浅析高校学生干部选拔培养现状及培育路径

史颖超 上海电机学院电子信息学院

浅析高校学生干部选拔培养现状及培育路径

史颖超 上海电机学院电子信息学院

高校学生干部是活跃在高校各类学生组织中，担任不同层次、不同内容的组织和管理角色，是高校学生中特殊的群体，是联结高校老师和学生的良好纽带和桥梁，也是大学生实现自我管理、自我服务、自我教育的带头人。优秀的学生干部是学生中的榜样，具有标杆示范作用。因此，培养德才兼备、能力突出、具有担当的高素质学生干部，对于实现高校立德树人的育人任务具有十分重要意义，同时也是学生教育管理工作顺利开展的有效保障。

学生干部 选拔 培育路径

一、当前高校学生干部选拔培养存在的问题

首先，学生干部选拔机制不规范。高校学生干部的选拔是培养好学生干部的前提，能否做好科学合理选拔，将合适的学生干部安排在合适的岗位，实现人职匹配，不仅对学生干部本人的成长成才有重要影响，也对学生干部队伍建设和学生管理工作的顺利开展产生不同作用。目前高校对学生干部选拔虽然有形式、有过程、有量化条件，但细究下来，大多缺乏规范的选拔制度。造成看似选拔公平透明，但实际操作中主观随意因素较多。选拔参考的主要是老师和前任学生干部的意见，没有让更多的学生参与评价，可能会影响到选拔的精准度。

其次，缺乏常态化管理培养制度。高校学生干部在被成功选拔到岗后，学校或院系对学生干部的培养的重视程度不同。特别是在核心价值观的树立、核心能力的培养、团队建设的规划等方面，高校大多没有给予学生干部系统细化的引导培育。学生干部的岗前培训也大多停留在具体技能或理论传授方面，没有针对学生组织不同部门的工作要求、不同个性的学生干部给予充分的考量，造成学生干部培育工作定位不够准确。在日常学生干部的管理考核方面，也大多缺乏常态化的机制，只重视学生干部的日常工作和外露的成绩表现，对学生干部的思想动态、心理状态、综合素质疏于考察或培育。此外，在学生干部培育过程中，存在形式不丰富、体系不完善等不足。对学生干部的培育大多采用课程化讲座式的封闭教育模式，很少有校外实践交流的形式。对学生干部队伍的梯队建设和分层管理重视不足，培育体系不完善，培育具有随机性、重复式等特点，缺乏一定的理论高度或者与时俱进的工作方式方法的提升拓展。

最后，学生干部自身存在些许不足。个别学生干部加入学生组织只是凭着一时热情或者是出于从众心理，对自我和组织缺乏清晰的认知，对自己将要承担的职责和面临的困难没有做好充分的准备。这些学生在到岗后需要更长的时间来调整和适应，繁杂的日常工作可能会削弱他们的热情，出现工作懈怠推诿等情况。一些学生干部缺乏坚定的思想理念，可能具有功利主义和官僚主义的思想倾向，在老师和学生面前表现出两幅面孔，不利于开展工作和团队建设。部分学生干部知识能力相对单一、工作缺乏创新。学生干部大多时间用于组织活动，缺乏专业学习和业务能力的积累，一般只是传承沿袭以往类似活动的具体做法，照搬现成的工作方式，缺乏创新思维，也使得一些活动流于形式，缺乏感召力和吸引力。

二、高校学生干部选拔培育的路径思考

高校学生干部在选拔和培育过程中存在着各种不足，需要高校在今后的工作中有针对性地加以改进和完善，引导学生干部不断完善自我、发展自我，通过朋辈教育凝聚他人、影响他人，以点带面，形成良好氛围。

重视高校学生干部的选拔和任用，严把入口关。选拔学生干部的过程中要注重思想价值观的引导，关注学生干部的思想动机和道德品质，这也是高校立德树人的根本要求。考察学生加入学生组织的初衷以及是否具备基本的素质要求，引导学生先做人后做事，将道德品质和思想觉悟摆在第一位，这样才能形成正确的价值导向，利于形成团结和谐的团队氛围。提高准入机制，严把入口关，提高选拔的严肃性和规范性，多方听取考察意见，让更多的学生参与到选拔测评中，保证选拔的公平规范。

加强学生干部培育的专业化、管理的常态化、考核的制度化。培养学生干部不是一朝一夕的事，而应贯穿于学生干部任期的始终，甚至在卸任后也给与持续关注。在学生干部选拔结束后，应及时针对学生干部的个性特征及部门工作要求，开展上岗前培训，详细介绍部门职责、工作流程、注意事项等内容，并对于培训效果及时检验考察。加强新老学生干部“传帮带”作用，增强彼此交流。创新培育形式，除了必要的理论传授外，开展校外参观实践、短期交流、志愿服务活动等，开拓学生干部的视野，增加人生阅历，激发工作热情。对于学生干部的日常工作，要形成常态化管理和考核机制，经常总结经验教训，奖惩分明，增强学生组织的纪律性。对于需要改进工作的学生组织或部门，及时反馈整改措施，观察整改效果。

赋予学生干部足够的自主权，激发学生的创新思维。高校的学生组织主体本应就是学生，给予学生干部更多的自主权，能够激发学生的潜力和自我成长的需求，教师只需在适当的时候给予指导。目前高校的校园文化活动大多是自上而下的学校布置、学生参与的模式，自下而上的自主策划、自主组织的活动不多，所以导致校园文化活动缺乏吸引力，学生参与度不高。

注重团队梯队建设，个性尊重与团队协作同行。人的本质是一切社会关系的总和，学生干部在学生组织中不能单打独斗，独自开展工作，所以在任用学生干部时，要尊重学生干部的个性特征，注重他与团队的匹配度。同时在工作中要引导学生学会团队协作，善于听取团队成员意见，在工作中相互协助、相互扶持、相互补台。此外，要重视学生组织的团队梯队建设，可以采用干事——助理——部长的培养流程和分层管理，使得部门内既有高年级有经验的学生干部，也有低年级有热情的干部新人，个性与共性共存，协同进步发展。

习近平总书记强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。培养好青年学生干部，使他们练就过硬本领、锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，做心中有阳光、肩上有担当、脚下有力量的新时代青年。

史颖超（1988-），女，山东青岛人，讲师，上海电机学院电子信息学院辅导员，研究方向：高校德育。