小学语文教学中存在的问题及对策

董玉娥山东省新泰市第一实验小学

小学语文教学中存在的问题及对策

董玉娥
山东省新泰市第一实验小学

语文是语言、文化以及文学的简称。对于语文的学习，无论在哪个年龄阶段都不可忽视。小学属于基础教育阶段，也是学生打好学习基础，培养学习兴趣的关键阶段。在小学阶段，语文是其他学科学习的基础，因此对于语文的学习显得尤为重要。但是，如今在小学语文教学中无论是教学内容还是教学方法方面均存在着诸多的问题。这些问题的存在不仅使小学生学习语文的效果受到严重影响，对小学生学习语文的兴趣也会产生不利影响，因此说，发现并解决小学语文教学中存在的问题刻不容缓。本文是笔者自身根据所拥有的理论知识以及多年的教学经验总结出的小学语文教学中存在的问题，并针对所存在的问题，提出了改进对策，希望对日后有关此方面的研究有所助益。

小学；语文教学；问题；对策

余秋雨先生曾把摆脱平庸作为阅读的最重要的原因，并且认为要想尽获得人生的精彩就要尽早进行阅读，否则就会遭受平庸的困扰。阅读是语文学习的一个十分重要的方面，学会了阅读便学会了一种进一步学习其他知识的工具，是我们摆脱平庸，造就人生精彩的一个阶梯。仅此一方面，我们便可以看出语文学习对于我们每个人的重要意义。小学生学好语文这一学科，对于其学习其他学科的益处十分显著，同时，对于其智力发展也有十分明显的作用。根据笔者的实践经验，当前小学语文教学中存在的问题主要有：教师教学过分依赖教材，过于偏重课本内容的教授；注重学生语文知识的学习而轻视学生情感的培养；作文教学格式化，忽视创新性。对于上述三方面的问题，本文将进行详细地阐述，并提出有效的对策。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）教师教学过分依赖教材，过于偏重课本内容的教授

在小学语文教学中，部分教师将教材作为教学的唯一标准，这已经成为一个非常突出的问题，很多语文教师都选择课本上有什么就教学生什么的教学策略，这就使得学生学到的语文知识仅仅为语文知识，而很难将其内化为一种工具和能力，并且在这种语文教学的方式下，学生学到的语文知识量受到了限制，生活中语文无处不在，单纯地学习语文教材中的内容不仅使得学生的语文知识量受到限制，也使得学生将所获得的语文知识与生活相脱节，很难自主地将语文学习内容运用到生活当中。

（二）注重学生语文知识的学习而轻视学生情感的培养

语文知识的学习尽管很重要，但学生语文情感的培养也必须引起我们的重视，语文情感的培养甚至比语文知识的学习对学生的影响更大。很多教师在语文教学过程中认识到了语文知识的重要性，也在自己的教学中，努力让学生学习到相应的语文知识，但是有很大一部分教师在教学中忽视了学生情感的培养，这并不符合语文教学的完整目标。如今，我们提倡教学的三维目标，其中，情感态度与价值观是一个十分重要的目标。语文教学有其自身所具有的特殊性，其比其他的学科更应注重对学生情感方面的培养。

（三）作文教学格式化，忽视创新性

谈到语文的教学，我们不可忽视的一个要素就是作文的教学，写作是每个人都需要学习的一种能力，在小学阶段的教学中，教师基本都已经认识到作文学习对于小学生打下坚实的写作基础十分重要。我们在作文的教学中应十分注意教学方法的选择。但在当代的作文教学中，存在着教学格式化，忽视学生创新性的问题。部分教师在作文教学中选择为学生提供优秀的作文模板，注重学生写作的格式而很少关注学生写作的内容。如此教授会导致学生所作的作文千篇一律，缺乏创新性，而创新是一种可迁移的能力，忽视学生的创新写作能力的培养会在一定程度上影响其他学科的学习。

二、应采取的策略

（一）教学中渗透课本以外的知识并鼓励学生多读课外读物

对于教师教学过分依赖教材，过于偏重课本内容的教学这一问题，我们可以从两个方面进行改进，首先，教师要敢于把课外的部分学习内容渗透进课堂中语文的学习中，将课本知识的学习与课外知识的学习相互有效结合。其次，教师要鼓励学生主动地阅读课外读物，充实自身的文化素养。

（二）语文知识的教学与学生情感的培养并重

教师要将教学的三维目标熟记于心，并且将其运用到自己的教学活动当中。主动从语文作品中深挖其隐藏的情感因素，并在课堂中，有效地调动学生的情感，注重学生情感的体验与培养。

（三）给学生自由空间，鼓励学生在语文创作中大胆创新

为学生提供统一的作文模板会严重束缚学生的思维与想象，导致学生的写作作品缺乏创新。作为教师，我们应鼓励学生大胆创新，消除学生的固有思维，创作出新颖、有创意的作品。

三、小结

以上是笔者根据现实情况总结出的现代小学语文教学中存在的部分问题，并就所存在的问题提出了相应的改善策略。小学语文的学习对于小学生来说至关重要，其存在问题的这一现状也会对学生产生极其不利的影响，因为，我们应该积极地去认识并改善所存在的问题，提高学生对于语文学科的学习效率与兴趣，这将使学生终身受益。

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