中的信息快速传递到手中。只有增加学生的视奏机会，才能有效提高学生的实际应用能力。

最后，强化舞台经验训练。如果钢琴教学中缺少舞台实践机会，那么学生就无法尽快适应社会的需要。因此，在教学过程中，教师要多为学生提供平台，通过开展观摩课、个人专场、小型音乐会以及实习演出等方式，引导学生把钢琴教学与演奏实践、舞台实践结合起来。

（三）注重赏析，提高学生的综合素养

一方面，鼓励学生学会倾听。通过倾听，学生不仅可以掌握教师和其他同学在弹奏中的技能技巧，获得丰富的钢琴知识，而且能够提高自身演奏水平。因此，老师要鼓励学生多用心倾听老师和其他同学所演奏的作品，引导学生通过对比发现自身存在的问题，从而有针对性地进行纠正和训练，不断提高钢琴弹奏效果。

另一方面，提高学生的综合能力。钢琴学习不仅仅是技巧的训练，而且要掌握多方面的知识，提高综合能力。因此，要引导学生不断丰富艺术底蕴，提高自身艺术修养。要鼓励学生阐述对音乐作品的理解，提高学生的表达能力、表现能力和思考能力。

三、结语

当前，提高学生的应用能力已经成为高等教育事业改革的重要目标之一。钢琴教育作为我国高等教育的重要组成部分，应当积极适应经济社会的发展需要，充分认识到当前钢琴教育中存在的突出问题，努力培养和提高学生的演奏技能和应用能力。

[1]姜莱.高师钢琴研究性教学课程改革的路径探索[J].艺术研究,2016(1).

[2]黄晓蒙.钢琴即兴伴奏的音型及其应用探讨[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2016(8).

何啸磊（1979—），男，四川绵阳人，四川文化艺术学院音乐舞蹈学院讲师，大学本科学历，研究方向：钢琴教学。