基于MOOCs的计算机教学初探

刘亚儒内蒙古包头服务管理职业学校

基于MOOCs的计算机教学初探

刘亚儒
内蒙古包头服务管理职业学校

本文论述了MOOCs教学模式的发展及现状，讨论了MOOCs教学模式的的特点，就MOOCs教学模式与计算机教学的结合进行研究、探讨，并对MOOCs教学模式未来发展趋势进行预测，以期为MOOCs计算机教学研究奠定基础。

MOOCs；计算机教学；发展现状

计算机与信息技术的发展，正在使人们生活和学习的方式发生着深刻的变化，MOOCs正是在这样的历史背景下产生的新型的教学模式。MOOCs教学模式的兴起，不仅仅改变了传统计算机教育的模式，同时也推动了开放式教学的发展进程，促使计算机教学发生颠覆性变化。

一、MOOCs发展及现状

MOOCs的全称为（Massive Open Online Courses）即大规模开放在线课程，在国内也被称之为“慕课”。其中Massive指的是大规模不仅仅是传统意义上的课堂人数几十或者是上百，而是更加惊人的上万，甚至达到了十六万之众，是真正意义上的大规模；Open意指开放，以兴趣为导向，不分性别、年龄、国籍，只要通过电子邮箱注册，便可成为“慕课”大家庭的一个成员；Online是指在线，改变了传统学习模式受时间、空间的限制，利用网络进行在线学习，实现学习方式的简单化；Courses为学习的课程，即在互联网上的网络课程。

MOOCs来源于开放教育资源运动，是基于开放教育资源免费开放共享的大规模开放在线课程的平台或系统。MOOCs始于2008年，从第一个“慕课”的2300学员，爆发式的发展到现在的数百万，表明“慕课”正在经历井喷式的发展期。目前“慕课”主要有三大平台，即斯坦福大学的Udacity、Coursera和哈佛与MIT合建的edX平台，均成立于2011年底，因此纽约时报将2012年称之为“慕课元年”。三大平台为社会公众推出了近百门免费课程，有力地促进了“慕课”蓬勃发展，吸引着越来越多的大学和教育机构加入到“慕课”的行列中来。2012年11月，美国教育机构对顶级大学提供的“慕课”中的部分课程进行评估，2013年2月，Coursera将五门课程进入了ACE的学分推荐计划，这些事件表明“慕课”教育已成为高等教育体系中不可或缺的组成部分。

就在国外“慕课”教育出现方兴未艾局面的同时，国内的“慕课”教育也出现了欣欣向荣的局面。大学资源共享课、大学视频公开课、国家开放大学“5分钟”视频课程等多种形式的“慕课”教育如火如荼的开展起来。清华大学、北京大学、上海交通大学和复旦大学等知名学府也纷纷加入“慕课”教育行列，共同打造强强联合的“慕课”教育联盟，促进“慕课”教育在中国的发展。

二、MOOCs教学的特点

MOOCs越来越受到人们的广泛关注，其真正的原因是MOOCs自身具备的特点决定了其未来的发展具有光明的前景。首先是它的共享性，MOOCs是真正意义上面对公众开放的没有围墙的大学，因为其利用顶尖大学的优质教育资源，免费地、毫无门槛的可以让想学习MOOCs课程的人学到想学到的知识。其次是增容性。MOOCs是开放性教学，改变了传统课堂的局限，最大限度地满足人们的学习需求，使得每一个想学MOOCs课程的人充分得到学习的机会。互动性也是MOOCs课程学习的显著特点。利用网络平台的优势，MOOCs课程可以采用多元机制在最大程度上提高教与学的互动性，如同学之间的互评机制和各成员组成的小组合作，共同完成MOOCs课程的学习任务。对于学习任务的评定，采用客观、公正的线上评价体系对课程学习的效果做出细致、全面的评估，以帮助学员达到学习的目的。

三、MOOCs与计算机教学

MOOCs教学平台是一个新兴发展的现代教学模式，凭借该平台的资源优势，开展基于MOOCs的计算机教学是迫在眉睫的重要教学研究内容，同时也是广大计算机教育工作者的使命所在。利用低成本网络教学的模式进行计算机教学，是未来计算机教学努力拓展的方向。那么如何在计算机教学中应用MOOCs教学模式是大家普遍关心的问题。第一，通过MOOCs教学模式促进计算机教学的改革。建设计算机专业精品课堂共享资源和课堂云资源库与MOOCs教学模式的结合是实现计算机教学方法改革的重要途径。这一模式的建立，不但可以丰富计算机教学方法的内容，同时改变了传统计算机教育中教与学的模式。正是这种模式，改变了计算机教学中的主体，即由计算机教师向学生的转变。第二、通过MOOCs教学模式使计算机教学方法多样化。MOOCs教学模式与传统计算机教学最大的不同就是教学的灵活性，就是时间、空间、方式可以达到利用最大化，达到学习计算机课程的最佳效果。学生在计算机课程学习过程中可以根据自己的学习时间合理地掌握课程学习的进度和效果。与传统的计算机课程学习方法不同，整个过程可以灵活地采用导学、自学、互学的方式，实现课程学习的满意效果。第三、MOOCs教学模式可以以点带面，促进MOOCs教学示范和推动。MOOCs教学的优势在计算机教学中正愈发明显的体现出来，而对于其它课程具有示范作用。随着MOOCs教学实践的不断深入，也为其它课程教学方法的改革和优化奠定良好的基础，使得教师、学生充分享受MOOCs教学成果，促进计算机教学的不断发展和进步。第四、注重MOOCs计算机课程教学的师资培训，保证MOOCs计算机课程的教学质量。MOOCs计算机教学的基础是拥有一支高水平、高素质的计算机教师队伍，因此MOOCs计算机教师培训也是不可或缺的环节。

结语

MOOCs计算机是极具发展前途的新兴计算机教育方法，相信在不久的将来，它会以强大的生命力促进计算机教学改革的不断进步，为计算机教学的发展奠定基础。

[1]徐晓霞，钱小龙.基于体验学习理论的MOOCs教学系统构建研究[J].外国教育研究，2014，9（41）74-84.

[2]潘亮.基于MOOCs的信息流与新型教学模式构建研究[J].情报科学，2014，32（12）115-118.

[3]张宇.基于MOOCs大数据的学习分析和教育测量介绍[J].清华大学教育研究，2013，4（34）6-12.

刘亚儒，女，汉族，内蒙包头人，国家级心理咨询师软件工程硕士，从事计算机教学工作。